Projektwiki - ein Wiki mit Schülern für Schüler. - Benutzerbeiträge [de]

Benutzer:HADD L8

2016-11-18T12:33:52Z

Anpoll: Die Seite wurde geleert.

Benutzer:HADD L7

2016-11-18T12:33:33Z

Anpoll: Die Seite wurde geleert.

Benutzer:HADD L3

2016-11-18T12:33:04Z

Anpoll: Die Seite wurde geleert.

Benutzer:HADD L2

2016-11-18T12:32:39Z

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Benutzer:HADD L10

2016-11-18T12:31:57Z

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Benutzer:HADD L4

2016-11-18T12:30:48Z

Anpoll: Die Seite wurde geleert.

Benutzer:Anpoll

2016-11-14T19:17:16Z

Anpoll: /* Über mich */

[[Bild:Eidfjord2013.jpg | thumb | Das bin ich nicht.]] 

== Über mich ==
Ich bin Anett Pollack und Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Professur für '''[https://tu-dresden.de/gsw/slk/germanistik/ndl_didaktik/ Fachdidaktik Deutsch]''' an der '''TU Dresden'''.

== [[Herbstakademie Dresden]] ==
[[Datei:Herbstbaum 1.jpg| 200px]] 

== Seiten für Studierende ==
[[Neue Medien im Deutschunterricht | Seminar WS14/15: Neue Medien im Deutschunterricht]]
[[Bild:Computer-312476 640.png | links | 50px]]

 
 
 

[[Neue Medien im Deutschunterricht: Recherchieren, Strukturieren, Präsentieren | Seminar SoSe16: Neue Medien im Deutschunterricht]]
[[Bild:Computer-312476 640.png | links | 50px]]

Benutzer:Anpoll

2016-11-14T19:16:57Z

Anpoll: /* Über mich */

[[Bild:Eidfjord2013.jpg | thumb | Das bin ich nicht.]] 

== Über mich ==
Ich bin Anett Pollack und Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Professur für '''[https://tu-dresden.de/gsw/slk/germanistik/ndl_didaktik/| Fachdidaktik Deutsch]''' an der '''TU Dresden'''.

== [[Herbstakademie Dresden]] ==
[[Datei:Herbstbaum 1.jpg| 200px]] 

== Seiten für Studierende ==
[[Neue Medien im Deutschunterricht | Seminar WS14/15: Neue Medien im Deutschunterricht]]
[[Bild:Computer-312476 640.png | links | 50px]]

 
 
 

[[Neue Medien im Deutschunterricht: Recherchieren, Strukturieren, Präsentieren | Seminar SoSe16: Neue Medien im Deutschunterricht]]
[[Bild:Computer-312476 640.png | links | 50px]]

Benutzer:Anpoll

2016-11-14T19:15:59Z

Anpoll: /* Über mich */

[[Bild:Eidfjord2013.jpg | thumb | Das bin ich nicht.]] 

== Über mich ==
Ich bin Anett Pollack und Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Professur für '''[http://tu-dresden.de/die_tu_dresden/fakultaeten/fakultaet_sprach_literatur_und_kulturwissenschaften/germanistik/ndl_didaktik/mitarbeiter| Fachdidaktik Deutsch]''' an der '''TU Dresden'''.

== [[Herbstakademie Dresden]] ==
[[Datei:Herbstbaum 1.jpg| 200px]] 

== Seiten für Studierende ==
[[Neue Medien im Deutschunterricht | Seminar WS14/15: Neue Medien im Deutschunterricht]]
[[Bild:Computer-312476 640.png | links | 50px]]

 
 
 

[[Neue Medien im Deutschunterricht: Recherchieren, Strukturieren, Präsentieren | Seminar SoSe16: Neue Medien im Deutschunterricht]]
[[Bild:Computer-312476 640.png | links | 50px]]

Herbstakademie Dresden

2016-11-14T17:47:01Z

Anpoll:

[[Benutzer:Anpoll|Anpoll]]

[[Datei: Bunte Blätter.jpg|zentriert|300px | Bunte Blätter]]

== Herbstakademie Dresden ==

====Nutzerseiten der TeilnehmerInnen====

* [[Benutzer:HADD_L1|HADD_L1]]

====Weitere Seiten====

[[Meilensteine im Unterricht|Lernspiele zum Thema "Meilensteine im Unterricht"]]

[[Kategorie:Herbstakademie Dresden|!]]

Herbstakademie Dresden

2016-11-14T17:44:31Z

Anpoll:

[[Benutzer:Anpoll|Anpoll]]

[[Datei:Herbstblatt 2.jpg|thumb|Rote Ahornblätter]]

== Herbstakademie Dresden ==

====Nutzerseiten der TeilnehmerInnen====

* [[Benutzer:HADD_L1|HADD_L1]]

====Weitere Seiten====

[[Meilensteine im Unterricht|Lernspiele zum Thema "Meilensteine im Unterricht"]]

[[Kategorie:Herbstakademie Dresden|!]]

Datei:Herbstblatt 2.jpg

2016-11-14T17:41:37Z

Anpoll: User created page with UploadWizard

=={{int:filedesc}}==
{{Information
|description={{de|1=Rote Ahornblätter}}
|date=2016-11-14 18:31:12
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=={{int:license-header}}==
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[[Kategorie:Uploaded with UploadWizard]]

Herbstakademie Dresden

2016-11-14T10:36:20Z

Anpoll:

[[Benutzer:Anpoll|Anpoll]]

[[Datei:Bunte Blätter.jpg|zentriert| 300px | Bunte Blätter]]

== Herbstakademie Dresden ==

====Nutzerseiten der TeilnehmerInnen====

* [[Benutzer:HADD_L1|HADD_L1]]

====Weitere Seiten====

[[Meilensteine im Unterricht|Lernspiele zum Thema "Meilensteine im Unterricht"]]

[[Kategorie:Herbstakademie Dresden|!]]

Herbstakademie Dresden

2016-11-14T10:35:41Z

Anpoll:

Herbstakademie Dresden

2016-11-14T10:33:32Z

Anpoll:

Neue Medien im Deutschunterricht/Meilensteine im Unterricht

2016-11-14T10:30:51Z

Anpoll:

Die Aufgabe, zu einem bestimmten Thema ein Wiki zu erstellen, sollte strukturiert angeleitet werden, damit sich die Ergebnisse auch präsentationswürdig gestalten.
 
Eine ''mögliche'' Strukturierung können Sie sich im Quiz erarbeiten.

