Dieses Wiki, das alte(!) Projektwiki (projektwiki.zum.de)
wird demnächst gelöscht.
Bitte sichere Deine Inhalte zeitnah,
wenn Du sie weiter verwenden möchtest.
Gerne kannst Du natürlich weiterarbeiten
im neuen Projektwiki (projekte.zum.de).Forderkurs-Medien: Unterschied zwischen den Versionen
Aus Projektwiki - ein Wiki mit Schülern für Schüler.
(→Mögliche Inhalte) |
|||
| Zeile 4: | Zeile 4: | ||
| − | == | + | ==Kurzbeschreibung== |
| − | * Augmented Reality im Unterricht | + | In diesem Forderkurs wollen wir uns zusammen einige Bereiche der Medien in der digitalen Welt erarbeiten. Wir programmieren kleine Roboter, arbeiten am PC, erstellen Filme und andere digitale Produkte. Zugleich überlegen wir uns wie wir sinnvoll die vielfältigen Angeboten der digitalen Welt nutzen und mit ihnen umgehen wollen. |
| + | |||
| + | ==Ziele des Kurses== | ||
| + | * Erwerb von 21st century skills [https://www.joeran.de/die-4k-skills-was-meint-kreativitaet-kritisches-denken-kollaboration-kommunikation/ Kommunikation, Kollaboration, Kreativität und kritisches Denken] | ||
| + | * Erprobung der digitalen Medien für den Einsatz im regulären Unterricht | ||
| + | |||
| + | ==Planung und Dokumentation des Ablaufs== | ||
| + | |||
| + | ===Einstiegsstunde (Stunde 1)=== | ||
| + | * Vorstellung des [https://padlet.com/geu_jak/hrgzv4bk2w01 Dokumentations-Padlets] | ||
| + | * Vorstellung der Teilnehmer in einem Padlet | ||
| + | ** Meine Erfahrungen mit Medien... | ||
| + | ** Bei folgenden (medialen) Themen kann ich Andere unterstützen... | ||
| + | ** Mit folgenden grundlegenden Themen habe ich mich bereits im Unterricht oder privat beschäftigt: | ||
| + | *** Rechte an Bildern im Internet | ||
| + | *** Rechte an Bildern von Personen | ||
| + | *** Datenschutz | ||
| + | ** Ich würde gerne Folgendes von Anderen lernen... | ||
| + | * Wie kann man Inhalte vor der ganzen Klasse präsentieren? Z.B. mit Padlet, Keynote, BookCreator, Wiki, ... | ||
| + | |||
| + | |||
| + | * Informationsblatt für die Eltern | ||
| + | * Vorstellung der Forderkurs-Medien-Elternseite | ||
| + | |||
| + | ===Basics (Stunden 2-5)=== | ||
| + | In die Basics einarbeiten und Präsentationen erstellen zu: | ||
| + | * [https://www.internet-abc.de/kinder/lernen-schule/lernmodule/unterwegs-im-internet-so-gehts/ Unterwegs im Internet – so geht's!] → Erstelle eine Zusammenfassung mittels Pages / Word | ||
| + | * [https://www.internet-abc.de/kinder/lernen-schule/lernmodule/suchen-und-finden-im-internet/ Suchen und Finden im Internet] → Erstelle ein Keynote / PowerPoint - Präsentation deines Lieblingstiers | ||
| + | * [https://www.internet-abc.de/kinder/lernen-schule/lernmodule/text-und-bild-kopieren-und-weitergeben/ Kopieren und weitergeben?] → Erstelle eine Keynote und lasse sie durch deinen Nachbar kontrollieren | ||
| + | * [https://www.internet-abc.de/kinder/lernen-schule/lernmodule/datenschutz-das-bleibt-privat/ Datenschutz – das bleibt privat!] → Formuliere dazu zusammen mit anderen Kurs-Teilnehmern in einer der vier Gruppen [https://zumpad.zum.de/p/Forder5-Datenschutz-Gr1 a)], [https://zumpad.zum.de/p/Forder5-Datenschutz-Gr2 b)], [https://zumpad.zum.de/p/Forder5-Datenschutz-Gr3 c)] oder [https://zumpad.zum.de/p/Forder5-Datenschutz-Gr4 d)] ein Frage-Antwort-Spiel. Teste auch die Möglichkeit mittels [https://learningapps.org/watch?v=pd4b2pvej19 LearningApps]. | ||
| + | |||
| + | ===Projektstunden (Stunden 6-17)=== | ||
| + | |||
| + | ===Ablauf der Projektstunden === | ||
| + | * Feedback zu den anderen Projekten mittels Padlet | ||
| + | * Betrachtung der Dokumentation: was ist gut gelaufen, wo braucht man noch helfen? | ||
