Klimawandel: Unterschied zwischen den Versionen

Aktuelle Version vom 6. Juni 2019, 08:30 Uhr

Gruppe 1: Patrick/Endrit/Nico/Luca

Klimawandel (Endrit/S. 100)

→ Niederschläge haben zugenommen, Sommermonate sind trockener geworden

→ Klima hat sich seit Millionen von Jahren immer wieder geändert

→ Artikel von Wissenschaftlern haben alle eines gemeinsam → berichten, dass es wärmer geworden ist

→ ein Faktor, der unser Klima bestimmt → Zusammensetzung der Atmosphäre

→ Sonnenstrahlen können fast ungehindert durch die Atmosphäre auf die Oberfläche der Erde gelangen → werden überwiegend in Wärme umgewandelt und vom Boden absorbiert

→ Teil der Wärme wird zurückgestrahlt

→ Gase wie z.B. Kohlenstoffdioxid verhindern aber, dass Wärmestrahlung wieder vollständig in den Weltraum entweicht → bewirken damit zusätzliche Erwärmung

→ Wissenschaftler vergleichen Vorgänge mit einem Treibhaus → bezeichnen zusätzliche Erwärmung daher als natürlichen Treibhauseffekt

→ dafür verantwortliche Gase → Treibhausgase

→ Konzentrationen der verschiedenen Treibhausgase in der Atmosphäre sind in den letzten 150 Jahren stark angestiegen → dieser Anstieg hat zur Erwärmung der Atmosphäre beigetragen

→ Aktivitäten des Menschen haben Treibhausgase freigesetzt → deshalb spricht man vom anthropogenen Treibhauseffekt

Feedback von Alex:

Ich finde, deine Informationen sind nicht zu lang und auch nicht zu kurz. Ich finde auch gut, dass du in Stichpunkten geschrieben hast. Du hast viele Informationen genannt und auch Pfeile gesetzt. Ich finde, du hast eine gute Ordnung und nichts ist durcheinander. Zudem ist es gut, dass du die Seite angegeben hast, damit man vielleicht noch einmal nachlesen kann. Außerdem hast du keine unwichtigen Informationen geschrieben. Insgesamt sind deine Informationen sehr übersichtlich und sehr gut.

Wir müssen handeln (Nico/S.104)

• extreme Ereignisse wie Hitzewellen, Wirbelstürme und Überflutungen

• verschiedene Wege, um zu handeln:

→ Landwirte wählen neue Sorten und Anbaumethoden

→ Wissenschaftler arbeiten an neuen Methoden für eine bessere Bewässerung

→ Es müssen mehr Deiche & Schutzmauern gebaut werden, wegen der Überflutungen

→ Biologen versuchen von Aussterben bedrohte Tiere in anderen Gebieten anzusiedeln

• Reduzierung der Treibhausgase

• Reduzierung vom Abholzen der Wälder

• Energiebedarf mit mehr alternativen Energien decken

• Sonnenenergie mithilfe von Solartechniken nutzen

• Reduzierung unseres Energieverbrauchs

• Reduzierung von Kohlenstoffdioxid

'Feedback von Ina Ich finde deine Stichpunkte sehr gut die sind nicht zu kurz aber auch nicht zu lang. Ich persönlich hätte vielleicht zumindest eine kleinen Text geschrieben. Aber ich fande es gut.

Nachhaltige Entwicklung (Luca/S.109)

- soll die Lebenschancen der heutigen Generation verbessern → ohne Einschränkung zukünftiger Generationen

- 1992 wurde in der Rio-Deklaration von den Vereinten Nationen das Recht auf nachhaltige Entwicklung verankert

- die „Agenda 21“ glieder sich in 40 Kapitel → die wichtigsten Aufgaben aller gesellschaftlichen Kräfte behandelt → Armutsbekämpfung

→ Gesundheitsfürsorge

→ nachhaltige Siedlungsentwicklung

→ Veränderung von Konsumgewohnheiten

→ zukunftssicher Arbeitsplätze

→ Umweltbildung

→ ökologische orientierte Wirtschaft

→ soziale Gerechtigkeit

→ Klimaschutz

→ Energieeinsparung

→ Schutz der Naturressourcen

→ Abfallvermeidung und -beseitigung

- Global denken – lokal handeln

Feedback von Timo:

