Dieses Wiki, das alte(!) Projektwiki (projektwiki.zum.de)
wird demnächst gelöscht.
Bitte sichere Deine Inhalte zeitnah,
wenn Du sie weiter verwenden möchtest.
Gerne kannst Du natürlich weiterarbeiten
im neuen Projektwiki (projekte.zum.de).Forderkurs-Medien: Unterschied zwischen den Versionen
Aus Projektwiki - ein Wiki mit Schülern für Schüler.
K |
|||
| (9 dazwischenliegende Versionen von 2 Benutzern werden nicht angezeigt) | |||
| Zeile 1: | Zeile 1: | ||
| − | == | + | ==Kurzbeschreibung== |
| + | In diesem Ideenkurs wollen wir uns zusammen einige Bereiche der Medien in der digitalen Welt erarbeiten. Wir programmieren kleine Roboter, arbeiten am PC, erstellen Filme und andere digitale Produkte. Zugleich überlegen wir uns wie wir sinnvoll die vielfältigen Angeboten der digitalen Welt nutzen und mit ihnen umgehen wollen. | ||
| − | * | + | ==Ziele des Kurses== |
| − | + | * Erwerb von 21st century skills [https://www.joeran.de/die-4k-skills-was-meint-kreativitaet-kritisches-denken-kollaboration-kommunikation/ Kommunikation, Kollaboration, Kreativität und kritisches Denken] | |
| − | + | * Erprobung der digitalen Medien für den Einsatz im regulären Unterricht | |
| − | + | ||
| − | + | ==Planung und Dokumentation des Ablaufs== | |
| − | *Internet | + | |
| − | + | ===Einstiegsstunde (Stunde 1)=== | |
| − | + | * Vorstellung des [https://padlet.com/geu_jak/hrgzv4bk2w01 Dokumentations-Padlets] | |
| − | + | * Vorstellung der Teilnehmer in einem Padlet | |
| − | + | ** Meine Erfahrungen mit Medien... | |
| − | * | + | ** Bei folgenden (medialen) Themen kann ich Andere unterstützen... |
| − | + | ** Mit folgenden grundlegenden Themen habe ich mich bereits im Unterricht oder privat beschäftigt: | |
| − | + | *** Rechte an Bildern im Internet | |
| − | + | *** Rechte an Bildern von Personen | |
| − | + | *** Datenschutz | |
| − | + | ** Ich würde gerne Folgendes von Anderen lernen... | |
| − | + | * Wie kann man Inhalte vor der ganzen Klasse präsentieren? Z.B. mit Padlet, Keynote, BookCreator, Wiki, ... | |
| − | + | ||
| − | + | * Bildung von 2er-Teams | |
| − | + | ||
| − | + | * Informationsblatt für die Eltern | |
| − | * | + | |
| − | + | ||
| − | + | ===Basics (Stunden 2-5)=== | |
| − | + | In die Basics einarbeiten und Präsentationen erstellen zu: | |
| − | + | * [https://www.internet-abc.de/kinder/lernen-schule/lernmodule/unterwegs-im-internet-so-gehts/ Unterwegs im Internet – so geht's!] → Erstelle eine Zusammenfassung mittels Pages / Word | |
| − | * | + | * [https://www.internet-abc.de/kinder/lernen-schule/lernmodule/suchen-und-finden-im-internet/ Suchen und Finden im Internet] → Erstelle eine Keynote / PowerPoint - Präsentation deines Lieblingstiers |
| − | [https://www. | + | * [https://www.internet-abc.de/kinder/lernen-schule/lernmodule/text-und-bild-kopieren-und-weitergeben/ Kopieren und weitergeben?] → Erstelle eine Keynote und lasse sie durch deinen Nachbar kontrollieren ([https://www.arminhanisch.de/2018/10/bilder-finden/ weitere Links] zu freien Bildern) |