''Hinweis: Die Struktur folgt der schreibprozessorientierten Didaktik.''
[[Datei:Unimaginative-152217 640.png | Ohne Anleitung sind die Schüler alleingelassen| 300px |rechts]]

=== Meilensteine auf dem Weg zum Wiki: Prozess planen ===
Ordnen Sie Unterrichtsschritte und entsprechende Nummer einander richtig zu.
{|
|width=1000px|
<div class="zuordnungs-quiz" >
{|
| 1 || Artikel zum Thema untersuchen (Struktur), Sprache
|-
| 2 || Gliederung für den eigenen Artikel erstellen
|-
| 3 || Teilthemen aufteilen
|-
| 4 || Recherche, Ideen sammeln
|-
| 5 || Titel und Inhalt schreiben
|-
| 6 || Links setzen, Illustrationen einfügen
|-
| 7 || Präsentation und Feedback einholen
|-
| 8 || Überarbeitung und Freigabe

|}

</div>

=== Meilensteine auf dem Weg zum Wiki: Sprache untersuchen ===
{|
|width=1000px|
<div class="multiplechoice-quiz">

'''1.''' Entscheide, welchen sprachlichen Kriterien ein Wiki-Artikel genügen muss.
(Sachlichkeit) (!Anschaulichkeit) (Verständlichkeit) (Neutralität) (!Umgangssprache)
(überwiegend Hauptsätze) (!viele Abkürzungen) (!Floskeln und Phrasen)

'''2.''' Du übernimmst in einem Wiki über deinen Stadtteil das Thema "Schule".
Kreuze die geeigneten Sätze an. Überlege dafür bei jedem Satz, ob die Kriterien zutreffen.

(!Die Parkschule ist schon uralt, was man auch sieht.)
(Die Parkschule wurde im Jahr 1910 gebaut.)
(!Der morbide Charme der Parkschule lässt manches Architektenherz höher schlagen.)
(Die Parkschule ist derzeit renovierungsbedürftig.)

3. Den folgenden Satz sollst du für den Leser verständlicher formulieren: ''Beim Tag der offenen Tür, der jedes Jahr im Januar stattfindet, werden die Besonderheiten des Schulkonzepts, Fachräume und auch Ergebnisse, die im Unterricht entstanden sind, vorgestellt, damit sich interessierte Grundschüler ein Bild von der Schule machen können.''
Kreuze die geeignete(n) Formulierung(en) an.

(Jedes Jahr stellt die Schule zum Tag der offenen Tür im Januar den interessierten Grundschülern ihr Konzept, Räume und Unterrichtsergebnisse vor.)
(!Die Vorstellung von Konzept, Ausstattung und Unterrichtsergebnissen findet jedes Jahr im Januar statt und hat vor allem Grundschüler als Zielgruppe im Blick.)
(Interessierte Grundschüler können sich immer im Januar zum Tag der offenen Tür umfassend über die Schule informieren.)

Du willst mehr über Sprache und Stil in Wiki-Texten wissen? Dann klicke [http://de.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Wie_schreibe_ich_gute_Artikel#Schreibe_in_ganzen_S.C3.A4tzen hier]

</div>

{{SORTIERUNG:{{SUBPAGENAME}}}}
[[Kategorie:Neue Medien im Deutschunterricht]]

Neue Medien im Deutschunterricht/Meilensteine im Unterricht

2016-11-14T10:27:13Z

Anpoll:

Die Aufgabe, zu einem bestimmten Thema ein Wiki zu erstellen, sollte strukturiert angeleitet werden, damit sich die Ergebnisse auch präsentationswürdig gestalten.
 
Eine ''mögliche'' Strukturierung können Sie sich im Quiz erarbeiten.

''Hinweis: Die Struktur folgt der schreibprozessorientierten Didaktik.''
[[Datei:Unimaginative-152217 640.png | Ohne Anleitung sind die Schüler alleingelassen| 300px |rechts]]

=== Meilensteine auf dem Weg zum Wiki: Prozess planen ===
Ordnen Sie Unterrichtsschritte und entsprechende Nummer einander richtig zu.
{|
|width=1000px|
<div class="zuordnungs-quiz" >
{|
| 1 || Artikel zum Thema untersuchen (Struktur), Sprache
|-
| 2 || Gliederung für den eigenen Artikel erstellen
|-
| 3 || Teilthemen aufteilen
|-
| 4 || Recherche, Ideen sammeln
|-
| 5 || Titel und Inhalt schreiben
|-
| 6 || Links setzen, Illustrationen einfügen
|-
| 7 || Präsentation und Feedback einholen
|-
| 8 || Überarbeitung und Freigabe

|}

</div>

=== Meilensteine auf dem Weg zum Wiki: Sprache untersuchen ===
{|
|width=1000px|
<div class="multiplechoice-quiz">

'''1.''' Entscheide, welchen sprachlichen Kriterien ein Wiki-Artikel genügen muss.
(Sachlichkeit) (!Anschaulichkeit) (Verständlichkeit) (Neutralität) (!Umgangssprache)
(überwiegend Hauptsätze) (!viele Abkürzungen) (!Floskeln und Phrasen)

'''2.''' Du übernimmst in einem Wiki über deinen Stadtteil das Thema "Schule".
Kreuze die geeigneten Sätze an. Überlege dafür bei jedem Satz, ob die Kriterien zutreffen.

(!Die Parkschule ist schon uralt, was man auch sieht.)
(Die Parkschule wurde im Jahr 1910 gebaut.)
(!Der morbide Charme der Parkschule lässt manches Architektenherz höher schlagen.)
(Die Parkschule ist derzeit renovierungsbedürftig.)

3. Den folgenden Satz sollst du für den Leser verständlicher formulieren: ''Beim Tag der offenen Tür, der jedes Jahr im Januar stattfindet, werden die Besonderheiten des Schulkonzepts, Fachräume und auch Ergebnisse, die im Unterricht entstanden sind, vorgestellt, damit sich interessierte Grundschüler ein Bild von der Schule machen können.''
Kreuze die geeignete Formulierung an.

(Jedes Jahr stellt die Schule zum Tag der offenen Tür im Januar den interessierten Grundschülern ihr Konzept, Räume und Unterrichtsergebnisse vor.)
(!Die Vorstellung von Konzept, Ausstattung und Unterrichtsergebnissen findet jedes Jahr im Januar statt und hat vor allem Grundschüler als Zielgruppe im Blick.)
(Interessierte Grundschüler können sich immer im Januar zum Tag der offenen Tür umfassend über die Schule informieren.)

