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| | [[Kategorie:Projektwiki2Edutags]] | | [[Kategorie:Projektwiki2Edutags]] |
| − | '''Arbeitsauftrag für den 22.03.2017 5.+6. Stunde:<br /> | + | ''Hausaufgabe für den 28.03.2017:<br /> |
| − | Liebe 8a und 8b, <br />
| + | Unterschrift und Korrektur der letzten Klassenarbeit''' |
| − | Hausaufgabe für Dienstag, den 28.03.2017: komplette Vokabelliste zu Lektionstext 48 Zeile 1-16<br /> | + | |
| − | <u>HANDSCHRIFTLICH sauber und vollständig von allen</u> - auch der Tabeltklasse! (Vokabelliste Zeile 1-7 sollte bereits fertig gestellt sein (21.03.2017);<br />
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| − | wer damit fertig ist, studiert im grünen Buch S.135 "Genitivus subiectivus/obiectivus" und macht im gelben Buch dazu S.159 Aufgabe 2'''
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| − | '''Themen der Klassenarbeit (24.03.2017) mit Übungen'''
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| − | 1. Bestimmung der Funktion von ut und ne Sätzen
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| − | a. Notiere alle "ut, ne, ut...non" aus Lektionstext 47 und Seite 157 Übung 2.<br />
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| − | b. Bestimme ihre Funktion (grünes Buch Lektion 47 Übersicht). Begründe deine Zuordnung.<br />
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| − | c. siehe Regelheft!
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| − | 2. Ablative bestimmen<br />
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| − | a. Schreibe alle Ablative aus Lektionstext 47 heraus und bestimme ihre Funktion.<br />
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| − | b. S. 157 Übung 3<br />
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| − | c. siehe Regelheft!
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| − | 3. Stammformen Lektion 45, 46, 47<br />
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| − | a. Schreibe alle Stammformen der Lektion 45 in dein Stammformenheft (Tabletklasse: Ordner Latein/Stammformen)
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| − | 4. Konjunktiv Imperfekt und Plusquamperfekt<br />
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| − | a. Löse S.157 Aufgabe 7 tabellarisch! <br />
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| − | b. Setze zusätzlich die Verbformen ins Aktiv bzw. Passiv(wo möglich)
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| − | 5. Übersetzungstext L47
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| − | 6. Lektionstext 48 Zeile 1-6
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| | [[Stammformen Lektionen 46 und 47]]''' | | [[Stammformen Lektionen 46 und 47]]''' |
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| − | '''Übersetzung Lektionstext 47: Caesar unter Seeräubern<br />
| + | Aufgaben für den 28.03.2017 5.+6. Stunde:<br /> |
| − | Grün gedruckte Passagen sind korrigiert; alle anderen Vorschläge bedürfen noch der Durchsicht.<br />
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| − | In der Endversion stehen jeweils vor den Sätzen die Prädikate und deren Bestimmung.
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| − | <span style="Color:#008B00">
| + | 1. <u>Notiere</u> <u>alle</u> Beispiele zum Genitivus subiectivus und obiectivus <u>tabellarisch</u> in dein Regelheft / deinen Regelordner.<br /> |
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| + | (grünes Buch S. 135 und gelbes Buch S. 159 Nr.2). <u>Markiere</u> die beim Genitivus obiectivus bei der Übersetzung relevanten Anschlusswörter, z.B.: |
| − | erant: 3. Pers. Pl. Imperfekt Indikativ aktiv; committebant: 3. Pers. Pl. Imperfekt Indikativ aktiv <br />
| + | amor patris - die Liebe'''zum''' Vater.<br /> |
| − | In jenen Zeiten waren die Piraten von größter Kühnheit ''(oder: waren sehr kühn)''; sie begingen verschiedene Verbrechen.
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| − | </span><br /> | + | |
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| − | <span style="Color:#008B00"> | + | |
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| − | faciebant 3.Pers Pl. Imp. Aktiv [[Kategorie:Projektwiki2Edutags]]
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| − | pararent 3. Pers. Pl. Imp. Konjunktiv aktiv
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| − | Sie machten viele Menschen zu Geiseln, um sich viel Geld zu beschaffen.
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| − | </span><br /> | + | |
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| − | Zeile: 3/4<br />
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| − | caperentur: 3. Pers. Pl. Imperf. Konj. Pass. navigabant: 3.Pers. Pl. Imperfekt, Aktiv, Indikativ<br />
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| − | Sie segelten auf schnellen Schiffen, damit sie nicht von den römischen Soldaten gefangen wurden.
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| − | </span><br />
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| − | <span style="Color:#008B00">
| + | 2. Schreibe aus Lektionstext 48 alle Subjunktionen mit zugehörigem Prädikat heraus und bestimme die Funktion dieser Gliedsätze (temporal,konditional....).<br /> |
| − | captus est: Perf. Passiv 3. Pers. Sg
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| − | Auch Caesar machte eine Reise nach Rhodus ''(faciens ist PPA und kann mit einer Beiordnung übersetzt werden)'', und wurde von diesen gefangen. <br />
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| − | perterritus est: 3. Person Singular, Perfekt, Passiv<br />
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| − | Dieser aber wurde beim Anblick der wütenden Piraten nicht erschreckt.
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| − | </span><br />
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| − | <span style="Color:#008B00"><br />
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| − | Zeile 6/7<br />
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| − | praestitit 3,Pers.Sg. Perf. Aktiv); neglegeret 3. Pers. Sg. Imp. Konj. Aktiv<br />
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| − | Im Gegenteil, er erwies sich als so tapfer, dass er alle Gefahren vernachlässigte.