| + | * Arbeit am Projekt | ||
| + | |||
| + | ===Wahlpflichtbereich=== | ||
| + | Aus der Liste "Mögliche Projekte zur Auswahl"(siehe unten) sollen mindestens fünf Projekte ausgesucht werden, die die folgenden Aufgabenstellungen erfüllen: | ||
| + | * Erstelle einen Stop-Motion Film | ||
| + | * Erstelle ein Produkt unter Einsatz des GreenScreens | ||
| + | * Bewerte ein digitales Buch oder eine App. Schreibe dazu eine kurze (digitale) Anleitung. | ||
| + | * Tauche in eine virtuelle Welt ein und dokumentiere deine Eindrücke. In welchen Unterricht könnte man das einsetzen? | ||
| + | * Entwickle ein Projekt mittels des Ozobots oder LegoWedo | ||
| + | |||
| + | ===Mögliche Projekte zur Auswahl=== | ||
| + | * Nachrichtensendung erstellen (Green Screen) | ||
| + | * Gibt es Berichte aus dem [https://twitter.com/hopkinteach/status/1147100510488543232?s=21 Lego-Haus]? Und wie [https://twitter.com/hopkinteach/status/1147112912378630145?s=21 kommt man rein]? | ||
| + | * Baue deine Sendung [https://m.youtube.com/watch?feature=youtu.be&v=5fm24AhHLso in den Fernseher ein] | ||
| + | * [https://twitter.com/hopkinteach/status/1146878645522391042?s=21 Harry Potter Mantel] | ||
| + | * Antike Geschichte erzählen mit HandLege Technik | ||
| + | * Stop Motion zu der Weihnachtsgeschichte | ||
| + | * Stop Motion zum Vollmond/Neumond und [https://twitter.com/clesliehall/status/1143765018292310016?s=21 Sonnenfinsternis] | ||
| + | * ein [https://twitter.com/paulhamilton8/status/1144407448750448640?s=21 ‚Monster‘] entsteht mit Stop Motion & Bluescreen | ||
| + | * Erkläre die Aufbau der Erde mittels Klett – sensavis | ||
| + | * Merge Cube - auf der Suche nach Nutzungsideen. Z.B. ein [https://twitter.com/stephkehoe_/status/1143829441296117760?s=21 AR-Spiel]? | ||
| + | * erstelle eine Kettenreaktion (Physik) | ||
| + | * [https://www.vedducation.de/2019/06/16/praxis-das-wohnungsprojekt-zeitgemäßer-matheunterricht/ Roomio Hausplanung] auf [https://www.vedducation.de/2019/06/16/praxis-das-wohnungsprojekt-zeitgemäßer-matheunterricht/ Veducation] | ||
| + | * [https://padlet.com/dee_townsend/bookcreator BookCreator] über Kaugummi kauen | ||
| + | * stelle eine Englisch Geschichte nach mittels pappet Pals | ||
| + | * besichtige London seine Sehenswürdigkeiten mittels iMovie | ||
| + | * montiere dich in ein Schwarzweiß Foto ein | ||
| + | * untersuche die Auswirkung von Staumauern auf die Umwelt mittels Lego | ||
| + | * Erzähle eine Geschichte mittels des Ozobot | ||
| + | * erstelle ein Comic mit book Creator und Vertone es anschließend | ||
| + | * Tauche in brooklyn mittels Google VR und beschreibe diesen Stadtteil New York’s | ||
| + | * erstelle eine Aufgabe mittels des BioBoOk für andere Schüler | ||
| + | * Erzähle, wie sich das Leben am Kölner Dom im Laufe der Geschichte verändert hat (WDR 360°) | ||
| + | * Pixelbilder im Spiele übertragen und QR-Codes erstellen (Weihnachtsbuch mit Liedern) | ||
| + | * lasse den LegoWeDo die [https://twitter.com/paulhamilton8/status/1140533976030781441?s=12 Erde von oben] erkunden | ||
| + | * probiere die Anton.App aus und schreibe eine kurze Anleitung, wie man sie am besten nutzt. Für welche Schüler ist sie besonders gut geeignet? Begründe warum du dieser Meinung bist. | ||
| + | * Löse die interaktiven Aufgaben zu dem Film [https://edudocs.de/geu/s/DseR5tzgGHRdszC "Informationen kompetent beschaffen"] (in der Medienliste "Medien) und schreibe einen kurze Rezension zum Film und zu den gestellten Aufgaben:Den Zugangscode erhältst von dem Lehrer | ||