Du willst mehr über Sprache und Stil in Wiki-Texten wissen? Dann klicke [http://de.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Wie_schreibe_ich_gute_Artikel#Schreibe_in_ganzen_S.C3.A4tzen hier]

</div>

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[[Kategorie:Neue Medien im Deutschunterricht]]

Benutzer:Anpoll

2016-11-11T14:05:03Z

Anpoll: /* Über mich */

[[Bild:Eidfjord2013.jpg | thumb | Das bin ich nicht.]] 

== Über mich ==
Ich bin Anett Pollack und Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Professur für '''[http://tu-dresden.de/die_tu_dresden/fakultaeten/fakultaet_sprach_literatur_und_kulturwissenschaften/germanistik/ndl_didaktik/mitarbeiter/ Fachdidaktik Deutsch]''' an der '''TU Dresden'''.

== [[Herbstakademie Dresden]] ==
[[Datei:Herbstbaum 1.jpg| 200px]] 

== Seiten für Studierende ==
[[Neue Medien im Deutschunterricht | Seminar WS14/15: Neue Medien im Deutschunterricht]]
[[Bild:Computer-312476 640.png | links | 50px]]

 
 
 

[[Neue Medien im Deutschunterricht: Recherchieren, Strukturieren, Präsentieren | Seminar SoSe16: Neue Medien im Deutschunterricht]]
[[Bild:Computer-312476 640.png | links | 50px]]

Herbstakademie Dresden

2016-11-11T13:34:54Z

Anpoll:

Herbstakademie Dresden

2016-11-11T13:23:17Z

Anpoll:

[[Benutzer:Anpoll|Anpoll]]

[[Datei:Bunte Blätter.jpg|Bunte Blätter]]

== Herbstakademie Dresden ==

====Nutzerseiten der TeilnehmerInnen====

* [[Benutzer:HADD_L1|HADD_L1]]

[[Kategorie:Herbstakademie Dresden|!]]

Herbstakademie Dresden

2016-11-11T13:07:13Z

Anpoll:

Herbstakademie Dresden

2016-11-11T13:06:45Z

Anpoll:

Herbstakademie Dresden

2016-11-11T13:03:05Z

Anpoll:

Datei:Workshopbild.jpg

2016-11-11T13:00:01Z

Anpoll: User created page with UploadWizard

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=={{int:license-header}}==
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[[Kategorie:Uploaded with UploadWizard]]

Datei:Bunte Blätter.jpg

2016-11-11T12:43:33Z

Anpoll: User created page with UploadWizard

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=={{int:license-header}}==
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[[Kategorie:Uploaded with UploadWizard]]

Herbstakademie Dresden

2016-11-11T11:53:29Z

Anpoll:

Herbstakademie Dresden

2016-11-11T11:51:27Z

Anpoll:

Herbstakademie Dresden

2016-11-11T11:45:04Z

Anpoll:

Herbstakademie Dresden

2016-11-11T11:44:13Z

Anpoll:

Herbstakademie Dresden

2016-11-11T11:39:12Z

Anpoll:

Herbstakademie Dresden

2016-11-11T11:02:10Z

Anpoll:

Herbstakademie Dresden

2016-11-11T11:01:05Z

Anpoll:

Herbstakademie Dresden

2016-11-11T10:59:24Z

Anpoll:

Herbstakademie Dresden

2016-11-11T10:50:50Z

Anpoll: /* Nutzerseiten der TeilnehmerInnen */

Herbstakademie Dresden

2016-11-11T10:49:55Z

Anpoll:

Herbstakademie Dresden

2016-11-11T10:47:23Z

Anpoll:

[[Benutzer:Anpoll|Anpoll]] 
[[Datei:Herbstbaum 1.jpg|links|350px]] 
== Herbstakademie Dresden ==
=== Nutzerseiten der TeilnehmerInnen ===
* [[Benutzer:HADD_L1|HADD_L1]]

Herbstakademie Dresden

2016-11-11T10:46:33Z

Anpoll:

[[Benutzer:Anpoll|Anpoll]] 
[[Datei:Herbstbaum 1.jpg|links|350px]] 
== Herbstakademie Dresden ==
=== Nutzerseiten der TeilnehmerInnen ===
* [[HADD_L1]]

Herbstakademie Dresden

2016-11-11T10:39:40Z

Anpoll: Die Seite wurde neu angelegt: „Anpoll“

[[Benutzer:Anpoll|Anpoll]]

Benutzer:Anpoll

2016-11-11T10:38:57Z

Anpoll:

[[Bild:Eidfjord2013.jpg | thumb | Das bin ich nicht.]] 

== Über mich ==
Ich bin Anett Pollack und Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Professur für '''[http://tu-dresden.de/die_tu_dresden/fakultaeten/fakultaet_sprach_literatur_und_kulturwissenschaften/germanistik/ndl_didaktik/mitarbeiter/ Fachdidaktik Deutsch]''' an der '''TU Dresden'''. 
 

== [[Herbstakademie Dresden]] ==
[[Datei:Herbstbaum 1.jpg| 200px]] 

== Seiten für Studierende ==
[[Neue Medien im Deutschunterricht | Seminar WS14/15: Neue Medien im Deutschunterricht]]
[[Bild:Computer-312476 640.png | links | 50px]]

 
 
 

[[Neue Medien im Deutschunterricht: Recherchieren, Strukturieren, Präsentieren | Seminar SoSe16: Neue Medien im Deutschunterricht]]
[[Bild:Computer-312476 640.png | links | 50px]]

Benutzer:Anpoll

2016-11-11T10:36:30Z

Anpoll:

[[Bild:Eidfjord2013.jpg | thumb | Das bin ich nicht.]] 

== Über mich ==
Ich bin Anett Pollack und Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Professur für '''[http://tu-dresden.de/die_tu_dresden/fakultaeten/fakultaet_sprach_literatur_und_kulturwissenschaften/germanistik/ndl_didaktik/mitarbeiter/ Fachdidaktik Deutsch]''' an der '''TU Dresden'''. 
 

== [[Herbstakademie Dresden]] ==
[[Datei:Herbstbaum 1.jpg|200px|Herbstbaum]] 

== Seiten für Studierende ==
[[Neue Medien im Deutschunterricht | Seminar WS14/15: Neue Medien im Deutschunterricht]]
[[Bild:Computer-312476 640.png | links | 50px]]

 
 
 

[[Neue Medien im Deutschunterricht: Recherchieren, Strukturieren, Präsentieren | Seminar SoSe16: Neue Medien im Deutschunterricht]]
[[Bild:Computer-312476 640.png | links | 50px]]

Benutzer:Anpoll

2016-11-11T10:34:39Z

Anpoll: /* Herbstakademie Dresden */

[[Bild:Eidfjord2013.jpg | thumb | Das bin ich nicht.]] 

