Differenzen- und Differenzialquotienten verstehen und inhaltlich deuten

Der folgende Lernpfad hilft dir, dein Wissen über den Differenzial- und den Differenzenquotienten aufzufrischen. Aufgabe 1 bietet dir die Möglichkeit, die charakteristischen Merkmale des Differenzial- und des Differenzquotienten zu wiederholen. In Aufgabe 2, 3 und 4 könnt ihr an verschiedenen Sachverhalten den Umgang mit dem Differezen- und dem Differentialquotienten üben. Aufgabe 5 geht einen Schritt weiter und beinhaltet einige Rechenaufgaben. Auch hier ist nochmal ein anderer Sachzusammenhang zugrunde liegend. Viel Spaß beim Bearbeiten der Aufgaben! :)

Aufgabe 1: Unterschied zwischen Differenzen- und Differentialquotient

Aufgabe 1

Aufgabe 2: Alkoholgehalt

Aufgabe 2

Brauchst du Hilfe? Dann klicke hier:

Tipp anzeigen

Tipp verstecken

Nutze Aufgabe 1, um dir die beiden Begriffe Differenzen- und Differenzialquotient deutlich zu machen.

Tipp anzeigen

Tipp verstecken

Ein kleines Beispiel, wie du die Einheit des Differenzenquotienten bestimmen kannst: Sei $f(t)$ eine Funktion mit $t = Zeit in Stunden$ und $f(t) = Strecke in km$. Der Differenzenquotient lautet ja ganz allgemein $(f(t) - f(t_0))/(t - t_0)$

Aufgabe 3: Besucherzahl im Bundestag

Nachdem im Politik Unterricht das deutsche Politische System behandelt wurde, soll nun ein Ausflug zum Deutschen Bundestag geplant werden. Doch bevor der Kursausflug startet, sollen die Besucherzahlen zwischen 10.00 und 18.00 analysiert werden.

Die nachfolgende Tabelle stellt die Besucherzahlen zwischen 10.00 und 18.00 dar:

Uhrzeit	10.00	11.00	12.00	13.00	14.00	15.00	16.00	17.00	18.00
Besucherzahl	375	270	400	475	512	520	520	350	320

Aufgabe 3a)

Aufgabe 3b) Jetzt ist es deine Aufgabe mithilfe des Graphen ungefähr zu bestimmen in welchen in Zeitintervallen die Besucherzahlen zu- sowie abnehmen. Notiere die Lösung auf einem Zettel. Brauchst du Hilfe? Dann klicke hier: Hilfe anzeigen Hilfe verstecken Überlege dir zunächst, was Intervalle sind. Im Anschluss bilde die einzelnen Intervalle. Vergleiche deine Lösung hier: Lösung anzeigen Lösung verstecken Von 10 bis 12 Uhr nimmt die Besucherzahl ab. Dann steigt die Anzahl der Besucher bis 15.00 Uhr. Von 15.00 bis 16.00 bleibt die Anzahl der Besucher konstant. Ab 16.00 fällt erneut die Anzahl der Besucher.

Aufgabe 3c) Nun sollst du dir die Tabelle und den Graphen noch einmal anschauen und dabei auf auf Auffälligkeiten achten. Was fällt dir besonders auf? Weiter stell Vermutungen auf, was mögliche Gründe für stärker und schwächer besuchten Uhrzeiten sind. Brauchst du Hilfe? Dann klicke hier: Hilfe anzeigen Hilfe verstecken Beachte die Uhrzeiten und werde kreativ beim Erklären, weshalb der Graph zu bestimmten Uhrzeiten ab- oder zunimmt. Vergleiche deine Lösung hier: Lösung anzeigen Lösung verstecken Lösungsvorschlag: Auffällig ist unter anderem, dass viele Besucher bereits um 10.00 oder zwischen Mittag und Nachmittag den Deutschen Bundestag besichtigen. Grüne dafür könnten sein, dass zu diesen Uhrzeiten Sonderführungen angeboten werden. Ebenfalls könnte ein Grund sein, dass zu diesen Zeiten der Deutsche Bundestag tagt und dieses ein besonderes Erlebnis für die Besucher sein könnte. Über die weniger stark besuchte Uhrzeiten läasst sich spekulieren, ob eventuell ein Teil der Besucher gegen Mittag und Abends zu Hause speisen. An dieser Stelle sei angemerkt, dass dies nur ein Lösungsvorschlag ist. Solange logisch argumentiert wurde, ist jede Vermutung richtig.

Aufgabe 4: Differenzen- und Differentialquotient im Sachzusammenhang

Schaue dir die vier Graphen an und beantworte mithilfe des Differenzen- und Differentialquotienten die anschließenden Fragen

Tipp anzeigen

Tipp verstecken
Für Frage 2 und 4 musst du den Differentialquotienten durch eine Näherung mithilfe des Differenzenquotienten abschätzen.

Aufgabe 4

Aufgabe 5:Preis- und Nachfrageberechnung mithilfe von Differenzen- und Differentialquotient

Die Menge $M$ einer bestimmten Ware, die zum Preis $p$ verkauft werden kann, lässt sich durch folgende Beziehung beschreiben: $M(p)=-250p^2+156250$.

Aufgabe 5a) Bestimme mittels Differenzenquotienten, wie stark die Nachfrage sinkt, wenn der Preis von 10,- € auf 12,- € bzw. von 15,- € auf 20,- € erhöht wird. Wie hoch ist in beiden Fällen die Abnahme je € Preissteigerung? Rechne die Lösung dazu zuerst in deinem Heft aus. Danach kannst du sie in die Felder unten eintragen und überprüfen, ob die Lösung stimmt. Hilfe anzeigen Hilfe verstecken Zur bildlichen Verdeutlichung ist hier der Graph der Funktion. Hilfe anzeigen Hilfe verstecken Die Formel für den Differenzenquotienten war gegeben durch: $\frac{f(x)-f(x_0)}{x-x_0}$ Hilfe anzeigen Hilfe verstecken Überlege dir genau, was du mit dem Differenzenquotienten ausgerechnet hast und erinnere dich an die Beschreibung "durchschnittliche Änderungsrate"

Aufgabe 5b) Mit welchem Nachfragerückgang muss man bei einem Preis von 8,- € (15,- €, 20,- €) rechnen? Bei welchem Preis ist die Ware unverkäuflich? Hilfe anzeigen Hilfe verstecken Überlege dir, was es heißt, dass die Ware unverkäuflich ist. Welchen Wert muss die Funktion für M(p) annehmen?