| − | + | * [https://www.internet-abc.de/kinder/lernen-schule/lernmodule/datenschutz-das-bleibt-privat/ Datenschutz – das bleibt privat!] → Formuliere dazu zusammen mit anderen Kurs-Teilnehmern in einer der vier Gruppen [https://zumpad.zum.de/p/Forder5-Datenschutz-Gr1 a)], [https://zumpad.zum.de/p/Forder5-Datenschutz-Gr2 b)], [https://zumpad.zum.de/p/Forder5-Datenschutz-Gr3 c)] oder [https://zumpad.zum.de/p/Forder5-Datenschutz-Gr4 d)] ein Frage-Antwort-Spiel. Teste auch die Möglichkeit mittels [https://learningapps.org/watch?v=pd4b2pvej19 LearningApps]. | |
| − | + | ||
| − | + | ===Projektstunden (Stunden 6-17)=== | |
| − | + | ||
| − | * | + | ===Ablauf der Projektstunden === |
| + | * Feedback zu den anderen Projekten mittels Padlet | ||
| + | * Betrachtung der Dokumentation: was ist gut gelaufen, wo braucht man noch Hilfe? | ||
| + | * Wie hat die Nachbar-Gruppe geholfen? | ||
| + | * Vorstellung des Plans für die kommende/jetzige Stunde | ||
| + | * Arbeit am Projekt | ||
| + | * Dokumentation der Probleme (und der zugehörigen Lösungen) | ||
| + | |||
| + | ===Wahlpflichtbereich=== | ||
| + | Aus der Liste "Mögliche Projekte zur Auswahl"(siehe unten) sollen mindestens fünf Projekte ausgesucht werden, die die folgenden Aufgabenstellungen erfüllen: | ||
| + | * Erstelle einen Stop-Motion Film oder ein Erklärfilm mittels der Hand-Lege-Technik | ||
| + | * Erstelle ein Produkt unter Einsatz des GreenScreens | ||
| + | * Bewerte ein digitales Buch oder eine App. Schreibe dazu eine kurze (digitale) Anleitung. | ||
| + | * Tauche in eine virtuelle Welt ein und dokumentiere deine Eindrücke. In welchen Unterricht könnte man das einsetzen? | ||
| + | * Entwickle ein Projekt mittels des Ozobots oder LegoWedo | ||
| + | |||
| + | ===Mögliche Projekte zur Auswahl=== | ||
| + | * [https://www.youtube.com/watch?v=r9bxZT871C8 Nachrichtensendung] erstellen (Green Screen) | ||
| + | * Gibt es Berichte aus dem [https://twitter.com/hopkinteach/status/1147100510488543232?s=21 Lego-Haus]? Und wie [https://twitter.com/hopkinteach/status/1147112912378630145?s=21 kommt man rein]? | ||
| + | * Baue deine Sendung [https://m.youtube.com/watch?feature=youtu.be&v=5fm24AhHLso in den Fernseher ein] | ||
| + | * Gibt es den [https://twitter.com/hopkinteach/status/1146878645522391042?s=21 Harry Potter Mantel]? | ||
| + | * Antike Geschichte erzählen mit [https://www.youtube.com/watch?v=2uz4Vizvn6c HandLegeTechnik] | ||
| + | * Stop Motion zu einer [https://projektwiki.zum.de/images/5/53/Stop-motion_Sch%C3%BClerprojektNW-Gymbo-2016.mp4 Weihnachtsgeschichte] | ||
| + | * Stop Motion zum Vollmond/Neumond und [https://twitter.com/clesliehall/status/1143765018292310016?s=21 Sonnenfinsternis] | ||
| + | * Ein [https://twitter.com/paulhamilton8/status/1144407448750448640?s=21 ‚Monster‘] entsteht mit Stop Motion & Bluescreen | ||
| + | * Erkläre den Aufbau der Erde mittels Klett-sensavis | ||
| + | * Merge Cube - auf der Suche nach Nutzungsideen. Z.B. ein [https://twitter.com/stephkehoe_/status/1143829441296117760?s=21 AR-Spiel]? | ||
| + | * Erstelle eine virtuelle [https://mixed.de/rift-vive-der-physik-puzzler-gadgeteer-weckt-das-kind-in-mir/ Kettenreaktion] | ||
| + | * Erstelle ein Buch mittels des [https://padlet.com/dee_townsend/bookcreator BookCreators] über das Kaugummi kauen | ||