== Über mich ==
Ich bin Anett Pollack und Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Professur für '''[http://tu-dresden.de/die_tu_dresden/fakultaeten/fakultaet_sprach_literatur_und_kulturwissenschaften/germanistik/ndl_didaktik/mitarbeiter/ Fachdidaktik Deutsch]''' an der '''TU Dresden'''. 
 

== [[Herbstakademie Dresden]] ==
 
[[Datei:Herbstbaum 1.jpg|400px|links|Herbstbaum]]

== Seiten für Studierende ==
[[Neue Medien im Deutschunterricht | Seminar WS14/15: Neue Medien im Deutschunterricht]]
[[Bild:Computer-312476 640.png | links | 50px]]

 
 
 

[[Neue Medien im Deutschunterricht: Recherchieren, Strukturieren, Präsentieren | Seminar SoSe16: Neue Medien im Deutschunterricht]]
[[Bild:Computer-312476 640.png | links | 50px]]

Datei:Herbstbaum 1.jpg

2016-11-11T10:32:13Z

Anpoll: User created page with UploadWizard

=={{int:filedesc}}==
{{Information
|description={{de|1=Herbstbaum}}
|date=2016-11-11 11:30:46
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|author=giani
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=={{int:license-header}}==
{{cc-zero}}

[[Kategorie:Uploaded with UploadWizard]]

Benutzer:Anpoll

2016-11-11T10:14:42Z

Anpoll:

[[Bild:Eidfjord2013.jpg | thumb | Das bin ich nicht.]] 

== Über mich ==
Ich bin Anett Pollack und Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Professur für '''[http://tu-dresden.de/die_tu_dresden/fakultaeten/fakultaet_sprach_literatur_und_kulturwissenschaften/germanistik/ndl_didaktik/mitarbeiter/ Fachdidaktik Deutsch]''' an der '''TU Dresden'''. 
 

== [[Herbstakademie Dresden]] ==
 

== Seiten für Studierende ==
[[Neue Medien im Deutschunterricht | Seminar WS14/15: Neue Medien im Deutschunterricht]]
[[Bild:Computer-312476 640.png | links | 50px]]

 
 
 

[[Neue Medien im Deutschunterricht: Recherchieren, Strukturieren, Präsentieren | Seminar SoSe16: Neue Medien im Deutschunterricht]]
[[Bild:Computer-312476 640.png | links | 50px]]

Neue Medien im Deutschunterricht: Recherchieren, Strukturieren, Präsentieren

2016-11-11T09:55:17Z

Anpoll:

[[Benutzer:Anpoll|Anpoll]]
{{Vorlage:Projektstartseite blau
|Titel des Projekts = Neue Medien im Deutschunterricht: Recherchieren, Strukturieren, Präsentieren
|Bild=Computer-312476 640.png
|Höhe=300px
|Beschreibung des Projekts= Diese Projektseite dient dem Seminar dazu, Wikis für den Deutschunterricht zu testen.
|Weitere Hinweise=
}}

'''[[/Aufgabe Bewerbungsprozess|Aufgabe Bewerbungsprozess]]'''

* [[/Bewerbungsprozess|Bewerbungsprozess]]
* [[/Bewerbungsprozess II|Bewerbungsprozess II]]

'''[[/Aufgabe Bewerbungsschreiben|Aufgabe Bewerbungsschreiben]]'''

* [[/Bewerbungsschreiben|Bewerbungsschreiben]]

'''[[/Aufgabe Bewerbungsgespräch|Aufgabe Bewerbungsgespräch]]'''

* [[/Bewerbungsgespräch II|Bewerbungsgespräch II]]

--[[Benutzer:Anpoll|Anpoll]] ([[Benutzer Diskussion:Anpoll|Diskussion]]) 10:38, 28. Sep. 2016 (CEST)

[[Kategorie:Neue Medien im Deutschunterricht: Recherchieren, Strukturieren, Präsentieren|!]]

Neue Medien im Deutschunterricht

2016-11-11T09:54:37Z

Anpoll:

[[Benutzer:Anpoll|Anpoll]]
{{Vorlage:Projektstartseite grün
|Titel des Projekts = Neue Medien im Deutschunterricht
|Bild=Computer-312476 640.png
|Höhe=300px
|Beschreibung des Projekts= Diese Projektseite ist Ausgangspunkt, um Wikis für den Deutschunterricht zu testen.
|Weitere Hinweise=
}}

[[/Lehrplanbezüge|Lehrplanbezüge]]

[[/Meilensteine im Unterricht|Lernspiele zum Thema]]

== Einzelprojekte der Seminarteilnehmer ==

[[/WebQuest|WebQuest (AnnBar, KraMag)]]

[[/Die Prometheussage - ein Kurzfilm|Die Prometheussage - ein Kurzfilm (AnnBar)]]

[[/Grafiknovelle|Grafiknovelle (MatHer und RicGru)]]

[[Gruni24 - Test]]

[[/Close Reading|Close Reading (AstSch)]]

[[LinDie - Test]]

[[StreSand - funktioniert das jetzt?]]

[[/Merkmale eines Märchens|Merkmale eines Märchens (KraMag)]]

[[S&M]]

[[/Hyperfiction|Hyperfiction]]

[[/Blogs und Foren|Blogs und Foren (SopPae und MarEsc)]]

[[/Digitale Bilder im Fach Deutsch|Digitale Bilder im Fach Deutsch (Stre und Müll)]]

[[Kategorie:Neue Medien im Deutschunterricht|!]]

Neue Medien im Deutschunterricht: Recherchieren, Strukturieren, Präsentieren/Bewerbungsprozess II

2016-09-28T12:13:30Z

Anpoll:

'''Bewerbungsprozess''' 

[[Datei:BewerbungsprozessII.png|400px|rechts|Bewerbungsprozess II]]
 '''Phasen''' 

 '''Jobwunsch/Orientierung''' 

Die erste Phase im Bewerbungsprozess ist sehr prägend, da sie der Orientierung im Berufsleben dient. Bei der Auswahl sollten verschiedene Bereiche in Erwägung gezogen werden, um Optionen eine Chance zu bieten. Die Entscheidung für einen Job sollte langfristig angelegt sein. Bei Unsicherheit der zukünftigen Berufsauswahl helfen verschiedene Orientierungshilfen und Beratungen, wie zum Beispiel Bundesagentur für Arbeit, AOK, Berufsmessen und -tests.
[http://www.aokplus-bewerbungsplaner.de/ |AOK Bewerbungsplaner]
[http://www.jobboerse.arbeitsagentur.de/ |Jobbörse Bundesagentur für Arbeit]
[http://www.messen.de/de/1318/branche/berufs-und-studienwahl |Berufsmessenplaner]
Sucht man hingegen einen neuen Job, sind Stellenanzeigen in Zeitungen, Informationsportale im Internet und Messen sinnvoll. 

