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| − | Nachdem ihr den Zeitungsartikel "SHOPPEN STATT ENGAGEMENT, Die neue Ego-Jugend" von Sandra Schäfer und Alexander Mohr gelesen habt, bearbeitet ihr bitte folgende Aufgaben: | + | Nachdem ihr den Zeitungsartikel "SHOPPEN STATT ENGAGEMENT, Die neue Ego-Jugend" von Sandra Schäfer und Alexander Mohr gelesen habt, bearbeitet ihr bitte folgende '''Aufgaben''': |
# Formuliert, welche Meinung in dem Artikel vertreten wird! | # Formuliert, welche Meinung in dem Artikel vertreten wird! | ||
# Macht einen Screenshot von dem Text (mbook 2.1.1) und sucht die Argumente und Beispiele aus dem Text heraus, mit denen die Meinung (These) begründet wird. Markiert die Argumente in gelb und die Beispiele in grün! | # Macht einen Screenshot von dem Text (mbook 2.1.1) und sucht die Argumente und Beispiele aus dem Text heraus, mit denen die Meinung (These) begründet wird. Markiert die Argumente in gelb und die Beispiele in grün! | ||
| − | # Nehmt Stellung zum Schlusssatz des Textes: | + | # Nehmt Stellung zum Schlusssatz des Textes: "Auch andere gesellschaftliche Fragen spielen heute bei Jugendlichen nicht mehr so eine große Rolle. Deutlich höher schlägt das Herz, wenn es darum geht, die richtigen Marken zu tragen. Drei Viertel bezeichnen sich als trendbewusst, jeder Zweite liebt Luxus und guckt beim Einkaufen nicht so genau auf den Preis. Shoppen statt Welt retten – was ist nur mit der Jugend los? (Absatz 3)." |
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| − | "Auch andere gesellschaftliche Fragen spielen heute bei Jugendlichen nicht mehr so eine große Rolle. Deutlich höher schlägt das Herz, wenn es darum geht, die richtigen Marken zu tragen. Drei Viertel bezeichnen sich als trendbewusst, jeder Zweite liebt Luxus und guckt beim Einkaufen nicht so genau auf den Preis. Shoppen statt Welt retten – was ist nur mit der Jugend los? (Absatz 3)." | + | |
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# Schaut euch die Graphik auf dem mbook (2.1.1) an und erklärt, worüber die Grafik informiert und welche Angaben gemacht werden! | # Schaut euch die Graphik auf dem mbook (2.1.1) an und erklärt, worüber die Grafik informiert und welche Angaben gemacht werden! | ||
# Setzt die Informationen aus der Grafik in Beziehung zu dem Zeitungsartikel (s. oben). Was stellt ihr fest? | # Setzt die Informationen aus der Grafik in Beziehung zu dem Zeitungsartikel (s. oben). Was stellt ihr fest? | ||
# Sucht aus dem Zeitungsartikel Argumente heraus, die euch nicht überzeugen, und widerlegt diese. Nutzt hierzu die Informationen aus der Grafik und/oder greift auf eure eigenen Erfahrungen zurück. | # Sucht aus dem Zeitungsartikel Argumente heraus, die euch nicht überzeugen, und widerlegt diese. Nutzt hierzu die Informationen aus der Grafik und/oder greift auf eure eigenen Erfahrungen zurück. | ||
| − | Ihr braucht Hilfe? Dann nutzt die Formulierungshilfen auf dem mbook (2.1.1) und den Informationskasten zu "Argumentieren: These, Argument, Beispiel"! | + | |
| + | '''Ihr braucht Hilfe?''' Dann nutzt die '''Formulierungshilfen''' auf dem mbook (2.1.1) und den '''Informationskasten''' zu "Argumentieren: These, Argument, Beispiel"! | ||
Aktuelle Version vom 29. August 2019, 16:44 Uhr
Nachdem ihr den Zeitungsartikel "SHOPPEN STATT ENGAGEMENT, Die neue Ego-Jugend" von Sandra Schäfer und Alexander Mohr gelesen habt, bearbeitet ihr bitte folgende Aufgaben:
- Formuliert, welche Meinung in dem Artikel vertreten wird!
- Macht einen Screenshot von dem Text (mbook 2.1.1) und sucht die Argumente und Beispiele aus dem Text heraus, mit denen die Meinung (These) begründet wird. Markiert die Argumente in gelb und die Beispiele in grün!
- Nehmt Stellung zum Schlusssatz des Textes: "Auch andere gesellschaftliche Fragen spielen heute bei Jugendlichen nicht mehr so eine große Rolle. Deutlich höher schlägt das Herz, wenn es darum geht, die richtigen Marken zu tragen. Drei Viertel bezeichnen sich als trendbewusst, jeder Zweite liebt Luxus und guckt beim Einkaufen nicht so genau auf den Preis. Shoppen statt Welt retten – was ist nur mit der Jugend los? (Absatz 3)."
- Schaut euch die Graphik auf dem mbook (2.1.1) an und erklärt, worüber die Grafik informiert und welche Angaben gemacht werden!
- Setzt die Informationen aus der Grafik in Beziehung zu dem Zeitungsartikel (s. oben). Was stellt ihr fest?
- Sucht aus dem Zeitungsartikel Argumente heraus, die euch nicht überzeugen, und widerlegt diese. Nutzt hierzu die Informationen aus der Grafik und/oder greift auf eure eigenen Erfahrungen zurück.
Ihr braucht Hilfe? Dann nutzt die Formulierungshilfen auf dem mbook (2.1.1) und den Informationskasten zu "Argumentieren: These, Argument, Beispiel"!
