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| + | • Wichtige Argumente, Erläuterungen, Beweise, Beispiele ungeordnet oder nach Pro und Contra geordnet notieren | ||
| + | • Hilfen: W-Fragen, z.B. Wer? Was? Wie? Warum? | ||
| + | • Vorstellen der Situation, Hineinversetzen in die Person(en) bzw. Situation(en) | ||
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| + | '''HA:''' Formuliere eine dialektische Erörterung zum Thema (Punkte 3-5 ergänzen)! | ||
Version vom 6. Februar 2017, 15:31 Uhr
09/02/17
HA: Überarbeite deinen Text mit Hilfe des Feedbacks und der Infos aus dem Vortrag.
SV/UG: Wir lesen und besprechen eine Lösung gemeinsam in der Klasse.
Kriterien der Bewertung:
* Ist ihr Aufbau erkennbar?
* Ist die Einleitung (Hinführung, Klärung, Relevanz) sachgerecht formuliert?
* Sind die Thesen im HT überzeugend dargelegt (Argumente, Beispiele)?
* Ist die Anordnung des HT nachvollziehbar (Sanduhr-Prinzip)?
* Ist die Sprache verständlich und korrekt formuliert?
* Resultiert daraus eine plausible eigene Meinung (Schluss)?
* Hat die Erörterung ihren Zweck (Orientierung/Einblick) erfüllt?
PA (20-30 Min.): Gebt euch gegenseitig ein schriftliches Feedback mit Hilfe der o.g. Kriterien.
Neues Thema: Sollten HA in der digitalen Schule abgeschafft werden?
EA/PA:(Gedankliche) Erfassung des Themas: Worum geht es? Klärung von Fachbegriffen, thematischem Zusammenhang (ausführliche Recherche mit Hilfe des Internets, ca. 30 Min.)
EA/PA: Erschließung des Themas: • Wichtige Argumente, Erläuterungen, Beweise, Beispiele ungeordnet oder nach Pro und Contra geordnet notieren • Hilfen: W-Fragen, z.B. Wer? Was? Wie? Warum? • Vorstellen der Situation, Hineinversetzen in die Person(en) bzw. Situation(en)
HA: Formuliere eine dialektische Erörterung zum Thema (Punkte 3-5 ergänzen)!