 '''Schriftliche Bewerbung''' 

Die schriftliche Bewerbung ist der erste Eindruck, den ein Arbeitgeber von einem Bewerber erhält. Sie sollte stringent, ansprechend, fehlerfrei, ehrlich und überzeugend sein. Die schriftliche Bewerbung besteht aus Deckblatt, Anschreiben, Foto, Lebenslauf, Anlagen und Zeugnissen sowie der eigentlichen Mappe. Häufig sind die Bewerbungen auch online per Mail abzusenden. Stets sind Bewerbungsfristen einzuhalten, die die Arbeitgeber individuell festlegen.
Das Anschreiben ist der sogenannte „Türöffner“ und sollte eine A4-Seite nicht überschreiten. Es beinhaltet die Begründung, warum der Bewerber der richtige für den Job ist, eine kurze Vorstellung der Person, die Reflexion von Stärken und Schwächen, Vorerfahrung und falls erforderlich die Gehaltsvorstellung. Außerdem sind Formalitäten wie Adresse und Grußformeln zu beachten. Das Foto befindet sich häufig auf dem Lebenslauf und sollte der Bewerbung angemessen sein. Der Lebenslauf ist gekennzeichnet durch Angaben zur Person, Schulbildung, Berufsausbildung, Praktika, Jobs, Nebentätigkeiten, Kenntnisse und Hobbies. Alle Daten müssen dem Wahrheitsanspruch genügen. 

 '''Bewerbungsgespräch''' 

Nach erfolgreichem ersten Eindruck durch die schriftliche Bewerbung, erfolgt das Vorstellungsgespräch. Dabei ist besonders auf Pünktlichkeit, ein gepflegtes Äußeres und angemessene Kleidung zu achten. Das Gespräch dient dem Kennenlernen und beginnt mit der Begrüßung. Danach folgt zumeist die Unternehmenspräsentation durch den Arbeitgeber. Es schließt sich eine Selbstvorstellung des potentiellen Arbeitnehmers an. Die Position wird im Dialog näher geklärt und Rückfragen durch den Arbeitgeber werden gestellt. Um auf die Rückfragen antworten zu können, ist es essentiell, Informationen über den Arbeitgeber parat zu haben und eventuell sich selbst reflektieren zu können. Der Bewerber muss artikulieren können, dass er die richtige Person für das Stellenangebot ist. Häufig schließen sich auch sogenannte Assessment-Center an, in welchen Tests, Gruppenaufgaben und Interviews bewältigt werden müssen. Auch für das Bewerbungsgespräch gibt es Trainingsmöglichkeiten. [http://www.berufsstart.de/bewerbung/assessment-center/ |Bewerbungstraining]]

 '''Jobannahme/-absage''' 

In der Regel gibt der potentielle Arbeitgeber einen Termin für eine Rückmeldung seitens des Unternehmens bekannt. Sollte diese Frist überschritten werden, liegt es am Bewerber, sich bei der Firma zum Stand der Bewerbung zu melden.
Im Falle einer Jobannahme folgt die Einladung in das Unternehmen und die Absprache des Arbeitsvertrages. Wird die Stelle abgesagt, sind keine weiteren Schritte notwendig. In manchen Fällen ist es möglich, die Bewerbungsunterlagen zurückzufordern.

Neue Medien im Deutschunterricht/Grafiknovelle

2016-09-28T11:17:09Z

Anpoll:

==<div style="font-size: 14pt; background-color: rgb(238, 207, 161); text-align: center; color: brown; padding: 5px 100px 5px 100px; margin-top: 5px; ">'''Die Grafiknovelle'''</div>==

=== ''Was ist eine Grafiknovelle?'' ===
Grafiknovellen gehören zur Familie der Comics. Sie müssen allerdings vom normalen Comic unterschieden werden. Grafiknovellen entstanden aus den alternativen Comics und Comicbüchern der 70er Jahre heraus und entwickelten sich seitdem ständig weiter. Ursprünglich entstanden sie aus dem Wunsch heraus, neben den großen Comicverlagen, wie Marvel und DC eigene unabhängige Reihen zu schaffen. Sie sollten sich eher an ein erwachsenes Publikum richten, was sich oft in einem gehobenen Grafikstil zeigte. Als sich Grafiknovellen immer stärkerer Beliebtheit erfreuten, nutzen das einige wichtige Verlage aus und kreierten eigene Superheldencomics im Stil von Grafiknovellen. Viele, wie zum Beispiel die Batman-Reihe "The Dark Knight" sind heute allerdings als vollwertige Grafiknovellen anerkannt. <ref> Vgl.: Frederking, Hartmut (Hg): Medien im Deutschunterricht 2009. Comics und Animationsfilme. München 2010. </ref>

=== ''Was macht eine Grafiknovelle aus?'' ===
* meist epische Geschichten mit komplexer Erzählstruktur
* Geschichten einer Grafiknovelle werden auf wenige Hefte ausgedehnt, die in Buchform präsentiert werden
* Bilder transportieren eine Mitteilung, während der Text die Handlung fortführt
* sehr stark variierender Zeichenstil, geht ins künstlerische
* oft literarische Kontexte
* eigentlich keine Superhelden, eher Antihelden

=== ''Beispiele für Grafiknovellen'' ===
* Watchmen
* Sin City
* Batman-Reihe "Hush"

==<div style="font-size: 14pt; background-color: rgb(238, 207, 161); text-align: center; color: brown; padding: 5px 100px 5px 100px; margin-top: 5px; ">'''Didaktisches Potential - Einsetzbarkeit im Unterricht'''</div>==

=== ''Einbettung in den Lehrplan'' ===

Generell lassen sich Grafiknovellen immer dann einsetzen, wenn es eine literarische Vorlage gibt, die in Form eines Comics adaptiert wurde. Allerdings sollte man dabei auf den zeichnerischen Stil und das Alter der Schülerinnen und Schüler achten, da teilweise drastische Darstellungen in Grafiknovellen enthalten sein können, um den dramatischen Wert zu steigern. Das könnte allerdings auch überfordern.