| + | * Besichtige London und seine Sehenswürdigkeiten im Internet und dokumentiere 'deinen Besuch' mittels iMovie | ||
| + | * Untersuche die Auswirkung von Staumauern auf die Umwelt mittels [https://education.lego.com/de-de/lessonsfilter?Products=LEGO+Education+WeDo+2.0+Set&pagesize=12&pagesizeunitplans=6 LegoWeDo] | ||
| + | * Erzähle eine [https://www.youtube.com/watch?v=2C-jbsfBJvA Geschichte mittels des Ozobot] | ||
| + | * erstelle ein Comic mit BookCreator und Vertone es anschließend mit iMovie | ||
| + | * Tauche in Brooklyn mittels Google VR und beschreibe diesen Stadtteil New York’s kmittel BookCreator | ||
| + | * Erstelle eine Aufgabe mittels des [https://fwu.de/biobook-nrw/ BioBook] für andere Schüler. Den Zugangscode bekommst du bei dem Fachlehrer. | ||
| + | * Erzähle, wie sich das Leben am [https://dom360.wdr.de/ Kölner Dom im Laufe der Geschichte verändert hat (WDR 360°)] | ||
| + | * Pixelbilder übertragen als Spiele | ||
| + | * Bücher mit QR-Codes anreichern (z.B. ein Weihnachtsbuch mit Liedern) | ||
| + | * Lasse den LegoWeDo die [https://twitter.com/paulhamilton8/status/1140533976030781441?s=12 Erde von oben] erkunden | ||
| + | * Probiere die Anton.App aus und schreibe eine kurze Anleitung, wie man sie am besten nutzt. Für welche Schüler ist sie besonders gut geeignet? Begründe warum du dieser Meinung bist. | ||
| + | * Löse die interaktiven Aufgaben zu dem Film [https://edudocs.de/geu/s/DseR5tzgGHRdszC "Informationen kompetent beschaffen"] (in der Medienliste "Medien" wählen) und schreibe einen kurze Rezension zum Film und zu den gestellten Aufgaben. Den Zugangscode erhältst beim Lehrer | ||
| + | * Projekte zum Thema [https://www.bildungsserver.de/onlineressource.html?onlineressourcen_id=60547&fbclid=IwAR1D0CY5ybX7Go5y6abXBXVO9diZeTLqTsfyMdhmJiaK0MDWKkHJ3O5jM5M Lesen mit Tablets] | ||
| + | * Erwecke eine [https://twitter.com/paulhamilton8/status/1157162614687801345?s=21 gezeichnete Geschichten] zum Leben. Hier ist die [https://m.youtube.com/watch?v=diXG192U8G8&feature=youtu.be Anleitung] | ||
Aktuelle Version vom 14. August 2019, 11:57 Uhr
Inhaltsverzeichnis |
Kurzbeschreibung
In diesem Ideenkurs wollen wir uns zusammen einige Bereiche der Medien in der digitalen Welt erarbeiten. Wir programmieren kleine Roboter, arbeiten am PC, erstellen Filme und andere digitale Produkte. Zugleich überlegen wir uns wie wir sinnvoll die vielfältigen Angeboten der digitalen Welt nutzen und mit ihnen umgehen wollen.
Ziele des Kurses
- Erwerb von 21st century skills Kommunikation, Kollaboration, Kreativität und kritisches Denken
- Erprobung der digitalen Medien für den Einsatz im regulären Unterricht
Planung und Dokumentation des Ablaufs
Einstiegsstunde (Stunde 1)
- Vorstellung des Dokumentations-Padlets
- Vorstellung der Teilnehmer in einem Padlet
- Meine Erfahrungen mit Medien...
- Bei folgenden (medialen) Themen kann ich Andere unterstützen...
- Mit folgenden grundlegenden Themen habe ich mich bereits im Unterricht oder privat beschäftigt:
- Rechte an Bildern im Internet
- Rechte an Bildern von Personen
- Datenschutz
- Ich würde gerne Folgendes von Anderen lernen...
- Wie kann man Inhalte vor der ganzen Klasse präsentieren? Z.B. mit Padlet, Keynote, BookCreator, Wiki, ...
