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im neuen Projektwiki (projekte.zum.de).'''Lyrik'''
Inhaltsverzeichnis |
MO, 20/04
Bitte schaut euch das Video "Wie schreibe ich eine Gedichtanalyse?" an und besprecht es (über Signal oder andere Kanäle) in 2er oder 3er Gruppen.
Conrad Ferdinand Meyer, Heilige Bläue (1896)
O du heil'ge Bläue,
Immer freut aufs neue
Mich der stille Glanz.
Abgrund ohne Ende!
Himmlisches Gelände -
Seele, tauche unter ganz!
EA oder PA: Analysiere das vorliegende Gedicht unter folgenden Gesichtspunkten, und lade den Text unter deinem Pseudonym auf diese Seite hoch! Am besten, du kopierst das Gedicht zunächst, ergänzt eine Zeilenzählung, positionierst es auf der linken Seite deines Bildschirms und schreibst die Analyse dann auf einem Word-/Writer-Dokument auf der rechten Seite des Bildschirms. Zum Schluss kannst du den Text deiner Analyse dann aufs Wiki hochladen. Falls ihr mit jemandem zusammenarbeitet, empfiehlt sich die Anlage eines ZumPads oder Boards.
HA: Vervollständigung (bis Mittwoch)
MI, 22/04
Viele eurer Analysen sind schon richtig gut geworden - prima!
PA: Bitte gebt eurem Tischnachbarn/eurer Tischnachbarin ein detailliertes, schriftliches Feedback zu seiner/ihrer Analyse und setzt es darunter!
MO, 27/04 und MI, 29/04
Analysiere das Gedicht von Mörike, indem du den Text kopierst, in ein Textdokument überträgst und mit einer Zeilennummerierung versiehst. Lade deine Analyse bis spätestens Freitag, 1. Mai, auf diese Seite hoch.
MO, 04/05
Videokonferenz am Dienstag
MI, 06/05 und MO, 11/05
EA: Überarbeite (bis spätestens 11.00 Uhr) mit Hilfe der in der Videokonferenz gewonnenen Erkenntnisse deine Analyse!
PA: Formuliere bis spätestens 16.00 Uhr ein detailliertes Feedback zur Analyse deiner/s Mitschülers/in! 2 gibt 3, 3 gibt 4 ein Feedback, usw. 24 gibt 2 ein FB. Was ist gut gelungen, was muss wie verbessert werden?
EA: Überarbeite mit Hilfe des Feedbacks deine Analyse bis spätestes Montag, 11/05, 12.00 Uhr!
MI, 13/05 und MO, 18/05
C. F. Meyer: Zwei Segel (1882)
Zwei Segel erhellend
Die tiefblaue Bucht!
Zwei Segel sich schwellend
Zu ruhiger Flucht!
Wie eins in den Winden
Sich wölbt und bewegt,
Wird auch das Empfinden
Des andern erregt.
Begehrt eins zu hasten,
Das andre geht schnell,
Verlangt eins zu rasten,
Ruht auch sein Gesell.
Mit diesem Gedicht werden wir uns in den nä. Tagen beschäftigen; dazu sollt ihr euch in Gruppen auf bestimmte Themen vorbereiten und diese Themen dann in einer Videokonferenz am Freitag, 15.5., 09:30 bis 10:30 Uhr, vorstellen. Die zu bearbeitenden Themen und Gruppengrößen findet ihr auf diesem Pad. Bitte tragt dort stichwortartig eure Ergebnisse, die ihr in der Videokonferenz dann mündlich erläutert, ein - sie sind Grundlage der folgenden Analyse, die ihr dann anschließend bis Dienstag, 19. Mai, 13:00 Uhr, anfertigen und auf diese Seite hochladen sollt.
MI, 20/05
Wählt (jeweils in Dreier-Gruppen) eins der drei Gedichte
aus und analysiert es bis spätestens Dienstag, 26/05, 13.00 Uhr, unter den bekannten Gesichtspunkten! Stichwörter genügen:
Gr. 1 (Mara, Julia, Luke): Pad 1
Gr. 2 (Torben, Jona, Nika): Pad 2
Gr. 3 (Jana, Tom, Jonas): Pad 3
Gr. 4 (Alina L., Liv, Robin): Pad 4
Gr. 5 ( Fernando, Marc, Lutz): Pad 5
Gr. 6 (Elena, Leni, Emily): Pad 6
Gr. 7 (Nils, Ben, Lucas): Pad 7
Gr. 8 (Tessa, Alina Z.): Pad 8
MI, 27/05
GA: Besprechung und ggf. Überarbeitung der Analyseergebnisse
EA: Fertige eine Sketchnote an, in der du die wichtigsten Ergebnisse der Analyse veranschaulichst! Lade bis spätestens Mittwoch, 03/06, ein Foto von der Sketchnote (bzw. die digitale Datei) hoch in den Ordner 8d - Deutsch in der Schul-Cloud! Zur Anfertigung einer Sketchnote gibt es HIER zahlreiche gute Tipps!
DO, 04/06
UG: Was nervt(e)? Was gelernt? - BITTE AM 15/06 ALLE GELIEHENEN BÜCHER ZURÜCKGEBEN, EBENSO 20 € KK! - WS Bewerbungsschreiben - Pk: Reflexion? - KR: S. Wiki! - Pause auf dem neuen Schulhof!
1. Gr.: Claudius od. Engelke
2. Gr.: Goethe, Gefunden
3. Gr.: Goethe, Gefunden
HA: Überarbeitung der Sketchnote
MO, 15/06
ALLE GELIEHENEN BÜCHER ZURÜCKGEBEN: Auf der Fensterbank des jeweiligen Unterrichtsraumes bitte nach Fächern sortieren und stapeln.
