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Ziel: Einblick in ein Thema; erfordert u. U. ein Hineinversetzen in andere Positionen, die der Schreiber selbst nicht vertritt sowie eine übersichtliche, überzeugende Darstellung | Ziel: Einblick in ein Thema; erfordert u. U. ein Hineinversetzen in andere Positionen, die der Schreiber selbst nicht vertritt sowie eine übersichtliche, überzeugende Darstellung | ||
VORGEHENSWEISE | VORGEHENSWEISE | ||
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1. Gedankliche Erfassung des Themas | 1. Gedankliche Erfassung des Themas | ||
| − | • Worum geht es? Gedankliche Klärung (von Fachbegriffen, usw.) | + | • Worum geht es? Gedankliche Klärung (von Fachbegriffen, usw.) |
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2. Stoffsammlung (Erschließung des Themas) | 2. Stoffsammlung (Erschließung des Themas) | ||
| − | • Wichtige Argumente, Erläuterungen, Belege, Beispiele ungeordnet untereinander notieren • Hilfen: W-Fragen, z.B. Wer? Was? Wie? Warum? | + | • Wichtige Argumente, Erläuterungen, Belege, Beispiele ungeordnet untereinander notieren • Hilfen: W-Fragen, z.B. Wer? Was? Wie? Warum? |
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3. Ordnung (Grobgliederung), ggf. Ergänzung des Stoffs | 3. Ordnung (Grobgliederung), ggf. Ergänzung des Stoffs | ||
• Festlegung der Reihenfolge – Prinzip der Steigerung: vom schwächsten zum stärksten Argument (Markieren, Verschieben) • Löschung von Unwichtigem, möglichst keine Überschneidungen • ggf. weitere Argumente, usw. ergänzen | • Festlegung der Reihenfolge – Prinzip der Steigerung: vom schwächsten zum stärksten Argument (Markieren, Verschieben) • Löschung von Unwichtigem, möglichst keine Überschneidungen • ggf. weitere Argumente, usw. ergänzen | ||
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4. Reinschrift (Ausformulierung, Detailarbeit) | 4. Reinschrift (Ausformulierung, Detailarbeit) | ||
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1. Einleitung | 1. Einleitung | ||
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• knappe Hinführung zum Thema: ev. notwendige Klärung fremder/unklarer Begriffe, Begründung der Relevanz (Wichtigkeit) des Themas | • knappe Hinführung zum Thema: ev. notwendige Klärung fremder/unklarer Begriffe, Begründung der Relevanz (Wichtigkeit) des Themas | ||
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2. Hauptteil | 2. Hauptteil | ||
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Entfaltung der These/Aussage durch sachliche Argumente, Erläuterungen, Belege oder/und Beispiele: | Entfaltung der These/Aussage durch sachliche Argumente, Erläuterungen, Belege oder/und Beispiele: | ||
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o Gedankenfolge soll sinnvoll aufeinander aufbauen, verständlich und anschaulich sein! | o Gedankenfolge soll sinnvoll aufeinander aufbauen, verständlich und anschaulich sein! | ||
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o Prinzip der Steigerung beachten! | o Prinzip der Steigerung beachten! | ||
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o kausale, finale u.a. Verknüpfungen/Beziehungen sprachlich präzisieren z.B. mit Hilfe von Konjunktionen wie „weil“, „daher“, „infolgedessen“, usw. | o kausale, finale u.a. Verknüpfungen/Beziehungen sprachlich präzisieren z.B. mit Hilfe von Konjunktionen wie „weil“, „daher“, „infolgedessen“, usw. | ||
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o genaue Begrifflichkeit! | o genaue Begrifflichkeit! | ||
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o Abschnitte kennzeichnen neue Gedankenrichtung | o Abschnitte kennzeichnen neue Gedankenrichtung | ||
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3. Schluss | 3. Schluss | ||
• knappe Abrundung des Gedankengangs, ev. Einordnung in einen größeren Zusammenhang | • knappe Abrundung des Gedankengangs, ev. Einordnung in einen größeren Zusammenhang | ||
| + | |||
4. Überprüfung | 4. Überprüfung | ||
• inhaltlich (sachliche Richtigkeit) und formal (Aufbau, Rechtschreibung, Zeichensetzung, Ausdruck, usw.) | • inhaltlich (sachliche Richtigkeit) und formal (Aufbau, Rechtschreibung, Zeichensetzung, Ausdruck, usw.) | ||
| + | |||
Einleitung und Schluss sollen weniger als ein Drittel der gesamten Erörterung umfassen. | Einleitung und Schluss sollen weniger als ein Drittel der gesamten Erörterung umfassen. | ||
Aktuelle Version vom 15. November 2018, 20:27 Uhr
FR, 21.08
DIE LINEARE ERÖRTERUNG /Argumentation
Ziel: Einblick in ein Thema; erfordert u. U. ein Hineinversetzen in andere Positionen, die der Schreiber selbst nicht vertritt sowie eine übersichtliche, überzeugende Darstellung VORGEHENSWEISE
1. Gedankliche Erfassung des Themas • Worum geht es? Gedankliche Klärung (von Fachbegriffen, usw.)
2. Stoffsammlung (Erschließung des Themas) • Wichtige Argumente, Erläuterungen, Belege, Beispiele ungeordnet untereinander notieren • Hilfen: W-Fragen, z.B. Wer? Was? Wie? Warum?
3. Ordnung (Grobgliederung), ggf. Ergänzung des Stoffs • Festlegung der Reihenfolge – Prinzip der Steigerung: vom schwächsten zum stärksten Argument (Markieren, Verschieben) • Löschung von Unwichtigem, möglichst keine Überschneidungen • ggf. weitere Argumente, usw. ergänzen
4. Reinschrift (Ausformulierung, Detailarbeit)
1. Einleitung
• knappe Hinführung zum Thema: ev. notwendige Klärung fremder/unklarer Begriffe, Begründung der Relevanz (Wichtigkeit) des Themas
2. Hauptteil
Entfaltung der These/Aussage durch sachliche Argumente, Erläuterungen, Belege oder/und Beispiele:
o Gedankenfolge soll sinnvoll aufeinander aufbauen, verständlich und anschaulich sein!
o Prinzip der Steigerung beachten!
o kausale, finale u.a. Verknüpfungen/Beziehungen sprachlich präzisieren z.B. mit Hilfe von Konjunktionen wie „weil“, „daher“, „infolgedessen“, usw.
o genaue Begrifflichkeit!
o Abschnitte kennzeichnen neue Gedankenrichtung
3. Schluss • knappe Abrundung des Gedankengangs, ev. Einordnung in einen größeren Zusammenhang
4. Überprüfung • inhaltlich (sachliche Richtigkeit) und formal (Aufbau, Rechtschreibung, Zeichensetzung, Ausdruck, usw.)
Einleitung und Schluss sollen weniger als ein Drittel der gesamten Erörterung umfassen.