Folgend sollen zwei Ausschnitte aus dem Lehrplan verdeutlichen, in welchem Kontext Comics, bzw. Grafiknovellen verwendet werden können<ref>Vgl.:http://www.schule.sachsen.de/lpdb/</ref>:

* Klasse 6 (Gymnasium): Im Rahmen des Lernbereichs 2 sollen Comics benutzt werden, um verschiedene Formen und Methoden des gestalterischen Schreibens zu üben
* Klasse 7 (Oberschule/Realschule): Im Rahmen des Lehrbereichs 5 sollen Comics im Rahmen des Erkenntnisgewinns über Handlungsstränge und Personencharakterisierungen benutzt werden

=== ''Vor- und Nachteile der Nutzung von Grafiknovellen im Unterricht'' ===

{| class="wikitable center"
|-
! Vorteil !! Nachteil
|-
| Bekannte Romane liegens als Grafiknovellen vor || Grafiknovellen entsprechen nicht eins zu eins der Romanvorlage
|-
| Anschaulichkeit auf Grund der Verbindung Text-Bild || Ablenkung durch grafischen Stil
|-
| Motivationale Prozesse werden auslöst || Punktueller Einsatz,
damit didaktisches Potential zum Tragen kommt
|-
| Knüpft an moderne Lesekultur an || Grafaiknovellen bieten immer eine Interpretation;
Der ursprüngliche Text sollte im Vorhinein analytisch besprochen werden
|}

=== ''"Pixton" – eine Software zum Erstellen von Comics im Deutschunterricht'' ===

Pixton<ref>Vgl.:http://www.pixton.com/de/</ref> ist ein Programm, womit die Schüler im Unterricht Comics entdecken, erstellen und freigeben können.

Durch das Erstellen von Comics verbessern die Schüler ihre Fähigkeiten:
* Ideen prägnant darzustellen,
* eine Geschichte in logischer Reihenfolge zu erstellen,
* und mit anderen Schülern in Kommunikation und Kooperation zu treten.

==<div style="font-size: 14pt; background-color: rgb(238, 207, 161); text-align: center; color: brown; padding: 5px 100px 5px 100px; margin-top: 5px; ">'''Im Detail: Franz Kafka "Die Verwandlung"'''</div>==

=== ''Kurzbiografie Franz Kafka'' ===

[[File:Kafka.jpg|Kafka|rechts|mini|Franz Kafka 1923]]

Franz Kafka wurde am 7.07.1883 in Prag als Sohn einer jüdischen Kaufmannsfamilie geboren. Neben seinem Germanistik- und Jurastudium (1901-1906) promovierte er 1906 zum Dr. jur. und arbeitete anschließend als Angestellter bei einer Arbeiter-Unfall-Versicherung. Am 1.07.1922 wurde er aus Krankheitsgründen pensioniert. Am 3.06.1924 starb er an Kehlkopf-Tuberkulose.
Franz Kafka war einer der bedeutendsten Schriftsteller des 20. Jahrhunderts. Er war ein einsamer, unverstandener Einzelgänger und seine Beziehungen zu Frauen gestalteten sich auf Grund seiner Bindungsängste mehr als schwierig.
Kafkas "Texte erzählen von Angst, Einsamkeit, Schmerz. Sie sind kühl, rätselhaft und so einzigartig, dass sich Kritiker später ein eigenes Wort ausdenken, um sie zu beschreiben: kafkaesk." <ref>http://www.zeit.de/campus/2014/06/franz-kafka-jura-ehemaligenverein/seite-2 ''Zitiert nach Nicolas Weisensel: Franz Kafka. Website Zeit-Online. Abgerufen am 14. Januar 2015.</ref>

=== ''Bedeutende Werke'' ===

* 1913: Das Urteil
* 1915: Die Verwandlung
* 1917: Ein Bericht für eine Akademie
* 1919: In der Strafkolonie
* 1919: Brief an den Vater
* 1922: Forschungen eines Hundes
* 1925: Der Prozess
* 1926: Das Schloss
* 1927: Amerika

=== ''Die Verwandlung'' ===

In der Novelle "die Verwandlung" geht es um Gregor Samsa der eines Tages als Käfer aufwacht. Im weiteren Verlauf wird dargestellt, wie sich seine Familie von ihm auf Grund seiner Veränderung immer weiter entfernt. Am Ende stirbt er allein und einsam in seinem Zimmer.

=== ''Die Grafiknovelle'' ===

* Texte und Gestaltung: Corbayran und Horne
* 4. Auflage aus dem Jahr 2013
* Verlag: Knesebeck
* ISBN: 978-3-86873-266-5

Die Grafiknovelle unterscheidet sich in einigen Punkten vom Buch, bietet aber viele interessante Aspekte die das Thema um Kafkas Werk erweitern. Im Einband der Grafiknovelle befinden sich Steckbriefe mit dem Körperbau und Eigenheiten der Schaben. Das spielt natürlich auf den Hauptprotagonisten an. Der grafische Stil des Comics ist düster und teilweise schemenhaft gehalten. In Textkästen, die in die Comicbilder eingebaut sind, wird die Geschichte erzählt. Während die Nebencharaktere in Kafkas Novelle allenfalls am Rand beschrieben werden, sind sie hier sehr detailliert gestaltet. Dadruch ist der Einstieg tiefgründiger, bietet aber auch zeitgleich eine erste Interpretation der Novelle "Die Verwandlung". <ref>Vgl.: Corbeyran; Horn: Die Verwandlung von Franz Kafka. Knesebeck 2013.</ref>

== Einzelnachweise ==

<references />

Neue Medien im Deutschunterricht/Grafiknovelle

2016-09-28T11:12:57Z

Anpoll:

==<div style="font-size: 14pt; background-color: rgb(238, 207, 161); text-align: center; color: brown; padding: 5px 100px 5px 100px; margin-top: 5px; ">'''Die Grafiknovelle'''</div>==