- Bildung von 2er-Teams
- Informationsblatt für die Eltern
Basics (Stunden 2-5)
In die Basics einarbeiten und Präsentationen erstellen zu:
- Unterwegs im Internet – so geht's! → Erstelle eine Zusammenfassung mittels Pages / Word
- Suchen und Finden im Internet → Erstelle eine Keynote / PowerPoint - Präsentation deines Lieblingstiers
- Kopieren und weitergeben? → Erstelle eine Keynote und lasse sie durch deinen Nachbar kontrollieren (weitere Links zu freien Bildern)
- Datenschutz – das bleibt privat! → Formuliere dazu zusammen mit anderen Kurs-Teilnehmern in einer der vier Gruppen a), b), c) oder d) ein Frage-Antwort-Spiel. Teste auch die Möglichkeit mittels LearningApps.
Projektstunden (Stunden 6-17)
Ablauf der Projektstunden
- Feedback zu den anderen Projekten mittels Padlet
- Betrachtung der Dokumentation: was ist gut gelaufen, wo braucht man noch Hilfe?
- Wie hat die Nachbar-Gruppe geholfen?
- Vorstellung des Plans für die kommende/jetzige Stunde
- Arbeit am Projekt
- Dokumentation der Probleme (und der zugehörigen Lösungen)
Wahlpflichtbereich
Aus der Liste "Mögliche Projekte zur Auswahl"(siehe unten) sollen mindestens fünf Projekte ausgesucht werden, die die folgenden Aufgabenstellungen erfüllen:
- Erstelle einen Stop-Motion Film oder ein Erklärfilm mittels der Hand-Lege-Technik
- Erstelle ein Produkt unter Einsatz des GreenScreens
- Bewerte ein digitales Buch oder eine App. Schreibe dazu eine kurze (digitale) Anleitung.
- Tauche in eine virtuelle Welt ein und dokumentiere deine Eindrücke. In welchen Unterricht könnte man das einsetzen?
- Entwickle ein Projekt mittels des Ozobots oder LegoWedo
Mögliche Projekte zur Auswahl
- Nachrichtensendung erstellen (Green Screen)
- Gibt es Berichte aus dem Lego-Haus? Und wie kommt man rein?
- Baue deine Sendung in den Fernseher ein
- Gibt es den Harry Potter Mantel?
- Antike Geschichte erzählen mit HandLegeTechnik
- Stop Motion zu einer Weihnachtsgeschichte
- Stop Motion zum Vollmond/Neumond und Sonnenfinsternis
- Ein ‚Monster‘ entsteht mit Stop Motion & Bluescreen
- Erkläre den Aufbau der Erde mittels Klett-sensavis
- Merge Cube - auf der Suche nach Nutzungsideen. Z.B. ein AR-Spiel?
- Erstelle eine virtuelle Kettenreaktion
- Erstelle ein Buch mittels des BookCreators über das Kaugummi kauen
- Besichtige London und seine Sehenswürdigkeiten im Internet und dokumentiere 'deinen Besuch' mittels iMovie
- Untersuche die Auswirkung von Staumauern auf die Umwelt mittels LegoWeDo
- Erzähle eine Geschichte mittels des Ozobot
- erstelle ein Comic mit BookCreator und Vertone es anschließend mit iMovie
- Tauche in Brooklyn mittels Google VR und beschreibe diesen Stadtteil New York’s kmittel BookCreator
- Erstelle eine Aufgabe mittels des BioBook für andere Schüler. Den Zugangscode bekommst du bei dem Fachlehrer.
- Erzähle, wie sich das Leben am Kölner Dom im Laufe der Geschichte verändert hat (WDR 360°)
- Pixelbilder übertragen als Spiele
- Bücher mit QR-Codes anreichern (z.B. ein Weihnachtsbuch mit Liedern)
- Lasse den LegoWeDo die Erde von oben erkunden
- Probiere die Anton.App aus und schreibe eine kurze Anleitung, wie man sie am besten nutzt. Für welche Schüler ist sie besonders gut geeignet? Begründe warum du dieser Meinung bist.
- Löse die interaktiven Aufgaben zu dem Film "Informationen kompetent beschaffen" (in der Medienliste "Medien" wählen) und schreibe einen kurze Rezension zum Film und zu den gestellten Aufgaben. Den Zugangscode erhältst beim Lehrer
- Projekte zum Thema Lesen mit Tablets
- Erwecke eine gezeichnete Geschichten zum Leben. Hier ist die Anleitung