Ich finde gut, dass du eine Quelle genannt hast, auf die du dich bezogen hast und somit deine Angaben wieder legt hast. Ebenfalls finde ich gut, dass du Stichpunktartig geschrieben hat. Durch die Pfeile, die du gesetzt hast ist dein Text übersichtlicher. Allerdings sind für mich ein paar Stichpunkte nicht ganz ordentlich gesetzt und manche ergeben auch keinen richtigen Sinn. Sonst ist dir dein Text gut gelungen.

Gruppe 2:

Gruppe 3:

Klimawandel Seite 100

Ein Klimawandel ist, wenn sich das Wetter immer ändert und somit auch die Temperatur.

Die Niederschläge im Winter werden immer mehr, dafür haben wir im Sommer fast gar keinen Niederschlag mehr.

Es wird diskutiert ob es die Menschen schult sind. Wissenschaftler wollen herausfinden wie in früheren Zeiten das Klima und das Wetter war.

Das Klima wird durch die Atmosphäre Zusammengesetzt.

Die Sonnenstrahlen werden von der Erde absorbiert.

Ein Teil der Erde wird dann wieder zurück gestrahlt.

Treibhausgase sind in der Atmosphäre in den letzten 150 Jahren angestiegen.

Feedback von Ben an ?:

Ich finde deinen Text sehr gut, da du ordentlich und verständlich alles beschrieben. Du könntest vielleicht noch ein bisschen detaillierter schreiben. Aber alles im allem finde ich deinen Text zum Thema "Klimawandel" ziemlich gut und interessant.

Nachhaltige Entwicklung S.109/ Tamara

Ziel:

Lebenschancen der heutigen verbessern und der zukünftigen retten.

Problem:

- Forstwirtschaft=Zukunft: Wald wandelt C02 in 02(Sauerstoff)um

- es wird mehr Holz abholzt, als es wachsen kann →langfristige Schäden.

- Zu viel C02 verursacht den Klimawandel.

Rio- Deklaration:

Die Vereinten Nationen beschlossen in den 27 Grundsätzen in der Rio-Deklaration, das Recht auf nachhaltige Entwicklung.

Agenda:

- besteht aus 40 Kapiteln

- Leute werden für ein spezielles Thema ausgebildet

- Beratung der Politik durch Fachwissen

Gruppe 4: Andreas/Luis/Maxi/Leonard

Klimawandel (Andreas/S.100)

• Im Jahr 2003 gab es den Hitzerekord mit über 40° C.
• Die Niederschläge haben im Winter zugenommen und die Sommermonate sind trockener geworden.
• Es wird diskutiert, ob und wie viel der Mensch dafür verantwortlich ist.
• Um dies herauszufinden, versuchen die Menschen, die Temperatur der vorherigen Jahren herauszufinden.
• Das Klima hat sich sehr stark seit Millionen von Jahren geändert.
• Alle Artikel berichten darüber, dass es immer Wärmer wird.
• Ein Faktor des Klimawandels ist die Atmosphäre. -> Die Sonnenstrahlen können fast ungehindert durch die Atmosphäre.
• Ein Teil der Wärme wird Absorbiert und ein teil zurückgestrahlt, aber Gase wie Kohlenstoffdioxid verhindern dies und sorgen für eine zusätzliche Erwärmung.
• Wissenschaftler vergleichen den Vorgang mit einem Treibhaus.
• Die Treibhausgase sind in den letzten 150 Jahren angestiegen.
• Die Treibhausgase wurden durch Menschen freigesetzt → anthropogen Treibhauseffekt.

Feedback von Nico

Ich finde deine Stichpunkte sehr gut. Du hast alle wichtigen Informationen in den Stichpunkten zusammengefast. Zudem hast du durch Pfeile auch nochmal Punkte erläutert bzw. den Fachbegriff dazu geschrieben, was ich auch gut fand, was du allerdings etwas öfter machen könntest.

