Lerntagebuch Emily

Datum: 06. 12.18

Thema: Beendung des Themas Optik und Einführung in das Thema Mechanik

Inhalt: Zu Beginn der Stunde besprachen wir die Check-Up Aufgaben, welche als Hausaufgabe beendet werden sollten. Diese Aufgaben dienten zur Selbstkontrolle des alten Themas Optik. Als nächstes zeigte uns Herr Robers eine Website, welche „Coggle“ hieß. Mit Hilfe dieser Website, kann man einfach und leicht Mindmaps erstellen. Diese kann man auch mit mehreren Leuten erstellen, ohne dass sie an einem Ort sind. Als nächsten stellten wir Gruppen her und sollten in diesen nun eine Mindmap erstellen. Aufgrund des WLANs war dies aber nicht möglich. Also beschloss Herr Robers, dass wir diese Aufgabe einfach noch mal analog bearbeiten sollten. In unserer Mindmap sollten wir nochmal alles was wir bisher zu dem Thema Optik gelernt hatten aufschreiben. Diese sammelte er anschließend ein. Daraufhin lernten wir eine neue Unterrichtreihe kennen. Und zwar das Thema Mechanik. An der Tafel wurde eine Mindmap Vorlage gemalt und anschließend sollte man einfach, wenn einem etwas zu diesem Thema einfiel, nach vorne gehen und es hinzuschreiben. Am Ende besprachen wir gemeinsam welche Begriffe passend und welche er weniger passend waren. Am Ende bekamen wir noch die Hausaufgabe auf, einen Lerntagebuch Eintrag zu beschreiben.

Ergebnis: Ich bin zu dem Entschluss gekommen, dass schon viele etwas zu dem Thema Mechanik wussten.

Datum: 13.12.18

Thema: Geschwindigkeit

Inhalt: Zu aller erst haben wir uns aus der Schulwebsite „LUIS“, die von letzter Stunde angefertigten Mindmaps heruntergeladen und abgespeichert. Danach bekamen wir noch kurz Zeit uns die Mindmaps der anderen Mal etwas genauer anzugucken. Als nächstes luden wir uns eine offene Internetdatei das Herr Robers Ordner herunter und bearbeiteten diese nun zu zweit oder dritt. Als erstes sollten wir die Umrechnungseinheiten von km/h in m/s und andersherum herausfinden und aufschreiben. Als nächstes sollten wir von angegeben Dingen, wie zum Beispiel einem Fahrzeug oder Tier, die km/h Geschwindigkeitszahl recherchieren und diese anschließend in die jeweils andere Einheit umrechnen und aufschreiben. Da in dieser Aufgabe sehr viele Dinge angegeben waren, kamen die meisten nicht weiter als Nummer 1. Als nächstes bekamen wir die Hausaufgabe auf, unseren Lerntagebuch Eintrag zu schreiben und den Begriff „Geschwindigkeit“ einmal näher erläutern und hochzuladen.

Ergebnis: Von der Einheit km/h in die Einheit m/s wird geteilt mit 3,6 gerechnet. Andersherum, also von m/s in km/h wird mit 3,6 die m/s Geschwindigkeitszahl Mal gerechnet.