| + | * Projekte zum Thema [https://www.bildungsserver.de/onlineressource.html?onlineressourcen_id=60547&fbclid=IwAR1D0CY5ybX7Go5y6abXBXVO9diZeTLqTsfyMdhmJiaK0MDWKkHJ3O5jM5M Lesen mit Tablets] | ||
| + | |||
| + | ===Mögliche Inhalte=== | ||
| + | |||
| + | * Augmented Reality im Unterricht: Erstelle die Beschreibung eines Schafes (App: eugenes pet) | ||
* Augmented Reality selbst gemacht | * Augmented Reality selbst gemacht | ||
* BioBook NRW - Lehren/Lernen mit einem multimedialen Schulbuch | * BioBook NRW - Lehren/Lernen mit einem multimedialen Schulbuch | ||
* Book Creator - Erstellung eines digitalen Buches | * Book Creator - Erstellung eines digitalen Buches | ||
* [https://portal.wissensfabrik.de/portal/fep/de/dt.jsp?setCursor=1_554644 Wissensfabrik: IT 2 School] | * [https://portal.wissensfabrik.de/portal/fep/de/dt.jsp?setCursor=1_554644 Wissensfabrik: IT 2 School] | ||
| + | * [https://suche.oer.schule/edu-sharing/components/search OER-Material suchen und testen] | ||
* [https://www.internet-abc.de/lehrkraefte/unterrichtsmaterialien/ Internet ABC] | * [https://www.internet-abc.de/lehrkraefte/unterrichtsmaterialien/ Internet ABC] | ||
* [https://www.klicksafe.de/ KlickSave] | * [https://www.klicksafe.de/ KlickSave] | ||
| + | * [https://digitale-helden.de/angebote] | ||
* [https://padlet.com/kmoehring66/Ozobot Coden lernen mit OZOBOT] | * [https://padlet.com/kmoehring66/Ozobot Coden lernen mit OZOBOT] | ||
* [https://www.apple.com/de/education/everyone-can-create/ Apple: Everyone can create] | * [https://www.apple.com/de/education/everyone-can-create/ Apple: Everyone can create] | ||
* Cybermobbing und Schule - Definition und Handlungsoptionen | * Cybermobbing und Schule - Definition und Handlungsoptionen | ||
* Digitale Lehr - und Spielfilme mit Edmond | * Digitale Lehr - und Spielfilme mit Edmond | ||
| − | * Digitale Themenralleys und Quizanwendungen mit BIPARCOURS | + | * Digitale [https://biparcours.de/bound/borbeckmitte Themenralleys] und [https://biparcours.de/bound/megipads Quizanwendungen] (ausbaufähig) mit [http://biparcours.de BIPARCOURS] |
| − | * Erklärvideos analysieren und produzieren | + | * [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Apps-fuer-Erklaevideo-Produktion-CC-BY-FrankSchlegel.pdf Erklärvideos analysieren und produzieren] |
| − | * Gaming für die Schule | + | * Gaming für die Schule: Die Englisch-Detektive |
* Hörspielinszenierung mit „GarageBand“ | * Hörspielinszenierung mit „GarageBand“ | ||
| − | * Greenscreen | + | * [https://vimeo.com/202191053 Greenscreen] z.B. mit der App "Green Screen by Do Ink" |
* [https://www.medienmonster.info/ Medienmonster] | * [https://www.medienmonster.info/ Medienmonster] | ||
* [https://education.lego.com/de-de/lessons/wedo-2-science/getting-started-project-a LEGO Education WeDo 2.0] | * [https://education.lego.com/de-de/lessons/wedo-2-science/getting-started-project-a LEGO Education WeDo 2.0] | ||
| Zeile 31: | Zeile 110: | ||
* Scratch - Einführung in die visuell-grafische Programmierung | * Scratch - Einführung in die visuell-grafische Programmierung | ||
* Sketchometry - Geometrie mit dem Finger | * Sketchometry - Geometrie mit dem Finger | ||
| − | * Videos im Unterricht erstellen | + | * [https://karin-reber.de/2019/05/16/trickfilm/ Sprachförderung mittels Stop Motion und Erklärfilm] |
| + | * [https://padlet.com/dee_townsend/stopmotion StopMotion Filme erstellen] | ||
| + | * Videos im Unterricht erstellen [https://twitter.com/smerrill777/status/1153081252544520193?s=21 unter Berücksichtigung der 5-Punkte-Regel] | ||
