Argumentation: Unterschied zwischen den Versionen

Version vom 3. September 2018, 15:42 Uhr

DIE LINEARE ERÖRTERUNG /Argumentation

Ziel: Einblick in ein Thema; erfordert u. U. ein Hineinversetzen in andere Positionen, die der Schreiber selbst nicht vertritt sowie eine übersichtliche, überzeugende Darstellung

VORGEHENSWEISE

1. Gedankliche Erfassung des Themas

• Worum geht es? Gedankliche Klärung (von Fachbegriffen, usw.)

2. Stoffsammlung (Erschließung des Themas)

• Wichtige Argumente, Erläuterungen, Belege, Beispiele ungeordnet untereinander notieren • Hilfen: W-Fragen, z.B. Wer? Was? Wie? Warum?

3. Ordnung (Grobgliederung), ggf. Ergänzung des Stoffs

• Festlegung der Reihenfolge – Prinzip der Steigerung: vom schwächsten zum stärksten Argument (Markieren, Verschieben) • Löschung von Unwichtigem, möglichst keine Überschneidungen • ggf. weitere Argumente, usw. ergänzen

4. Reinschrift (Ausformulierung, Detailarbeit)

1. Einleitung

• knappe Hinführung zum Thema: ev. notwendige Klärung fremder/unklarer Begriffe, Begründung der Relevanz (Wichtigkeit) des Themas

2. Hauptteil

Entfaltung der These/Aussage durch sachliche Argumente, Erläuterungen, Belege oder/und Beispiele:

o Gedankenfolge soll sinnvoll aufeinander aufbauen, verständlich und anschaulich sein!

o Prinzip der Steigerung beachten!

o kausale, finale u.a. Verknüpfungen/Beziehungen sprachlich präzisieren z.B. mit Hilfe von Konjunktionen wie „weil“, „daher“, „infolgedessen“, usw.

o genaue Begrifflichkeit!

o Abschnitte kennzeichnen neue Gedankenrichtung

3. Schluss

• knappe Abrundung des Gedankengangs, ev. Einordnung in einen größeren Zusammenhang

4. Überprüfung

• inhaltlich (sachliche Richtigkeit) und formal (Aufbau, Rechtschreibung, Zeichensetzung, Ausdruck, usw.)

Einleitung und Schluss sollen weniger als ein Drittel der gesamten Erörterung umfassen.

Ben:

Ein Vorteil für das Tragen einer Schuluniform ist, dass man erkennt auf welche Schule der Schüler geht. Ein Beispiel dafür ist ein Gymnasium in England, wo alle Schüler eine blaue Uniform tragen. Sie unterscheiden sich von der Nachbarschule, da diese Kinder eine rote Schuluniform tragen. Ein wichtiges Argument für die Schuluniform ist, dass unter den Schülern kein Neid entsteht. In der Klasse 5b war ein Schüler der sich nicht die modernste Kleidung leisten konnte neidisch auf einen Klassenkammeraden der die modernsten Klamotten trug. Dadurch gab es ständig Streit. Ein weiterer Vorteil ist, dass man viel Geld spart, weil man die Uniform einmalig im Schuljahr kauft und nicht ständig neue Klamotten anschaffen muss.

Luke:

Argument: Wenn man eine Schuluniform trägt, dann erkennen die anderen Personen aus welcher Schule man kommt . Beispiel: In England tragen alle Schüler Uniformen und daran erkennt man von welcher Schule sie kommen.

Argument: Das andere Kinder nicht ausgelacht werden, wenn sie keine Markenklamotten tragen. Beispiel: In der Grundschule wurden andere Kinder ausgelacht, weil sie keine Markenklamotten trugen.

Argument: Die Eltern müssen nicht mehr so viel Geld für Klamotten ausgeben. Beispiel: In ärmeren Ländern müssen die Eltern keine teuren Klamotten mehr kaufen.

Julia:

 Der Vorteil an Schuluniformen ist, das jeder das selbe trägt und niemand ausgeschlossen werden kann.
 Denn wenn jemand ein sehr günstiges Oberteil alle anderen ein teures ,
 wird das Kind mit dem Kind mit dem günstigeren T- Shirt ausgeschlossen, 
 weil es sich nicht anpassen kann oder will. Noch ein Argument ist das jeder weiß von welcher Schule du kommst.
 Der Vorteil daran ist das man ansehen bekommt wenn man von einer guten Schule kommt und da die CFS sehr angesehen ist,
 hat man selbst
 einen guten Status in der Gesellschaft.
 Noch ein Vorteil ist das man nicht mehr so viel Geld für Kleidung ausgeben muss und man keinen
 unterschied zwischen ärmer und reicher 
 sieht. Da viele Leute nicht so viel Geld für neue Kleidung haben, 
 müssen sie nicht so viel Geld für neue Sachen ausgeben.
 Außerdem spart man Zeit mit einer Schuluniform, weil man sich nicht
 jeden morgen neue Sachen aussuchen muss.