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| − | </span><br />
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| − | erat: 3.Pers.Sg.Imp.Ind.aktiv; imploraret: 3.Pers.Sg.Imperf. Konjunktiv aktiv<br />
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| − | Er war von so großer Tapferkeit ''(ablativus qualitatis; besser: er war so tapfer)'',dass er die Piraten nicht inständig anflehte ''(Der Konjunktiv braucht nicht übersetzt werden, da er in einem ut-Satz steht)''.
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| − | </span><br />
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| − | <span style="Color:#008B00"><br />
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| − | convocavit und habuit: 3. Pers.Perf.Indikativ aktiv<br />
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| − | Im Gegenteil rief er diese an einem Platz zusammmen ''(unum in locum = in unum locum)''und hielt mit strenger Mine ''folgende (hic, haec, hoc mit nachfolgendem Komma!)'' Rede:
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| − | </span><br />
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| − | <span style="Color:#008B00"><br />
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| − | estis: 2.Pers.Pl.Ind. akt. timent: 3.Pers.Pl.Präs.Indikativ aktiv
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| − | Ihr, Verbrecher, seid allen Menschen verhasst. Alle fürchten euch.
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| − | </span><br />
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| − | <span style="Color:#008B00"><br />
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| − | sum: 1.Pers.Sg.Präs.Indikativ aktiv
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| − | Freilich bin ich guten Mutes ''(bono animo esse ist ein fest stehender Ausdruck: zuversichtlich sein)''
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| − | </span><br />
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| − | <span style="Color:#008B00"><br />
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| − | subibitis: 2.Pers.Pl.Futur I aktiv; crescet: 3.Pers.Sg.Futur I aktiv
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| − | Ihr alle werdet nämlich bald die Todesstrafe erleiden, mein Ruhm aber wird wachsen.
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| − | </span><br />
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| − | <span style="Color:#008B00"><br />
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| − | licebit: Futur 1,3.Pers. Aktiv; docebo: Futur 1,1. Pers.Sg. Aktiv
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| − | Nun werde ich euch aber unterrichten, solange es euch erlaubt erlaubt sein wird zu leben.
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| − | </span><br />
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| − | recitabat 3. Per. Sg. Imp. Akt.;fecerat 3. Per. Sg. Plusq. Akt.<br />
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| − | Dann las Cäsar durch alle Tage hindurch Gedichte berühmter Dichter und Lieder, die er selbst gemacht ''(besser: verfasst)'' hatte.
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| − | </span><br />
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| − | <span style="Color:#008B00">
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| − | Zeile 14-15<br />
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| − | desperaverunt: 3. Pers. Pl. Perf. Aktiv; desinerent: 3. Pers. Pl. Konj.Imperfekt aktiv<br />
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| − | Endlich waren die Piraten so verzweifelt, dass sie aufhörten Caesar festzuhalten.
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| − | </span><br />
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| − | Zeile 15/16<br />
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| − | acceperunt: 3. Pers. Pl. Perf. Indikativ Aktiv; dimiserunt: 3. Pers. Pl. Indikativ Aktiv<br />
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| − | Nachdem sie viel Geld bekommen hatten, ließen sie ihn sofort frei.
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| − | </span><br />
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| − | <span style="Color:#008B00"><br />
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| − | Zeile 17/18<br />
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| − | conduxit: 3. Pers. Sg. Perf. Indikativ, Aktiv; animadverteret: 3. Pers. Sg. Imperf. Konjunktiv, Aktiv<br />
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| − | Aber Caesar führte ohne irgendeine Verzögerung die Schiffe und Soldaten zusammen, um selbst gegen die Piraten ''(in bedeutet hier in diesem Fall "gegen"!)''vorzugehen.
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| − | </span><br />
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| − | <span style="Color:#008B00"><br />
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| − | Zeile 18/19<br />
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| − | capti... et coniecti sunt: 3.Pers.Pl.Perf.Indikativ Passiv; possent: 3.Pers.Pl.Konjunktiv Imperfekt aktiv<br />
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| − | Schließlich sind die Piraten gfangen und gefesselt worden, damit sie nicht fliehen konnten.
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| − | </span><br />
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| − | <span style="Color:#008B00"><br />
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| − | Zeile 19/20<br />
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| − | pepercit: 3. Person Singular, Perfekt, aktiv; sumpsit: 3. Person Singular, Perfekt, aktiv<br />
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| − | Caesar verschonte niemanden von ihnen. Er vollzog die Hinrichtung an allen.
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| − | </span><br />
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| − | <span style="Color:#008B00"><br />
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| − | Zeile 21/22<br />
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| − | demonstravit 3. Person Singular Perfekt Indikativ Aktiv
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| − | <span style="Color:#008B00"><br />
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| − | So bewies er selbst als junger Mann, dass er nicht nur von größter Tapferkeit, sondern auch größter Grausamkeit war.
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| − | </span><br />
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1. Notiere alle Beispiele zum Genitivus subiectivus und obiectivus tabellarisch in dein Regelheft / deinen Regelordner.
(grünes Buch S. 135 und gelbes Buch S. 159 Nr.2). Markiere die beim Genitivus obiectivus bei der Übersetzung relevanten Anschlusswörter, z.B.:
amor patris - die Liebezum Vater.
2. Schreibe aus Lektionstext 48 alle Subjunktionen mit zugehörigem Prädikat heraus und bestimme die Funktion dieser Gliedsätze (temporal,konditional....).
