Argumentation: Unterschied zwischen den Versionen

Version vom 12. September 2018, 13:48 Uhr

DIE LINEARE ERÖRTERUNG /Argumentation

Ziel: Einblick in ein Thema; erfordert u. U. ein Hineinversetzen in andere Positionen, die der Schreiber selbst nicht vertritt sowie eine übersichtliche, überzeugende Darstellung

VORGEHENSWEISE

1. Gedankliche Erfassung des Themas

• Worum geht es? Gedankliche Klärung (von Fachbegriffen, usw.)

2. Stoffsammlung (Erschließung des Themas)

• Wichtige Argumente, Erläuterungen, Belege, Beispiele ungeordnet untereinander notieren • Hilfen: W-Fragen, z.B. Wer? Was? Wie? Warum?

3. Ordnung (Grobgliederung), ggf. Ergänzung des Stoffs

• Festlegung der Reihenfolge – Prinzip der Steigerung: vom schwächsten zum stärksten Argument (Markieren, Verschieben) • Löschung von Unwichtigem, möglichst keine Überschneidungen • ggf. weitere Argumente, usw. ergänzen

4. Reinschrift (Ausformulierung, Detailarbeit)

1. Einleitung

• knappe Hinführung zum Thema: ev. notwendige Klärung fremder/unklarer Begriffe, Begründung der Relevanz (Wichtigkeit) des Themas

2. Hauptteil

Entfaltung der These/Aussage durch sachliche Argumente, Erläuterungen, Belege oder/und Beispiele:

o Gedankenfolge soll sinnvoll aufeinander aufbauen, verständlich und anschaulich sein!

o Prinzip der Steigerung beachten!

o kausale, finale u.a. Verknüpfungen/Beziehungen sprachlich präzisieren z.B. mit Hilfe von Konjunktionen wie „weil“, „daher“, „infolgedessen“, usw.

o genaue Begrifflichkeit!

o Abschnitte kennzeichnen neue Gedankenrichtung

3. Schluss

• knappe Abrundung des Gedankengangs, ev. Einordnung in einen größeren Zusammenhang

4. Überprüfung

• inhaltlich (sachliche Richtigkeit) und formal (Aufbau, Rechtschreibung, Zeichensetzung, Ausdruck, usw.)

Einleitung und Schluss sollen weniger als ein Drittel der gesamten Erörterung umfassen.

Julia

Schuluniformen an der CFS

Es geht um die überlegte Anwendung von Schuluniformen an der CFS ,die viele Vorteile bringt zum einen

ist der Vorteil an einer Schuluniformen, dass jeder das selbe trägt und niemand ausgeschlossen werden kann. Denn wenn jemand ein sehr günstiges Oberteil hat alle anderen aber ein teures , wird das Kind mit dem günstigeren T- Shirt ausgeschlossen, weil es sich nicht anpassen kann oder will.

Der zweite Vorteil ist, dass man nicht mehr so viel Geld für Kleidung ausgeben muss und man keinen unterschied zwischen ärmer und reicher sieht. Da viele Leute nicht so viel Geld für neue Kleidung haben, müssen sie nicht so viel Geld für Marken oder generell neue Kleidung ausgeben.

Noch ein Argument ist das jeder weiß von welcher Schule du kommst. Der Vorteil daran ist das man ansehen bekommt wenn man von einer guten Schule kommt und da die CFS sehr angesehen ist, hat man selbst einen guten Status in der Gesellschaft.

Außerdem spart man Zeit mit einer Schuluniform, weil man sich nicht jeden morgen neue Sachen aussuchen muss.

Ich wäre ihnen dankbar wenn Sie sich einmal darüber Gedanken machen und hoffe es hat ihnen gefallen. Das war es heute von mir und vielen Dank für ihre Aufmerksamkeit!

Mara

Schuluniform an der CFS ist sinnvoll

Oft wird darüber gesprochen das Uniformen an Schulen sinnvoll sind. Deswegen beschäftige ich mich mal genauer mit dem Thema.

