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< CFS T-Klassen | Klasse 9b 2017-2018 | Deutsch | Friedrich Schiller: Wilhelm Tell
Version vom 1. März 2018, 13:12 Uhr von Nheinrichs (Diskussion | Beiträge)
Reflexion
| NAMEN | Wichtige Arbeitsschritte | Verzichtbare Arbeitsschritte |
|---|---|---|
| Nele und Michelle | 1. Einarbeitung in das Thema, 2. Formulierung der Leitfragen/Kernpunkte für das Video, 4. Zusammenstellung und/oder Erstellung von Abbildungen zur Veranschaulichung (ggf. freie Lizenzen!), 5. Erstellung des Storyboards, 6. Erstellung des Videos | 3. Formulierung der zu sprechenden Texte (besser sind Stichpunkte) |
| Hendrik und Aniston | 1. Einarbeitung in das Thema, 2. Formulierung der Leitfragen/Kernpunkte für das Video; 4. Zusammenstellung und/oder Erstellung von Abbildungen zur Veranschaulichung (ggf. freie Lizenzen!) | 3. Formulierung der zu sprechenden, 5. Erstellung des Storyboards (Storyboard ist zwar wichtig aber müsste mit dem Text kombiniert werden.) |
| Jannik und Louis | Vorbereitung auf das Thema, Wichtige Begriffe erklären | Storyboard (zu genau), keine richtigen Texte (eher Stichpunkte) |
| Ina und Chiara | 1. Einarbeitung in das Thema 2. Formulierung der Leitfragen/Kernpunkte für das Video 3. Formulierung der zu sprechenden Texte 4. Zusammenstellung und/oder Erstellung von Abbildungen zur Veranschaulichung (ggf. freie Lizenzen!)6. Erstellung des Videos | 5. Erstellung des Storyboards (Das wurde schon beim Erstellen der Texte gemacht.) |
| Sandro und Julius | Einarbeitung in das Thema (Meinung zum Thema bilden; wichtige Textstellen untersuchen); Drehbuch; | Storyboard |
| Beispiel | Beispiel | Beispiel |
| Beispiel | Beispiel | Beispiel |
| Beispiel | Beispiel | Beispiel |
| Lukas K. und Dominik | Erstellung des Arbeitsplans, Formulierung der Leitfragen, Einarbeitung in das Thema | (detaillierte) Erstellung des Storyboards |
| Beispiel | Beispiel | Beispiel |
| Beispiel | Beispiel | Beispiel |
