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Für das angestrebte Interview war ein Fragebogen von Nöten. Uns wurde schnell klar, dass sich dies als schwierig erwies, weshalb wir uns Unterstützung von Prof. Dr. Karsten Huffstadt einholten. Mit dem neu erlangtem Wissen gingen wir volkommen gestärkt und motiviert in die Sammlung von Fragen und die Erstellung eines Interviewbogens. Als nächstes stand die Frage an: Wer ist die Zielgruppe? Hieraus ergab sich die Aufteilung in Studenten/Schüler, Eltern und Experten. | Für das angestrebte Interview war ein Fragebogen von Nöten. Uns wurde schnell klar, dass sich dies als schwierig erwies, weshalb wir uns Unterstützung von Prof. Dr. Karsten Huffstadt einholten. Mit dem neu erlangtem Wissen gingen wir volkommen gestärkt und motiviert in die Sammlung von Fragen und die Erstellung eines Interviewbogens. Als nächstes stand die Frage an: Wer ist die Zielgruppe? Hieraus ergab sich die Aufteilung in Studenten/Schüler, Eltern und Experten. | ||
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Version vom 19. Juli 2013, 12:05 Uhr
Inhaltsverzeichnis |
Informationsbeschaffung (Input)
Projektentwicklung
Analyse sozialer Netzwerke
Freundschaft: keine gleicht der nächsten
Interview
Erstellen eines Interviewfragebogens
Für das angestrebte Interview war ein Fragebogen von Nöten. Uns wurde schnell klar, dass sich dies als schwierig erwies, weshalb wir uns Unterstützung von Prof. Dr. Karsten Huffstadt einholten. Mit dem neu erlangtem Wissen gingen wir volkommen gestärkt und motiviert in die Sammlung von Fragen und die Erstellung eines Interviewbogens. Als nächstes stand die Frage an: Wer ist die Zielgruppe? Hieraus ergab sich die Aufteilung in Studenten/Schüler, Eltern und Experten.
Durchführung des Interviews
= Auswertung des Interviews
Aufteilung in einzelen Projektgruppen: =
1. Projektleitung und Koordination - Management
(koordiniert, fordert ein, setzt und überwacht Termine)
2. Juristisches
Datenschutz, Persönlichkeitsrechte, z.B. "Klarnamenzwang" in USA und Deutschland
3. Taskforce: Infoversorgung - Screening
www.webfail.com, Jim-Studie (z.B. Nutzerstudie über facebook), Alerts zu Cybermobbing
4. Inhalte (positiv wie negativ)
Formulierung des Verhaltenskodexes
5. Vermittlung der Inhalte - Planung der Projekttage
Erstellen von Unterrichtseinheiten für die Projekttage Dezember 2013
6. Vermittlung der Inhalte - Erstellen der Webseite
Erstellen der Web-Seite zur Darstellung des Verhaltenskodexes