Das tragen einer Schuluniform ist für mich sinnvoll, weil viele Probleme vergessen werden. Ein großer Teil besteht daraus das viele Kinder gemobbt werden das sie zu viel oder zu wenig Marken tragen.

Die Uniform verschönert das Aussehen der Schule und jeder weiß das man auf der CFS ist, weil ein bestimmtes logo die Uniform kennzeichnet. Das nennt man Außenwirkung.

Die Kinder haben dann auch kein Problem mehr mit der Kleiderordnung, da viele Mädchen zu kurze Sachen tragen oder das die Jungen zu viele Beleidigungen auf ihren Shirts tragen.

Ein anderes Thema ist das jeder gleichberechtigt wird und niemand auf das Aussehen der anderen achtet, weil man nicht auf die Gedanken kommt andere zu mobben da man das selbe trägt.

Ich hoffe das diese Argumente und Beispiele ihnen weiterhelfen konnten beim einführen einer Schuluniform

- Ich finde deine Argumentation im allgemeinen sehr gut gerade dein Hauptteil ist dir sehr gut gelungen, weil du hast verschiedene Satzanfänge verwendet und sehr schöne Konjungtionen

- Bei der Einleitung hättest du noch mehr auf das Thema eingehen können und manche Begriffe besser beschreiben können.

- Den Schluss hätte ich ein bisschen anders verfasst und nochmal andere Dinge mit eingebaut

Ben

Ich habe im Internet gelesen das es in England an den Schulen, pflicht ist Schuluniformen zu tragen. Schuluniform bedeutet nicht nur eine Hose, Schuhe und ein Pullover. Sondern es bedeutet noch viel mehr wie zum Beispiel: Jacken, Röcke, T-Shirts, Krawatten und lange Socken. Und so stellte ich mir die Frage ob es nicht sinnvoll wäre auch am CFS Schuluniformen zu tragen.

Ein Vorteil für das Tragen einer Schuluniform ist, dass man erkennt auf welche Schule der Schüler geht. Ein Beispiel dafür ist ein Gymnasium in England, wo alle Schüler eine blaue Uniform tragen. Sie unterscheiden sich von der Nachbarschule, da diese Kinder eine rote Schuluniform tragen.

Ein weiterer Vorteil ist, dass man viel Geld spart, weil man die Uniform einmalig im Schuljahr kauft und nicht ständig neue Klamotten anschaffen muss.

Das nächste Argument ist, dass die Schüler morgens nicht so viel Zeit brauchen um ihre Klamotten auszusuchen. Das Beispiel dafür ist, dass die Mädchen aus meiner Klasse morgens zu viel Zeit brauchen um ihre Klamotten auszusuchen und deswegen vielleicht den Bus verpassen.

Kopfzeile

Ein wichtiges Argument für die Schuluniform ist, dass unter den Schülern kein Neid entsteht. In der Klasse 5b war ein Schüler der sich nicht die modernste Kleidung leisten konnte neidisch auf einen Klassenkammeraden der die modernsten Klamotten trug. Dadurch gab es ständig Streit.

Ich finde es sinnvoll Schuluniformen am CFS zu tragen, weil jeder sieht von welcher Schule man kommt und dann keiner sagen kann das man auf eine schlechte Schule geht. Auch für die Eltern ist es sinnvoll, weil sie weniger Geld zahlen müssen um den Kindern immer die neueste Kleidung zu kaufen. Stattdessen müssen sie nur ein mal eine Schuluniform kaufen. Das nächste besondere ist das die Mädchen meistens immer zu lange brauchen um ihre Klamotten auszusuchen und sogar vielleicht deswegen den Bus verpassen. Und das beste daran finde ich, das es kein Neid mehr gibt wenn ein Schüler die teuerste Kleidung trägt und die anderen Kindern dann neidisch sind.

Tessa

Schuluniformen an der CFS

Sind Schuluniformen an der CFS sinnvoll? Hier sind Argumente die dafür sprechen.

Ein Argument ist das jeder weiß auf welcher Schule man ist , dadurch kann keiner sagen das man auf einer schlechteren Schule ist.

