Dieses Wiki, das alte(!) Projektwiki (projektwiki.zum.de)
wird demnächst gelöscht.
Bitte sichere Deine Inhalte zeitnah,
wenn Du sie weiter verwenden möchtest.
Gerne kannst Du natürlich weiterarbeiten
im neuen Projektwiki (projekte.zum.de).Fortbildungen/Horizon Report 2012: Unterschied zwischen den Versionen
| Zeile 26: | Zeile 26: | ||
</div> | </div> | ||
| + | |||
| + | |||
| + | <div style="margin:0; margin-right:4px; margin-left:4px; border:5px solid #FFC125; padding: 1em 1em 1em 1em; background-color:#FFFFFF; align:left;"> | ||
| + | <center><table border="0" width="800px" cellpadding=5 cellspacing=15> | ||
| + | <tr><td width="800px" valign="top"> | ||
| + | <span style="font-size:16pt;">Die Fülle leicht zugänglicher Materialien und Kontakte im Internet </span> | ||
| + | <span style="font-size:16pt;">fordert uns auf, unsere Rolle als Lehrende zu überdenken. </span> | ||
| + | </td></tr></table></center> | ||
| + | </div> | ||
| Zeile 32: | Zeile 41: | ||
<center><table border="0" width="800px" cellpadding=5 cellspacing=15> | <center><table border="0" width="800px" cellpadding=5 cellspacing=15> | ||
<tr><td width="800px" valign="top"> | <tr><td width="800px" valign="top"> | ||
| − | Lehrmodelle beziehen immer stärker Online-Lernen, Blended-Learning und kollaborative Modelle ein. | + | <span style="font-size:16pt;">Lehrmodelle beziehen immer stärker Online-Lernen, </span> |
| + | |||
| + | <span style="font-size:16pt;">Blended-Learning und kollaborative Modelle ein. </span> | ||
</td></tr></table></center> | </td></tr></table></center> | ||
</div> | </div> | ||
| Zeile 40: | Zeile 51: | ||
<center><table border="0" cellpadding=5 cellspacing=15> | <center><table border="0" cellpadding=5 cellspacing=15> | ||
<tr><td valign="top"> | <tr><td valign="top"> | ||
| − | <span style="font-size:16pt;">Im Unterricht rückt das problemorientierte | + | <span style="font-size:16pt;">'''Im Unterricht rückt das problemorientierte ''' </span> |
| − | <span style="font-size:16pt;">und aktive Lernen stärker in den Vordergrund.</span> | + | <span style="font-size:16pt;">'''und aktive Lernen stärker in den Vordergrund.'''</span> |
</td></tr></table></center> | </td></tr></table></center> | ||
</div> | </div> | ||
| + | |||
| + | |||
| + | <div style="margin:0; margin-right:4px; margin-left:4px; border:5px solid #C00000; padding: 1em 1em 1em 1em; background-color:#FFFFFF; align:left;"> | ||
| + | <center><table border="0" cellpadding=5 cellspacing=15> | ||
| + | <tr><td valign="top"> | ||
| + | <span style="font-size:16pt;">'''Die Arbeitswelt ist zunehmend kollaborativ,''' </span> | ||
| + | |||
| + | |||
| + | <span style="font-size:16pt;">'''was zu veränderten Strukturen in studentischen Projekten führt.''' </span> | ||
| + | |||
| + | |||
| + | <span style="font-size:16pt;">Da Arbeitgeber die Fähigkeit zur Zusammenarbeit sehr hoch bewerten, </span> | ||
| + | |||
| + | <span style="font-size:16pt;">werden geschlossene Bereiche sowohl am Arbeitsplatz als auch in der Schule </span> | ||
| + | |||
| + | <span style="font-size:16pt;">aufgelöst und stattdessen auf kollektive Intelligenz gesetzt. </span> | ||
| + | |||
| + | <span style="font-size:16pt;">Um Teamarbeit und Kommunikation in der Gruppe zu fördern, stützen sich </span> | ||
| + | |||
| + | <span style="font-size:16pt;">Projekte auf Tools wie Wikis, Google Docs, Skype und Websites wie Dropbox </span> | ||
| + | |||
| + | <span style="font-size:16pt;">zum einfachen Speichern und Austauschen von Dokumenten. </span> | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | <span style="font-size:16pt;">Studierende werden nicht nur am Endergebnis gemessen, </span> | ||
| + | |||
| + | <span style="font-size:16pt;">sondern auch am Erfolg der Gruppendynamik. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | <span style="font-size:16pt;">In vielen Fällen zählt die Art und Weise, wie ein Online-Kollaborationstool </span> | ||
| + | |||
| + | <span style="font-size:16pt;">eingesetzt wird, als ebenso wichtiges Ergebnis wie die eigentliche Aufgabenlösung. </span> | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | <span style="font-size:16pt;">Wie das Wiki, das zur Erstellung dieses Berichts benutzt wurde, </span> | ||
| + | |||
| + | <span style="font-size:16pt;">dokumentieren solche Websites den Prozess und die vielfältigen Perspektiven, </span> | ||
| + | |||
| + | <span style="font-size:16pt;">die zu den Endergebnissen geführt haben.</span> | ||
Version vom 13. Dezember 2012, 21:39 Uhr
|
Die Menschen erwarten, wo und wann immer sie wollen
|
|
Die Technologien, die wir nutzen, sind zunehmend Cloud-basiert,
|
|
Die Fülle leicht zugänglicher Materialien und Kontakte im Internet fordert uns auf, unsere Rolle als Lehrende zu überdenken. |
|
Lehrmodelle beziehen immer stärker Online-Lernen, Blended-Learning und kollaborative Modelle ein. |
|
Im Unterricht rückt das problemorientierte
|
|
Die Arbeitswelt ist zunehmend kollaborativ,
werden geschlossene Bereiche sowohl am Arbeitsplatz als auch in der Schule aufgelöst und stattdessen auf kollektive Intelligenz gesetzt. Um Teamarbeit und Kommunikation in der Gruppe zu fördern, stützen sich Projekte auf Tools wie Wikis, Google Docs, Skype und Websites wie Dropbox zum einfachen Speichern und Austauschen von Dokumenten.
Studierende werden nicht nur am Endergebnis gemessen, sondern auch am Erfolg der Gruppendynamik.
In vielen Fällen zählt die Art und Weise, wie ein Online-Kollaborationstool eingesetzt wird, als ebenso wichtiges Ergebnis wie die eigentliche Aufgabenlösung.
Wie das Wiki, das zur Erstellung dieses Berichts benutzt wurde, dokumentieren solche Websites den Prozess und die vielfältigen Perspektiven, die zu den Endergebnissen geführt haben. |
