Unterrichtsreihe Karnevalsproblem mit Focus Symbol

Klasse: Q2/ 12 Oberthema/ Zentrale Frage: Warum wird schon durch die symbolhafte Darstellung in der Vorführung / Szene bereits die Würde des Menschen verletzt (allgemeine moralische Werte beschädigt)? Didaktisches Modell: Bonbonmodell

Einführung: Impuls: Fotos, Ansprechen der aktuellen Problemsituation im Schullalltags der SuS Abstimmung: Frage: Fandet Ihr das die Vorführung der Mitschüler eine Verletzung der Menschenwürde war? Alternativ: Fandet ihr die Vorführung in Ordnung? Per Zettel (anonym)da Mitschüler auch Schüler der Vorführung in der Klasse sind Frage: „warum?“. Bitte nennt Argumente Danach im Plenum Argumente Pro Contra an die Tafel schreiben und weitere Argumente duch SuS sammenln Art: Plenum Medien Tafel OVH Erst frei, dann anleitend /intuitiv, dann anleitend

Erwartete Antworten Contra -> nur Spaß, nicht so gemeint, nur eine Puppe

Text durch Lehrkraft Thema Zeichen / Symbol z.B. Aristoteles' Zeichentheorie Fragen evtl. dazu auf Zettel z.B. Zentrale Merkmale eines Zeichens / Sammelt Beispiele für Symbole / Zeichen Einzelarbeit lesen, dann „think -pair- share“ (Einzelarbeit, Partnerarbeit Gruppenarbeit) - Falls Stunde zu Ende Ergebnissicherung Wie? Gruppen sollen ihre Ergebnisse aufschreiben und zu Beginn der nächsten Stunde in ihren Gruppen vortragen ( Wiedereinstieg ins Thema) Oder Anschluss an vorherige Stunde: kurze Wiederholung . Fragen ans Plenum

Reflektorische Befragung / Übertragung zum Anfang der Reihe ( Oberthema / Zentrale Frage) Wenn unter diesem Hinblick Leute verletzt werden ist es dann legitim? Würde man es selber wollen? Überleitung zu Kant ( Goldene Regel ) Textausschnitt/ Textarbeit Kant und Überleitung zum Thema Menschenwürde