''Was ist eine Grafiknovelle?''
Grafiknovellen gehören zur Familie der Comics. Sie müssen allerdings vom normalen Comic unterschieden werden. Grafiknovellen entstanden aus den alternativen Comics und Comicbüchern der 70er Jahre heraus und entwickelten sich seitdem ständig weiter. Ursprünglich entstanden sie aus dem Wunsch heraus, neben den großen Comicverlagen, wie Marvel und DC eigene unabhängige Reihen zu schaffen. Sie sollten sich eher an ein erwachsenes Publikum richten, was sich oft in einem gehobenen Grafikstil zeigte. Als sich Grafiknovellen immer stärkerer Beliebtheit erfreuten, nutzen das einige wichtige Verlage aus und kreierten eigene Superheldencomics im Stil von Grafiknovellen. Viele, wie zum Beispiel die Batman-Reihe "The Dark Knight" sind heute allerdings als vollwertige Grafiknovellen anerkannt. <ref> Vgl.: Frederking, Hartmut (Hg): Medien im Deutschunterricht 2009. Comics und Animationsfilme. München 2010. </ref>

=== ''Was macht eine Grafiknovelle aus?'' ===
* meist epische Geschichten mit komplexer Erzählstruktur
* Geschichten einer Grafiknovelle werden auf wenige Hefte ausgedehnt, die in Buchform präsentiert werden
* Bilder transportieren eine Mitteilung, während der Text die Handlung fortführt
* sehr stark variierender Zeichenstil, geht ins künstlerische
* oft literarische Kontexte
* eigentlich keine Superhelden, eher Antihelden

=== ''Beispiele für Grafiknovellen'' ===
* Watchmen
* Sin City
* Batman-Reihe "Hush"

==<div style="font-size: 14pt; background-color: rgb(238, 207, 161); text-align: center; color: brown; padding: 5px 100px 5px 100px; margin-top: 5px; ">'''Didaktisches Potential - Einsetzbarkeit im Unterricht'''</div>==

=== ''Einbettung in den Lehrplan'' ===

Generell lassen sich Grafiknovellen immer dann einsetzen, wenn es eine literarische Vorlage gibt, die in Form eines Comics adaptiert wurde. Allerdings sollte man dabei auf den zeichnerischen Stil und das Alter der Schülerinnen und Schüler achten, da teilweise drastische Darstellungen in Grafiknovellen enthalten sein können, um den dramatischen Wert zu steigern. Das könnte allerdings auch überfordern.

Folgend sollen zwei Ausschnitte aus dem Lehrplan verdeutlichen, in welchem Kontext Comics, bzw. Grafiknovellen verwendet werden können<ref>Vgl.:http://www.schule.sachsen.de/lpdb/</ref>:

* Klasse 6 (Gymnasium): Im Rahmen des Lernbereichs 2 sollen Comics benutzt werden, um verschiedene Formen und Methoden des gestalterischen Schreibens zu üben
* Klasse 7 (Oberschule/Realschule): Im Rahmen des Lehrbereichs 5 sollen Comics im Rahmen des Erkenntnisgewinns über Handlungsstränge und Personencharakterisierungen benutzt werden

=== ''Vor- und Nachteile der Nutzung von Grafiknovellen im Unterricht'' ===

{| class="wikitable center"
|-
! Vorteil !! Nachteil
|-
| Bekannte Romane liegens als Grafiknovellen vor || Grafiknovellen entsprechen nicht eins zu eins der Romanvorlage
|-
| Anschaulichkeit auf Grund der Verbindung Text-Bild || Ablenkung durch grafischen Stil
|-
| Motivationale Prozesse werden auslöst || Punktueller Einsatz,
damit didaktisches Potential zum Tragen kommt
|-
| Knüpft an moderne Lesekultur an || Grafaiknovellen bieten immer eine Interpretation;
Der ursprüngliche Text sollte im Vorhinein analytisch besprochen werden
|}

=== ''"Pixton" – eine Software zum Erstellen von Comics im Deutschunterricht'' ===

Pixton<ref>Vgl.:http://www.pixton.com/de/</ref> ist ein Programm, womit die Schüler im Unterricht Comics entdecken, erstellen und freigeben können.

Durch das Erstellen von Comics verbessern die Schüler ihre Fähigkeiten:
* Ideen prägnant darzustellen,
* eine Geschichte in logischer Reihenfolge zu erstellen,
* und mit anderen Schülern in Kommunikation und Kooperation zu treten.

==<div style="font-size: 14pt; background-color: rgb(238, 207, 161); text-align: center; color: brown; padding: 5px 100px 5px 100px; margin-top: 5px; ">'''Im Detail: Franz Kafka "Die Verwandlung"'''</div>==

=== ''Kurzbiografie Franz Kafka'' ===

[[File:Kafka.jpg|Kafka|rechts|mini|Franz Kafka 1923]]

Franz Kafka wurde am 7.07.1883 in Prag als Sohn einer jüdischen Kaufmannsfamilie geboren. Neben seinem Germanistik- und Jurastudium (1901-1906) promovierte er 1906 zum Dr. jur. und arbeitete anschließend als Angestellter bei einer Arbeiter-Unfall-Versicherung. Am 1.07.1922 wurde er aus Krankheitsgründen pensioniert. Am 3.06.1924 starb er an Kehlkopf-Tuberkulose.
Franz Kafka war einer der bedeutendsten Schriftsteller des 20. Jahrhunderts. Er war ein einsamer, unverstandener Einzelgänger und seine Beziehungen zu Frauen gestalteten sich auf Grund seiner Bindungsängste mehr als schwierig.
Kafkas "Texte erzählen von Angst, Einsamkeit, Schmerz. Sie sind kühl, rätselhaft und so einzigartig, dass sich Kritiker später ein eigenes Wort ausdenken, um sie zu beschreiben: kafkaesk." <ref>http://www.zeit.de/campus/2014/06/franz-kafka-jura-ehemaligenverein/seite-2 ''Zitiert nach Nicolas Weisensel: Franz Kafka. Website Zeit-Online. Abgerufen am 14. Januar 2015.</ref>

=== ''Bedeutende Werke'' ===

* 1913: Das Urteil
* 1915: Die Verwandlung
* 1917: Ein Bericht für eine Akademie
* 1919: In der Strafkolonie
* 1919: Brief an den Vater
* 1922: Forschungen eines Hundes
* 1925: Der Prozess
* 1926: Das Schloss
* 1927: Amerika

=== ''Die Verwandlung'' ===

In der Novelle "die Verwandlung" geht es um Gregor Samsa der eines Tages als Käfer aufwacht. Im weiteren Verlauf wird dargestellt, wie sich seine Familie von ihm auf Grund seiner Veränderung immer weiter entfernt. Am Ende stirbt er allein und einsam in seinem Zimmer.