* Werbefilme erstellen im projektorientierten NW - Unterricht | * Werbefilme erstellen im projektorientierten NW - Unterricht | ||
* [https://www.schulministerium.nrw.de/docs/Schulsystem/Unterricht/Lernbereiche-und-Faecher/MINT/Informatik-an-Grundschulen/index.html MSB- Materialien Informatik an Grundschulen] | * [https://www.schulministerium.nrw.de/docs/Schulsystem/Unterricht/Lernbereiche-und-Faecher/MINT/Informatik-an-Grundschulen/index.html MSB- Materialien Informatik an Grundschulen] | ||
| Zeile 40: | Zeile 121: | ||
* [https://padlet.com/kmoehring66/GS_Informatik Infotmatik in der Grundschule] | * [https://padlet.com/kmoehring66/GS_Informatik Infotmatik in der Grundschule] | ||
* [https://coding-for-tomorrow.de/downloads/ Coding 4 Tomorrow] | * [https://coding-for-tomorrow.de/downloads/ Coding 4 Tomorrow] | ||
| + | * [https://junge-tueftler.de/ junge Tüftler] | ||
Version vom 25. Juli 2019, 09:56 Uhr
Inhaltsverzeichnis |
Kurzbeschreibung
In diesem Forderkurs wollen wir uns zusammen einige Bereiche der Medien in der digitalen Welt erarbeiten. Wir programmieren kleine Roboter, arbeiten am PC, erstellen Filme und andere digitale Produkte. Zugleich überlegen wir uns wie wir sinnvoll die vielfältigen Angeboten der digitalen Welt nutzen und mit ihnen umgehen wollen.
Kurzbeschreibung
In diesem Forderkurs wollen wir uns zusammen einige Bereiche der Medien in der digitalen Welt erarbeiten. Wir programmieren kleine Roboter, arbeiten am PC, erstellen Filme und andere digitale Produkte. Zugleich überlegen wir uns wie wir sinnvoll die vielfältigen Angeboten der digitalen Welt nutzen und mit ihnen umgehen wollen.
Ziele des Kurses
- Erwerb von 21st century skills Kommunikation, Kollaboration, Kreativität und kritisches Denken
- Erprobung der digitalen Medien für den Einsatz im regulären Unterricht
Planung und Dokumentation des Ablaufs
Einstiegsstunde (Stunde 1)
- Vorstellung des Dokumentations-Padlets
- Vorstellung der Teilnehmer in einem Padlet
- Meine Erfahrungen mit Medien...
- Bei folgenden (medialen) Themen kann ich Andere unterstützen...
- Mit folgenden grundlegenden Themen habe ich mich bereits im Unterricht oder privat beschäftigt:
- Rechte an Bildern im Internet
- Rechte an Bildern von Personen
- Datenschutz
- Ich würde gerne Folgendes von Anderen lernen...
- Wie kann man Inhalte vor der ganzen Klasse präsentieren? Z.B. mit Padlet, Keynote, BookCreator, Wiki, ...
- Informationsblatt für die Eltern
- Vorstellung der Forderkurs-Medien-Elternseite
Basics (Stunden 2-5)
In die Basics einarbeiten und Präsentationen erstellen zu:
- Unterwegs im Internet – so geht's! → Erstelle eine Zusammenfassung mittels Pages / Word
- Suchen und Finden im Internet → Erstelle ein Keynote / PowerPoint - Präsentation deines Lieblingstiers
- Kopieren und weitergeben? → Erstelle eine Keynote und lasse sie durch deinen Nachbar kontrollieren
- Datenschutz – das bleibt privat! → Formuliere dazu zusammen mit anderen Kurs-Teilnehmern in einer der vier Gruppen a), b), c) oder d) ein Frage-Antwort-Spiel. Teste auch die Möglichkeit mittels LearningApps.
Projektstunden (Stunden 6-17)
Ablauf der Projektstunden
- Feedback zu den anderen Projekten mittels Padlet
- Betrachtung der Dokumentation: was ist gut gelaufen, wo braucht man noch helfen?
- Arbeit am Projekt
Wahlpflichtbereich
Aus der Liste "Mögliche Projekte zur Auswahl"(siehe unten) sollen mindestens fünf Projekte ausgesucht werden, die die folgenden Aufgabenstellungen erfüllen:
- Erstelle einen Stop-Motion Film
- Erstelle ein Produkt unter Einsatz des GreenScreens
- Bewerte ein digitales Buch oder eine App. Schreibe dazu eine kurze (digitale) Anleitung.
