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;Das unten stehende markieren, kopieren, auf euren Gruppen-Seiten für die Abstracts einfügen, ausfüllen. Bitte drückt VOR jedem <nowiki>;</nowiki> ein Mal ENTER. Das hilft das ganze etwas übersichtlicher zu gestalten.
 
;Das unten stehende markieren, kopieren, auf euren Gruppen-Seiten für die Abstracts einfügen, ausfüllen. Bitte drückt VOR jedem <nowiki>;</nowiki> ein Mal ENTER. Das hilft das ganze etwas übersichtlicher zu gestalten.
  
==Benutzer: GG-semku-3==
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<nowiki>==Benutzer: GG-semku-x==
;Datum: 31.10.2013 ;
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;Datum:
Thema: Ökologische Nachhaltigkeit im Bezug auf Fairtrade-Kaffeeplantagen ;
+
;Thema:
Erkenntnisleitendes Interesse (im Satz formulieren - was willst du konkret erforschen?)  
+
;Erkenntnisleitendes Interesse (im Satz formulieren - was willst du konkret erforschen?)
  
Der Begriff "Fairtrade" ist heutzutage überall gängig. Man versteht darunter, dass die Umwelt durch die Wirtschaft nicht langfristig unter Mitleidenschaft gezogen wird. Doch meißt ist die Realität anders als erwartet. Anhand der Kriterien der Nachhaltigkeit möchte ich diese Frage nun genauer betrachten.
 
  
Gliederung / Struktur  
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;Gliederung / Struktur
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#...
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#...
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#...
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</nowiki>
  
#Definition Fairtrade
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;So sieht es dann aus:
#Wie nachhaltig ist Fairtrade
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#Kriterien der Nachhaltigkeit
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#Überprüfung der Nachhaltigkeit
+
==Benutzer: GG-semku-x==
#Fazit
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;Datum:
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;Thema:
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;Erkenntnisleitendes Interesse (im Satz formulieren - was willst du konkret erforschen?)
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;Gliederung / Struktur
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#...
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#...
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#...

Aktuelle Version vom 23. November 2013, 20:35 Uhr

Das unten stehende markieren, kopieren, auf euren Gruppen-Seiten für die Abstracts einfügen, ausfüllen. Bitte drückt VOR jedem ; ein Mal ENTER. Das hilft das ganze etwas übersichtlicher zu gestalten.

==Benutzer: GG-semku-x== ;Datum: ;Thema: ;Erkenntnisleitendes Interesse (im Satz formulieren - was willst du konkret erforschen?) ;Gliederung / Struktur #... #... #...

So sieht es dann aus


Benutzer: GG-semku-x

Datum
Thema
Erkenntnisleitendes Interesse (im Satz formulieren - was willst du konkret erforschen?)


Gliederung / Struktur
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  2. ...
  3. ...