S.104 Wir müssen handeln

• wir können helfen indem:

→ Landwirte wählen andere Sorten und Anbaumethoden aus

→ Wissenschaftler entwickeln neue Methoden für die Bewässerung

→ Es müssen mehr Deiche und Schutzmauern gebaut werden

→ Die Biologen versuchen die gefährdeten Arten in andere Gebiete zu siedeln

• Wir müssen aber auch vor allem verhindern, dass die Konzentration der Treibhausgase in der Atmosphäre weiter ansteigen

• Außerdem sollte das Abholzen von Wäldern reduziert

• Der Energiebedarf in Haushalten sollte reduziert werden

• Beim Verbrennen von Biomasse wird nur soviel CO2 frei, wie vorher durch die Fotosynthese aufgenommen wurde

• Durch Solartechniken, lässt sich die Sonnenenergie nutzen

• Windenergieanlagen wandeln Wind in elektrische Energie um

• Um das Klima schonen zu können, muss man wissen, an welchen Stellen besonders viel CO2 freigesetzt wird

Nachhaltige Entwicklung (Leonard/S. 109)

Leitidee Nachhaltigkeit

- soll die Lebenschancen der heutigen Generation verbessern und die der späteren Generation nicht einschränken

- wird mehr Holz gefällt als im gleichen Zeitraum nachgepflanzt wird, wird es diesen Wald bald nicht mehr geben

Rio-Deklaration

- Die Vereinten Nationen trafen sich 1992 in Rio de Janeiro zu einer Konferenz für Umwelt und Entwicklung

→ Es wurde erstmals das recht auf nachhaltige Entwicklung verankert

Lokale Agenda 21

- wurde auf der Konferenz in Rio entwickelt

- gliedert sich in 40 Kapitel

- darin werden die wichtigsten Aufgaben aller gesellschaftlichen Kräfte behandelt (z.B. Gesundheitsfürsorge, Klimaschutz oder ökologisch orientierte Wirtschaft

„Global denken – lokal handeln“

- jede Stadt oder Gemeinde kann zu einer Nachhaltigen Entwicklung beitragen

→ es wird die örtliche Bevölkerung informiert, Arbeitsgruppen gebildet und die Ergebnisse den kommunalen politischen Gremien zur Umsetzung vorgelegt.

Artensterben im „Treibhaus Erde“ (Maxi) • Die Durchschnittstemperatur ist gestiegen

→ Wenn nichts getan wird werden in ein paar Jahren viele Millionen Lebewesen aussterben (Ca. 65 Mio.)

• Wenn die Konzentration von Co2 in der Atmosphäre steigt werden wir noch höher Temperaturen bekommen

• Pflanzen werden auch weniger wachsen

• Durch den Klimawandel könnten aber auch neue Tiere einwandern

Gruppe 5:

Klimawandel (Meike)

• Forscher haben festgestellt, dass sich das Klima in Millionen von Jahren immer wieder verändert hat

• Die Zusammensetzung der Atmosphäre ist einer der Faktoren des Klimas

• Sonnenstrahlen können fast ungehindert durch die Atmosphäre gelangen und werden in Wärme umgewandelt und vom Boden absorbiert

• Ein Teil der Wärme wird zurückgestrahlt.

• Einige Gase, wie zum Beispiel Kohlenstoffdioxid verhindern, dass die Wärmestrahlung wieder vollständig in den Weltraum entweicht und bewirken damit eine zusätzliche Erwärmung. Ohne diesen Vorgang läge die Durchschnittstemperatur nicht bei 15°C sondern bei -18°C

• Wissenschaftler vergleichen diese Vorgänge mit einem Treibhaus.

• Zusätzliche Erwärmung bezeichnet man als natürlichen Treibhauseffekt und die Gase als Treibhausgase.

• In den letzten 150 Jahren, ist die Konzentration der verschiedenen Treibhausgasen in der Atmosphäre gestiegen. Dieser Anstieg hat zur Erwärmung der Atmosphäre beigetreten.

