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DIE LINEARE ERÖRTERUNG /Argumentation | DIE LINEARE ERÖRTERUNG /Argumentation | ||
| − | Ziel: Einblick in ein Thema; erfordert u. U. ein Hineinversetzen in andere Positionen, die der Schreiber selbst nicht vertritt sowie eine übersichtliche, überzeugende Darstellung | + | Ziel: Einblick in ein Thema; erfordert u. U. ein Hineinversetzen in andere Positionen, die der Schreiber selbst nicht vertritt sowie eine übersichtliche, überzeugende Darstellung |
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VORGEHENSWEISE | VORGEHENSWEISE | ||
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1. Gedankliche Erfassung des Themas | 1. Gedankliche Erfassung des Themas | ||
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• Worum geht es? Gedankliche Klärung (von Fachbegriffen, usw.) | • Worum geht es? Gedankliche Klärung (von Fachbegriffen, usw.) | ||
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2. Stoffsammlung (Erschließung des Themas) | 2. Stoffsammlung (Erschließung des Themas) | ||
| − | • Wichtige Argumente, Erläuterungen, Belege, Beispiele ungeordnet untereinander notieren • Hilfen: W-Fragen, z.B. Wer? Was? Wie? Warum? | + | |
| + | • Wichtige Argumente, Erläuterungen, Belege, Beispiele ungeordnet untereinander notieren | ||
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| + | • Hilfen: W-Fragen, z.B. Wer? Was? Wie? Warum? | ||
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3. Ordnung (Grobgliederung), ggf. Ergänzung des Stoffs | 3. Ordnung (Grobgliederung), ggf. Ergänzung des Stoffs | ||
| − | • Festlegung der Reihenfolge – Prinzip der Steigerung: vom schwächsten zum stärksten Argument (Markieren, Verschieben) • Löschung von Unwichtigem, möglichst keine Überschneidungen • ggf. weitere Argumente, usw. ergänzen | + | |
| − | 4. Reinschrift (Ausformulierung, Detailarbeit) | + | • Festlegung der Reihenfolge – Prinzip der Steigerung: vom schwächsten zum stärksten Argument (Markieren, Verschieben) |
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| + | • Löschung von Unwichtigem,möglichst keine Überschneidungen | ||
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| + | • ggf. weitere Argumente, usw. ergänzen | ||
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| + | 4. Reinschrift (Ausformulierung, Detailarbeit) | ||
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1. Einleitung | 1. Einleitung | ||
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• knappe Hinführung zum Thema: ev. notwendige Klärung fremder/unklarer Begriffe, Begründung der Relevanz (Wichtigkeit) des Themas | • knappe Hinführung zum Thema: ev. notwendige Klärung fremder/unklarer Begriffe, Begründung der Relevanz (Wichtigkeit) des Themas | ||
| − | 2. Hauptteil | + | 2. Hauptteil |
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Entfaltung der These/Aussage durch sachliche Argumente, Erläuterungen, Belege oder/und Beispiele: | Entfaltung der These/Aussage durch sachliche Argumente, Erläuterungen, Belege oder/und Beispiele: | ||
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o Gedankenfolge soll sinnvoll aufeinander aufbauen, verständlich und anschaulich sein! | o Gedankenfolge soll sinnvoll aufeinander aufbauen, verständlich und anschaulich sein! | ||
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o Prinzip der Steigerung beachten! | o Prinzip der Steigerung beachten! | ||
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o kausale, finale u.a. Verknüpfungen/Beziehungen sprachlich präzisieren z.B. mit Hilfe von Konjunktionen wie „weil“, „daher“, „infolgedessen“, usw. | o kausale, finale u.a. Verknüpfungen/Beziehungen sprachlich präzisieren z.B. mit Hilfe von Konjunktionen wie „weil“, „daher“, „infolgedessen“, usw. | ||
| + | |||
o genaue Begrifflichkeit! | o genaue Begrifflichkeit! | ||
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o Abschnitte kennzeichnen neue Gedankenrichtung | o Abschnitte kennzeichnen neue Gedankenrichtung | ||
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3. Schluss | 3. Schluss | ||
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• knappe Abrundung des Gedankengangs, ev. Einordnung in einen größeren Zusammenhang | • knappe Abrundung des Gedankengangs, ev. Einordnung in einen größeren Zusammenhang | ||
| + | |||
4. Überprüfung | 4. Überprüfung | ||
| + | |||
• inhaltlich (sachliche Richtigkeit) und formal (Aufbau, Rechtschreibung, Zeichensetzung, Ausdruck, usw.) | • inhaltlich (sachliche Richtigkeit) und formal (Aufbau, Rechtschreibung, Zeichensetzung, Ausdruck, usw.) | ||
| + | |||
Einleitung und Schluss sollen weniger als ein Drittel der gesamten Erörterung umfassen. | Einleitung und Schluss sollen weniger als ein Drittel der gesamten Erörterung umfassen. | ||
Version vom 15. November 2018, 14:36 Uhr
Aufbau einer Argumentation
DIE LINEARE ERÖRTERUNG /Argumentation Ziel: Einblick in ein Thema; erfordert u. U. ein Hineinversetzen in andere Positionen, die der Schreiber selbst nicht vertritt sowie eine übersichtliche, überzeugende Darstellung
VORGEHENSWEISE
1. Gedankliche Erfassung des Themas
• Worum geht es? Gedankliche Klärung (von Fachbegriffen, usw.)
2. Stoffsammlung (Erschließung des Themas)
• Wichtige Argumente, Erläuterungen, Belege, Beispiele ungeordnet untereinander notieren
• Hilfen: W-Fragen, z.B. Wer? Was? Wie? Warum?
3. Ordnung (Grobgliederung), ggf. Ergänzung des Stoffs
• Festlegung der Reihenfolge – Prinzip der Steigerung: vom schwächsten zum stärksten Argument (Markieren, Verschieben)
• Löschung von Unwichtigem,möglichst keine Überschneidungen
• ggf. weitere Argumente, usw. ergänzen
4. Reinschrift (Ausformulierung, Detailarbeit)
1. Einleitung
• knappe Hinführung zum Thema: ev. notwendige Klärung fremder/unklarer Begriffe, Begründung der Relevanz (Wichtigkeit) des Themas 2. Hauptteil
Entfaltung der These/Aussage durch sachliche Argumente, Erläuterungen, Belege oder/und Beispiele:
o Gedankenfolge soll sinnvoll aufeinander aufbauen, verständlich und anschaulich sein!
o Prinzip der Steigerung beachten!
o kausale, finale u.a. Verknüpfungen/Beziehungen sprachlich präzisieren z.B. mit Hilfe von Konjunktionen wie „weil“, „daher“, „infolgedessen“, usw.
o genaue Begrifflichkeit!
o Abschnitte kennzeichnen neue Gedankenrichtung
3. Schluss
• knappe Abrundung des Gedankengangs, ev. Einordnung in einen größeren Zusammenhang
4. Überprüfung
• inhaltlich (sachliche Richtigkeit) und formal (Aufbau, Rechtschreibung, Zeichensetzung, Ausdruck, usw.)
Einleitung und Schluss sollen weniger als ein Drittel der gesamten Erörterung umfassen.
