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:*Sprache veraltet oder modern? | :*Sprache veraltet oder modern? | ||
:*Auffälligkeiten (wenige Adjektive, viele Verben der Bewegung etc.) | :*Auffälligkeiten (wenige Adjektive, viele Verben der Bewegung etc.) | ||
:*Arten von Adjektive (wertende, beschreibende, unnötige etc.) | :*Arten von Adjektive (wertende, beschreibende, unnötige etc.) | ||
:*Dominante Wortarten; Stil? (Nominal-/Verbal-/Adjektivstil, Stilmittel) | :*Dominante Wortarten; Stil? (Nominal-/Verbal-/Adjektivstil, Stilmittel) | ||
| − | ===Intention des Textes (sofern vorhanden)=== | + | ===Intention des Textes (sofern vorhanden)===__KEIN_INHALTSVERZEICHNIS__ |
:*Autorintention (belehren, mahnen, informieren, erinnern etc.) | :*Autorintention (belehren, mahnen, informieren, erinnern etc.) | ||
:*daraus folgende Funktion des Textes | :*daraus folgende Funktion des Textes | ||
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:*historische, politische und gesellschaftliche Zusammenhänge | :*historische, politische und gesellschaftliche Zusammenhänge | ||
:*Zusammenhang zwischen Intention und Entstehungszeit | :*Zusammenhang zwischen Intention und Entstehungszeit | ||
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:*Ist der Text typisch für diese Zeit? (→ Literaturepochen) | :*Ist der Text typisch für diese Zeit? (→ Literaturepochen) | ||
:*typische Epochenmerkmale, die der Text aufweist | :*typische Epochenmerkmale, die der Text aufweist | ||
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:*Bestätigung der Deutungshypothese? | :*Bestätigung der Deutungshypothese? | ||
:*Hinterlässt der Text unbeantwortete Fragen? | :*Hinterlässt der Text unbeantwortete Fragen? | ||
:*eigene Meinung zum Thema des Textes | :*eigene Meinung zum Thema des Textes | ||
Aktuelle Version vom 8. Januar 2018, 15:01 Uhr
Bei der Textanalyse wird ein Text in einzelne Bestandteile zerlegt, welche genau betrachtet werden. Auf diese Weise werden Informationen über den Text erhalten, welche für weiterführende – insbesondere interpretierende – Betrachtungen verwendet werden könnnen. Daher tritt diese Aufgabenstellung häufig in Verbindung mit anderen Aufgaben, welche sich auf einen bestimmten Text oder Textausschnitt beziehen, auf.
Einleitung
- Titel, Autor, Entstehungszeit (mit Einordnung in Literaturepoche)
- Textsorte (Kommentar, Aufsatz, Gedicht, Brief etc.)
- Deutungshypothese (Vermutung über Intention des Textes)
Hauptteil
Inhalt
- Thema des Textes
- beschriebene Handlung / Situation
- Inhaltsangabe (inkl. des Ortes und. der handelnden Figuren – u. a. Protagonist und Antagonist)
- Ort der Handlung
- Figurenkonstellation
- Charakterisierung
- Zusammenhang zwischen Überschrift und Inhalt
Struktur
- Gliederung
- Beginn und Ende des Textes
- Typischer Aufbau? (z. B. Dramenpyramide)
- Spannungsbogen
- Höhe- und Wendepunkte; Auswirkungen dieser
- Erzählperspektive des Erzählers (auktoriale, personale, neutrale, Ich-Erzähler)
- innere Vorgänge der Figuren (z. B. innerer Monolog, erlebte Rede)
- Verhältnis Erzählzeit und erzählte Zeit (z. B. Raffungen oder Dehnungen)
- Argumentationsstrategie (Argumente stichhaltig?; Argumenttypen)
Sprache
- Sprache veraltet oder modern?
- Auffälligkeiten (wenige Adjektive, viele Verben der Bewegung etc.)
- Arten von Adjektive (wertende, beschreibende, unnötige etc.)
- Dominante Wortarten; Stil? (Nominal-/Verbal-/Adjektivstil, Stilmittel)
Intention des Textes (sofern vorhanden)
- Autorintention (belehren, mahnen, informieren, erinnern etc.)
- daraus folgende Funktion des Textes
- Appell oder persönlich?
- Adressat des Textes (Zielgruppe)
- Meinung des Autors zum Thema (falls erkennbar)
- historische, politische und gesellschaftliche Zusammenhänge
- Zusammenhang zwischen Intention und Entstehungszeit
Einordnung
- Ist der Text typisch für diese Zeit? (→ Literaturepochen)
- typische Epochenmerkmale, die der Text aufweist
- Zusammenhänge zwischen Epoche und Text
- Ist der Autor ein typischer Vertreter dieser Epoche?
Schluss
- Bestätigung der Deutungshypothese?
- Hinterlässt der Text unbeantwortete Fragen?
- eigene Meinung zum Thema des Textes