Feedback von Andreas: Ich finde deinen Text gut, da du die Seite gut zusammengefasst hast und einzelne Stichpunkte verwendet hast. Durch die Stichpunkte ist der Text übersichtlicher. Du hättest vielleicht noch am ende schreiben können, das die Menschen dafür schuld sich, dass es so viele Gase gib, und deswegen die Sonnenstrahlen nicht vollständig in den Weltraum entweichen können. Alles in allem finde ich deinen Text gut.

Wir müssen handeln!' (Ina)

Wir müssen handeln!

Diese Aussage hört man häufig, viele Menschen sagen das hat noch Zeit… hat es aber nicht! Je häufiger Hitzewellen, Wirbelstürme oder Überflutungen um so deutlicher wird, das wir handeln müssen. Das können wir auf verschiedenen wegen.

  1. Landwirte müssen andere Sorten und Anbaumethoden nutzen

  2. Wissenschaftler versuchen bessere Bewässerrungen für die Felder herzustellen

  3. Deiche und Schutzmauern müssen mehr gebaut werden

  4. Die Gebiete wo Tiere vom Aussterben bedroht sind müssen geschütz werden
      

Artensterben „Treibhaus Erde“ (Fiona)

Wen die Temperatur von 1,5°C bis 2,5°C ansteigen würde dann hätten 20-30% der Arten eine höheres Risiko Auszusterben wie die IPCC Wissenschaftler vermuten. Wen dies eintritt dann würden es nach 65 Million Jahren das größte Artensterben geben, dann würden ca. 18% der Arten Aussterben. Durch die steigende Temperatur wird das Wachstum der Pflanzen verringert.

Schwarzkiefer und Rotbuche

Die Schwarzkiefer verträgt besser die Temperaturschwankungen wie die Rotbuche. Dadurch könnte es sein das die Schwarzkiefer die Rotbuche verdrängen.

Ein Vorteil des Klimawandels

Durch den Klimawandel könnten aber auch andere Arten einwandern.

Tiere - Wanderung der Schmetterlinge

In Schottland wurden schon Rotbraune Ochsenaugen gesehen die eigentlich in Wärmeren Gebieten Leben. Durch den Klimawandel verbreiten sich die Schmetterlinge.

Wenn Ökosysteme aus den Fugen geraten

Die Karibus in Kanada sind gefährdet da wenn sie in Kanada ankommen um zu Kalben ist ein groß teil der Wiesen schon ausgetrocknet und sie finden kein essen mehr. Auch das Eis am Nordpol schmilzt dadurch können die Eisbären nicht mehr auf Meer um Robben zu Jagen.

Feedback von Tamara an Fiona:

Ein paar Rechtschreibfehler und Zeichensetzungsfehler, ansonsten finde ich deine Texte eigentlich gut. Ich hätte aber entweder Stichpunkte gemacht, bei deinen "längeren" Texten, oder etwas hervorgehoben. Trotzdem hat man alles gut verstanden, ohne die Seite gelesen zu haben.

Gruppe 6: Alex, Ben und Timo

Klimawandel

- gibt dadurch neue Hitze Rekorde

→ 2003 in Deutschland über 40°C über mehre Wochen

- Sonnenstahlen können fast ungehindert auf die Erde kommen

→ nicht mehr so gut zurück

→ Gase wie z.B Kohlenstoffdioxid verhindern

→ Erde erwärmt sich

→ zusätzliche Erwärmung wird als natürlichen Treibhauseffekt bezeichnet

→ verantwortlich dafür: Treibhausgase

- Treibhausgase in der Atmosphäre in den letzten 150 Jahren stark gestiegen

- Mensch ist auch dafür verantwortlich

→ anthropogenen Treibhauseffekt

→ unsere Aktivitäten setzen auch Treibhausgase aus

Feedback von Luis:

Ich finde deinen Text sehr übersichtlich, aufgrund der Stichpunkte. Außerdem finde ich, dass die Länge deines Textes sehr gut ist. Alles in allem finde ich deinen Text sehr gut!

Biologie B.S 100

Timo

Wir müssen helfen:

- Wir müssen wegen extremen Ereignissen wie Hitzewellen, Wirbelstürme und Überflutungen handeln.