Außerdem braucht man morgens nicht so lange um sich Kleider zu suchen, weil viele Mädchen morgens lange vor dem Kleiderschrank stehen und nicht wissen was sie anziehen sollen.

Ein weiteres Argument ist das keiner mehr gemobbt wird, da nicht alle so viel Geld haben um sich Markenklamotten zu kaufen.

Noch zu erwähnen ist das keiner mehr neidisch auf die Klamotten der er anderen sein kann und es somit keinen Streit mehr geben kann. Das waren 4 Argumente und Beispiele die für Schuluniformen an der CFS sprechen. Ich hoffe Sie denken über den Vorschlag nach .

Alina L.

Eine englische Schülerin erzählte mir im Urlaub, dass sie an ihrer Schule alle eine Schuluniform tragen. Ich fragte mich, ob das auch für uns am CFS ein Thema sein könnte. Tatsächlich habe ich einige Argumente gefunden ,die dafür sprechen.

Ein Argument für die Schuluniform ist, dass durch die einheitliche Kleidung jeder weiß, dass du auf der CFS bist, da ein Logo der Schule auf der Uniform zu sehen ist. Außerdem stärkt die einheitliche Kleidung das Zusammengehörigkeitsgefühl. Ein weiteres Argument ist, dass keiner nach der Kleidung und dem Äußeren beurteilt wird, sondern mehr nach dem Innerlichen. In manchen Klassen spielen Markenartikel eine große Rolle und Kinder die sich diese nicht leisten können, fühlen sich oft ausgeschlossen. Eine Schuluniform könnte verhindern, dass Kinder wegen ihrer Kleidung geärgert werden, weil sie z.B. nicht genug Auswahl haben und nicht dem aktuellen Trend folgen.

Ich bin der Meinung, dass eine Schuluniform das Schulleben erleichtern könnte, weil dadurch viele Streitigkeiten beiseitegeschoben werden.

Lucas

Argumentation für die Schuluniform an der CFS - Ist eine Schuluniform sinnvoll?

Ein Freund aus dem Urlaub erzählte mir von seiner Schule in England. Wir kamen direkt auf das Thema ,,Schuluniformen‘‘ und lange unterhielten wir uns darüber. Er erzählte mir, wie es in seiner Schule gehandhabt wird und sofort stellte ich mir die Frage, ob es Sinn macht auch an unserer CFS Schuluniformen einzuführen. In der Tat sind mir dazu ein paar dafürsprechende Argumente eingefallen.

Einer der Vorteile für eine Schuluniform ist, dass Gleichheit durch ein einheitliches Markenzeichen oder Schulfarbe geschaffen wird, weil dann jeder weiß auf welche Schule man geht und jeder Schüler sich dadurch stärker mit seiner Schule verbunden fühlt. Als Beispiel führe ich an, dass ein Schüler morgens mit der Uniform und dem darauf zu erkennenden Markenzeichen der CFS zur Bushaltestelle kommt und jeder kann zuordnen von welcher Schule er ist.

Eine andere Begründung liegt darin, dass Personen, die nicht zur Schule gehören, dadurch dass sie Straßenkleidung tragen, leichter zu erkennen sind. Vor allem gibt es allen mit der Schule verbundenen Personen eine gewisse Sicherheit, dass eventuelle Schulfremde schneller erkennbar sind.

Außerdem ist man am Morgen schneller gekleidet, daher muss man sich keine Gedanken machen was man anziehen soll. Ein Beispiel zu diesem Argument lautet, dass man sich fast jeden Morgen überlegt, ob diese Farbkombination zusammenpasst oder das T-Shirt und die Hose modern sind.

Ein weiteres Argument lautet, dass jeder Schüler in seinem Aussehen gleichgestellt ist, aus diesem Grund wird er nicht wegen Tragen von Markenklamotten gemobbt. Manche Schüler können sich keine teuren Markenklamotten leisten.

Ich bin zu dem Ergebnis gekommen, dass Schuluniformen an der CFS sinnvoll sind, da man morgens nicht mehr hoffnungslos vor dem Kleiderschrank steht. Desweiterem ist jeder Schüler in seinem Aussehen gleichgestellt.