=== ''Die Grafiknovelle'' ===

* Texte und Gestaltung: Corbayran und Horne
* 4. Auflage aus dem Jahr 2013
* Verlag: Knesebeck
* ISBN: 978-3-86873-266-5

Die Grafiknovelle unterscheidet sich in einigen Punkten vom Buch, bietet aber viele interessante Aspekte die das Thema um Kafkas Werk erweitern. Im Einband der Grafiknovelle befinden sich Steckbriefe mit dem Körperbau und Eigenheiten der Schaben. Das spielt natürlich auf den Hauptprotagonisten an. Der grafische Stil des Comics ist düster und teilweise schemenhaft gehalten. In Textkästen, die in die Comicbilder eingebaut sind, wird die Geschichte erzählt. Während die Nebencharaktere in Kafkas Novelle allenfalls am Rand beschrieben werden, sind sie hier sehr detailliert gestaltet. Dadruch ist der Einstieg tiefgründiger, bietet aber auch zeitgleich eine erste Interpretation der Novelle "Die Verwandlung". <ref>Vgl.: Corbeyran; Horn: Die Verwandlung von Franz Kafka. Knesebeck 2013.</ref>

== Einzelnachweise ==

<references />

Neue Medien im Deutschunterricht: Recherchieren, Strukturieren, Präsentieren

2016-09-28T10:48:32Z

Anpoll:

{{Vorlage:Projektstartseite blau
|Titel des Projekts = Neue Medien im Deutschunterricht: Recherchieren, Strukturieren, Präsentieren
|Bild=Computer-312476 640.png
|Höhe=300px
|Beschreibung des Projekts= Diese Projektseite dient dem Seminar dazu, Wikis für den Deutschunterricht zu testen.
|Weitere Hinweise=
}}

'''[[/Aufgabe Bewerbungsprozess|Aufgabe Bewerbungsprozess]]'''

---

'''[[/Aufgabe Bewerbungsschreiben|Aufgabe Bewerbungsschreiben]]'''

---

'''[[/Aufgabe Bewerbungsgespräch|Aufgabe Bewerbungsgespräch]]'''

[[Kategorie:Neue Medien im Deutschunterricht|!]]

--[[Benutzer:Anpoll|Anpoll]] ([[Benutzer Diskussion:Anpoll|Diskussion]]) 10:38, 28. Sep. 2016 (CEST)

Neue Medien im Deutschunterricht: Recherchieren, Strukturieren, Präsentieren

2016-09-28T10:48:01Z

Anpoll:

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|Titel des Projekts = Neue Medien im Deutschunterricht: Recherchieren, Strukturieren, Präsentieren
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|Beschreibung des Projekts= Diese Projektseite dient dem Seminar dazu, Wikis für den Deutschunterricht zu testen.
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'''[[/Aufgabe Bewerbungsprozess|Aufgabe Bewerbungsprozess]]'''

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[[Meilensteine im Unterricht]]

[[Kategorie:Neue Medien im Deutschunterricht|!]]

--[[Benutzer:Anpoll|Anpoll]] ([[Benutzer Diskussion:Anpoll|Diskussion]]) 10:38, 28. Sep. 2016 (CEST)

Neue Medien im Deutschunterricht/Meilensteine im Unterricht

2016-09-28T10:45:59Z

Anpoll: /* Meilensteine auf dem Weg zum Wiki: Prozess planen */

Die Aufgabe, zu einem bestimmten Thema ein Wiki zu erstellen, sollte strukturiert angeleitet werden, damit sich die Ergebnisse auch präsentationswürdig gestalten.
 
Eine ''mögliche'' Strukturierung können Sie sich im Quiz erarbeiten.

''Hinweis: Die Struktur folgt der schreibprozessorientierten Didaktik.''
[[Datei:Unimaginative-152217 640.png | Ohne Anleitung sind die Schüler alleingelassen| 300px |rechts]]

=== Meilensteine auf dem Weg zum Wiki: Prozess planen ===

{|
|width=1000px|
<div class="zuordnungs-quiz" >
{|
| 1 || Artikel zum Thema untersuchen (Struktur), Sprache
|-
| 2 || Gliederung für den eigenen Artikel erstellen
|-
| 3 || Teilthemen aufteilen
|-
| 4 || Recherche, Ideen sammeln
|-
| 5 || Titel und Inhalt schreiben
|-
| 6 || Links setzen, Illustrationen einfügen
|-
| 7 || Präsentation und Feedback einholen
|-
| 8 || Überarbeitung und Freigabe

|}

</div>

=== Meilensteine auf dem Weg zum Wiki: Sprache untersuchen ===
{|
|width=1000px|
<div class="multiplechoice-quiz">

'''1.''' Entscheide, welchen sprachlichen Kriterien ein Wiki-Artikel genügen muss.
(Sachlichkeit) (!Anschaulichkeit) (Verständlichkeit) (Neutralität) (!Umgangssprache)
(überwiegend Hauptsätze) (!viele Abkürzungen) (!Floskeln und Phrasen)

'''2.''' Du übernimmst in einem Wiki über deinen Stadtteil das Thema "Schule".
Kreuze die geeigneten Sätze an. Überlege dafür bei jedem Satz, ob die Kriterien zutreffen.

(!Die Parkschule ist schon uralt, was man auch sieht.)
(Die Parkschule wurde im Jahr 1910 gebaut.)
(!Der morbide Charme der Parkschule lässt manches Architektenherz höher schlagen.)
(Die Parkschule ist derzeit renovierungsbedürftig.)

3. Den folgenden Satz sollst du für den Leser verständlicher formulieren: ''Beim Tag der offenen Tür, der jedes Jahr im Januar stattfindet, werden die Besonderheiten des Schulkonzepts, Fachräume und auch Ergebnisse, die im Unterricht entstanden sind, vorgestellt, damit sich interessierte Grundschüler ein Bild von der Schule machen können.''
Kreuze die geeignete Formulierung an.

(Jedes Jahr stellt die Schule zum Tag der offenen Tür im Januar den interessierten Grundschülern ihr Konzept, Räume und Unterrichtsergebnisse vor.)
(!Die Vorstellung von Konzept, Ausstattung und Unterrichtsergebnissen findet jedes Jahr im Januar statt und hat vor allem Grundschüler als Zielgruppe im Blick.)
(Interessierte Grundschüler können sich immer im Januar zum Tag der offenen Tür umfassend über die Schule informieren.)

Du willst mehr über Sprache und Stil in Wiki-Texten wissen? Dann klicke [http://de.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Wie_schreibe_ich_gute_Artikel#Schreibe_in_ganzen_S.C3.A4tzen hier]

</div>