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im neuen Projektwiki (projekte.zum.de).Unterrichtsbeispiel Filme im Unterricht: Unterschied zwischen den Versionen
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Version vom 11. Juli 2013, 18:36 Uhr
Inhaltsverzeichnis |
Einsatz von kurzen, selbstgedrehten Filmen im Unterricht
Wir haben uns für das Beispiel: Beweis des Satzes von Pythagoras entschieden.
Arbeitsauftrag:
Filmischer Beweis des Satz des Pythagoras Ziel ist es den Beweis des Satz‘ des Pythagoras in einem Video anschaulich und verständlich darzustellen.
- Recherchiert geometrische Beweise für den Satz des Pythagoras
- Entscheidet euch für einen Beweis und verteilt folgende Rollen: Kameramann_frau, Sprecher_in, Vorführer_in
- Bereitet Material vor
- Verfasst einen erklärenden Text, der zur Demonstration aus dem Off gesprochen wird.
- Besprecht und übt den Ablauf der Demonstration
Dreht das Video an einem Stück.
Arbeitsform: Gruppenarbeit à 3 SuS Zeitvorgabe: 1 Doppelstunde
Hinweise
- Bei der Vorbereitung sind die SuS darauf hinzuweisen, dass der Kontrast bei einem solchen Film eine wichtige Rolle spielt. Im Beispiel hebt sich das Papier nicht genügend vom Untergrund ab.
- Der gesprochene Text sollte vom Lehrer / der Lehrerin vorher korrigiert werden.
- Bei Filmen mit Ton ist es vorteilhaft, auf geringe Hintergrundgeräusche zu achten. Hier sind die Küchengeräusche sehr störend.
- Filme von der normalen Digitalkamera erzeugen eine große Datenmenge, hier ca. 150 MB. Mit einfachen Mitteln, zB. FormatFactory, lässt sich die Datenmenge stark reduzieren, hier auf ca. 35 MB.
Analyseraster für die Aufgaben
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| Kooperatives Lernen | Individuelles Lernen | Text | Audio | Bilder | Video | Strukturierung |
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