Nika und Mara:

Argumente + Beispiele

Schuluniform an der CFS ist sinnvoll

• Niemand wird wegen seinen Klamotten gemobbt.

-Z.B: Werden viele gemobbt, da sie keine Marken tragen bzw. zu viele.

• Jeder wird gleichberechtig und keiner achtet auf das Aussehen.

-weil man nicht auf die Gedanken kommt andere zu mobben, da sie ebenfalls das gleiche tragen

• Jeder weiß das man auf der CFS ist (Außenwirkung).

-da ein bestimmtes Logo auf jeder Uniform ist.

• Es gibt keine Kleiderordnungsprobleme mehr.

-Z.B: dass die Mädchen zu kurze Kleidungsstücke tragen oder dass die Jungen Beleidigungen auf ihren T-Shirts haben

Torben und Jona:

03.09.18

Ein Vorteil des Fernsehens für Jugendliche ist, dass Filme unterhaltsam sind. Zum Beispiel hat der Film „die Simpsons“ viele lustige Momente. Aber es gibt auch noch andere Sachen im Fernsehen zu entdecken. Man kann auch neue Sportarten für sich entdecken. Wie zum Beipiel als wir Fernsehen geguckt haben und Kanufahrer gesehen haben waren wir sofort fasziniert. Man kann auch Sendungen gucken die viele informationen über verschiedene Themen übertragen. Zum Beispiel die Sendungen TerraX und Galileo machen dies. Weiter informative Sendungen sind die Nachrichten Sendungen. Wie zum Beispiel die Nachrichten die viele Infos über Krieg, Füchtlinge und Politik übertragen.

Marc und Robin

Pro Argumentation über Schuluniformen

Ein Vorteil der Schuluniform an Schulen ist Kinder die nicht so viel Geld haben können sich mit der Uniform gleichberechtigt fühlen. Wir haben aber schon gehört das Immer öfter Kinder wegen ihres aussehen oder ihrer Klamotten gemobbt und fühlen sich so nicht wohl. Ein anderer Vorteil ist das die Schule mehr Werbung durch die Uniformen, weil auf den Jacken Pullis und so weiter das Logo von der Schule drauf steht ,daher können andere Menschen darauf aufmerksam werden. Auch Meine Cousine wohnt in England und wurde auch durch ein Logo auf einer Jacke aufmerksam auf eine bestimmte Schule mit diesem Logo. Ein anderer abspeckt ist das sich die Schüler untereinander besser respektieren ,weil es ja auch manchmal so ist das man nach seinen Klamotten gestuft wird . Mein Bruder hat mir mal erzählt das er mal gehört das ein Junge nicht mit anderen Leuten spielen durfte ,weil er nicht so viel Geld ausgab für tolle Anziehsachen und somit ließen sie ihn nicht mitspielen . Ein weiterer Punkt ist auch das es morgens keine Diskussionen über die Kleider Auswahl gibt, weil es immer einheitliche Uniformen gäbe nämlich Jeder kennt das Problem das die Eltern wollen das man den schönen Pulli mit dem Hemd anzieht ,aber das Kind etwas anderes anziehen möchte aber Mädchen brauchten nicht mehr so lange ,weil es ein einheitliches Schulkleid gäbe den Meistens stehen Mädchen schon früh morgens auf damit sie sich für das richtige Kleid entscheiden können ,aber mit der Schuluniform gäbe es dieses Problem auch nicht mehr

(Argument 4 und 5 sind nicht so gut da sie sehr ähnlich sind)

Emily

Argumente für die Schuluniform an der CFS

Ein Argument ist dass keiner mehr wegen seiner Kleidung gemobbt werden kann, zum Beispiel können sich andere Kinder nicht über einen lustig machen, weil man den Style der anderen nicht sehen kann. Ein weiteres Argument ist dass jeder sieht auf welcher Schule man ist, dieses hat den Vorteil dass keiner im Bus behaupten kann dass man auf einer schlechten Schule wäre, da jeder sehen kann dass man auf der CFS ist. Ein weiterer Vorteil ist dass kein Kind mehr neidisch auf die Klamotten anderer sein kann. Wenn ein Kind mit mehr Geld als andere Markenklamotten trägt, kann so keiner mehr neidisch sein, weil alle dass selbe tragen. Ein ebenfalls wichtiges Argument ist dass man morgens nicht mehr so lange überlegen muss was man anzieht. Sehr viele Kinder müssen morgens immer lange überlegen, dieses würde somit aufhören, da man jeden Tag das selbe tragen würde.

Nils

Argumentation für die Schuluniform an der Clara Fey Schule

Argument: So haben auch Familien mit niedrigen Einkommen die Chance, dass ihre Kinder gleichberechtigt werden.