- Tauche in eine virtuelle Welt ein und dokumentiere deine Eindrücke. In welchen Unterricht könnte man das einsetzen?
- Entwickle ein Projekt mittels des Ozobots oder LegoWedo
Mögliche Projekte zur Auswahl
- Nachrichtensendung erstellen (Green Screen)
- Gibt es Berichte aus dem Lego-Haus? Und wie kommt man rein?
- Baue deine Sendung in den Fernseher ein
- Harry Potter Mantel
- Antike Geschichte erzählen mit HandLege Technik
- Stop Motion zu der Weihnachtsgeschichte
- Stop Motion zum Vollmond/Neumond und Sonnenfinsternis
- ein ‚Monster‘ entsteht mit Stop Motion & Bluescreen
- Erkläre die Aufbau der Erde mittels Klett – sensavis
- Merge Cube - auf der Suche nach Nutzungsideen. Z.B. ein AR-Spiel?
- erstelle eine Kettenreaktion (Physik)
- Roomio Hausplanung auf Veducation
- BookCreator über Kaugummi kauen
- stelle eine Englisch Geschichte nach mittels pappet Pals
- besichtige London seine Sehenswürdigkeiten mittels iMovie
- montiere dich in ein Schwarzweiß Foto ein
- untersuche die Auswirkung von Staumauern auf die Umwelt mittels Lego
- Erzähle eine Geschichte mittels des Ozobot
- erstelle ein Comic mit book Creator und Vertone es anschließend
- Tauche in brooklyn mittels Google VR und beschreibe diesen Stadtteil New York’s
- erstelle eine Aufgabe mittels des BioBoOk für andere Schüler
- Erzähle, wie sich das Leben am Kölner Dom im Laufe der Geschichte verändert hat (WDR 360°)
- Pixelbilder im Spiele übertragen und QR-Codes erstellen (Weihnachtsbuch mit Liedern)
- lasse den LegoWeDo die Erde von oben erkunden
- probiere die Anton.App aus und schreibe eine kurze Anleitung, wie man sie am besten nutzt. Für welche Schüler ist sie besonders gut geeignet? Begründe warum du dieser Meinung bist.
- Löse die interaktiven Aufgaben zu dem Film "Informationen kompetent beschaffen" (in der Medienliste "Medien) und schreibe einen kurze Rezension zum Film und zu den gestellten Aufgaben:Den Zugangscode erhältst von dem Lehrer
- Projekte zum Thema Lesen mit Tablets
Mögliche Inhalte
- Augmented Reality im Unterricht: Erstelle die Beschreibung eines Schafes (App: eugenes pet)
- Augmented Reality selbst gemacht
- BioBook NRW - Lehren/Lernen mit einem multimedialen Schulbuch
- Book Creator - Erstellung eines digitalen Buches
- Wissensfabrik: IT 2 School
- OER-Material suchen und testen
- Internet ABC
- KlickSave
- [1]
- Coden lernen mit OZOBOT
- Apple: Everyone can create
- Cybermobbing und Schule - Definition und Handlungsoptionen
- Digitale Lehr - und Spielfilme mit Edmond
- Digitale Themenralleys und Quizanwendungen (ausbaufähig) mit BIPARCOURS
- Erklärvideos analysieren und produzieren
- Gaming für die Schule: Die Englisch-Detektive
- Hörspielinszenierung mit „GarageBand“
- Greenscreen z.B. mit der App "Green Screen by Do Ink"
- Medienmonster
- LEGO Education WeDo 2.0
- MakerSpace im Unterricht
- Mentimeter, Socrative, Kahoot - ARS in der Schule
- MINT digital - mit iPads und Vernier
- mBook GL
- Programmieren ohne PC
- Scratch - Einführung in die visuell-grafische Programmierung
- Sketchometry - Geometrie mit dem Finger
- Sprachförderung mittels Stop Motion und Erklärfilm
- StopMotion Filme erstellen
- Videos im Unterricht erstellen unter Berücksichtigung der 5-Punkte-Regel
- Werbefilme erstellen im projektorientierten NW - Unterricht
- MSB- Materialien Informatik an Grundschulen
- Haus der kleinen Forscher: Informatik
- Appcamps
- Swift Playground
- 3D Drucker
- Infotmatik in der Grundschule
- Coding 4 Tomorrow
- junge Tüftler