Beispiel: Ein Freund von mir hat nicht die finanziellen Möglichkeiten, um immer Markenkleidung zu tragen.

Argument: Es würde auch die Klassengemeinschaft fördern, weil jeder gleich aussieht.

Beispiel: Zum Beispiel beim Fußballspiel wird das Gemeinschaftsgefühl der Mannschaft stärker, weil alle dieselben Trikots tragen.

Argument: Jeder sieht das man von der Clara Fey Schule kommt.

Beispiel: Wenn man sich bei einem Ausflug verläuft, sieht jeder das man von dieser Schule ist.

Alina und Leni:                       Argumente und Beispiele                                                                      
                           *Die Schuluniform an der CFS ist sinnvoll?*

Argument: Durch die Schuluniform wird keiner mehr wegen seinen Klamotten geärgert.

Beispiel: z.B. werden manche geärgert weil sie entweder keine Marken tragen oder nur Marken tragen.

Argument: Jeder kann sehen, dass du auf der CFS bist.

Beispiel: Da auf der schuluniform ein Zeichen der CFS ist.

Argument: Man guckt nicht mehr nach dem aussehen der Person, sondern nach dem Charakter.

Beispiel: Da viele Personen wegen seinem Klamottenstyle ausgeschlossen werden.

Lucas

01.09.2018

                                          Argumentation für die Schuluniform an der CFS      
                                  

Argument: Ein einheitliches Markenzeichen oder Schulfarben schaffen Gleichheit, weil dann jeder weiß von welcher Schule man ist und jeder Schüler fühlt sich dadurch stärker mit seiner Schule verbunden.

Beispiel: Ein Schüler kommt morgens mit der Uniform mit darauf dem Markenzeichen der CFS zur Bushaltestelle und jeder erkennt von welcher Schule er ist.

Argument:Jeder Schüler ist gleichgestellt in seinem Aussehen, von daher wird er nicht wegen Tragen von Markenklamotten gemobbt.

Beispiel: Manche Schüler können sich keine teuren Markenklamotten leisten.

Argument: Am Morgen ist man schneller gekleidet, weil man sich keine Gedanken machen muss was man anzieht.

Beispiel: Man überlegt sich fast jeden Morgen, passt diese Farbkombination zusammen oder ist das T-Shirt und die Hose modern.

Argument: Die Personen, die nicht zur Schule gehören, wären leichter erkennbar, dadurch dass sie Straßenkleidung tragen.

Beispiel: Das gibt allen eine gewisse Sicherheit, denn eventuelle Attentäter wären schneller erkennbar.

Tessa:

Schuluniformen an der CFS

Ein Argument ist das keiner mehr gemobbt wird, da nicht alle so viel Geld habe um sich Markenklamotten zu kaufen. Außerdem braucht man morgens nicht so lange sich Kleider zu suche, weil viele Mädchen morgens lange vor dem Kleiderschrank stehen und nicht wissen was sie anziehen sollen. Ein drittes Argument ist das jeder weiß auf welcher Schule man ist , dadurch kann keiner sagen das man auf einer schlechteren Schule ist.

Jonas

Liv

Argument 1: Man spart Zeit, durch vorgegebener Uniform.

Beispiel: Man braucht morgens nicht solange, um seine Kleidung auszuwählen.

Argument 2: Jeder kann sehen, auf welche Schule man geht.

Beispiel: Zusammengehörigkeit wird gestärkt.

Argument 3: Eltern müssen nicht so viel Geld für Kleidung ausgeben.

Beispiel: Man muss sich nicht so viele unterschiedliche Sachen kaufen.

Argument 4: Keiner kann wegen seiner Kleidung gemobbt werden.

Beispiel: Keiner wird gemobbt, der keine oder viele Markenklamotten trägt.

Alina:

Ein Argument wäre, das alle die gleiche Kleidung tragen und so keiner den anderen wegen seiner Anziehsachen auslachen kann. Oft sind es ärmere Kinder oder Kinder aus Großfamilien die sich keine teuren Anziehsachen leisten können. Durch Uniformen wird den Kindern auch vermittelt, dass die Materiellen Werte nicht so bedeutsam sind. Schöner ist, wenn die Kinder durch andere Dinge, wie: Freundlichkeit, Gründlichkeit und besondere Fähigkeiten auffallen. Durch Einheitliche Kleidung müssen die Eltern weniger Geld ausgeben. Eine Uniform muss nur einmal gekauft werden und die Eltern müssen sich keine Gedanken um das Aussehen ihrer Kinder machen. Die Schüler investieren weniger Zeit in ihr aussehen durch die festgelegte Kleidung. Somit entsteht in der Klasse eine bessere Arbeitsatmosphäre, es ist ruhiger und alle können sich besser konzentrieren.