→ Landwirte müssen Sorten und Anbaumethoden aus, die den geänderten Bedingungen angepasst sind

→ Wissenschaftler arbeiten an Methoden, die bessere Bewässerung möglich machen

→ mehr Deiche und Schutzmauern müssen gebaut werden, um vor Überschwemmungen zu schützen

→ gefährdete Tier und Pflanzenarten müssen in anderen Gebieten neu angesiedelt werden

- Klimaschonende Alternativen

→ Energiebedarf wird erfüllt

→ nur so viel Kohlenstoffdioxid wird freigegeben, wie die Pflanzen es wieder aufnehmen können

→ Mithilfe von verschiedenen Solartechniken kann Sonnenenergie genutzt werden

→ Windenergieanlagen wandeln Bewegungsenergie des Windes in elektrische Energie um

- wir müssen aber auch unser Verhalten prüfen und gegebenenfalls ändern

→ In Deutschland wird pro Jahr so viel Energie benutzt wie 6 Millionen Waggons Steinkohle liefern können

→ wir verbrauchen im Durchschnitt immer mehr Energie

- müssen Stelle finden, wo wir besonders viel Kohlenstoffdioxid freisetzen

→ findet in „Kohlenstoffdioxid-Bilanz“ statt

Biologie B.S.104

Timo

Feedback von Leonard

Ich finde deine Stichpunkte gut. Am Anfang hast du geschrieben: „→ Landwirte müssen Sorten und Anbaumethoden aus, die den geänderten Bedingungen angepasst sind“. Dieser Stichpunkt ist Grammatikalisch nicht korrekt. Außerdem finde ich gut, dass du Unterthemen gemacht hast. Diese sind aber nicht gut zu erkenn. Ich hätte sie z.B. fett gemacht. Alles in allem finde ich dein Ergebnis gut.

Feedback von Endrit an Timo:

Ich finde, dass dir deine Stichpunkte gut gelungen sind. Zwar sind 1-2 vielleicht nicht so wichtige Informationen dabei, doch trotzdem hast du das Wichtigste genannt. Außerdem ist alles ordentlich und sehr übersichtlich. Die Länge ist nicht zu lang, aber auch nicht zu kurz. Zudem finde ich gut, dass du alles untereinander geschrieben hast und vor fast jedem Stichpunkt ein Pfeil gesetzt hast. Du hast auch die Quelle, beziehungsweise die Seite, genannt. Also finde ich alles im Großen und Ganzen sehr gut!

Nachhaltige Entwicklung (S.109)

- soll die Lebenschancen der heutigen Generation verbessern, ohne die Chancen zukünftiger Generationen einzuschränken.

Leitidee Nachhaltigkeit:

- Holz wird gefällt, aber Menge des Holzes wächst in dem Zeitraum nicht nach --> den Wald wird es langfristig nicht geben

Entwicklung zukunftsfähig:

- gegenwärtige Generation muss die Bedürfnisse befriedigen, ohne die Fähigkeit der zukünftigen Generation zu gefährden

Rio-Deklaration:

- Vereinten Nationen trafen sich 1992 in Rio de Janeiro --> Konferenz für Umwelt und Entwicklung

- In den 27 Grundsätzen wurde global das Recht auf nachhaltige Entwicklung verankert

Lokale Agenda 21:

- wurde auf der Konferenz entwickelt --> gliedert sich in 40 Kapiteln

- darin werden die wichtigsten Aufgaben aller gesellschaftlichen Kräfte behandelt --> z.B. Energieeinsparung, Klimaschutz

Global denken - lokal handeln

- örtliche Bevölkerung wird informiert, wie sie zu lokal zu weltweiten nachhaltigen Entwicklung beitragen können

- Arbeitsgruppen werden zu Agenda-relevanten Themen gebildet

- Arbeitsergebnisse werden den kommunalen politischen Gremien zur Umsetzung vorgelegt

Von Alex

Feedback von Luca: Ich finde gut, dass du die Seite in einzelne Abschnitte eingeteilt hast. Du hättest vielleicht noch die Seite ergänzen können. Zudem gefällt mir, dass du in Stichpunkten geschrieben hast. Dadurch, dass du die Unterthemen unterstrichen hast wirkt dein Text übersichtlicher. Im Großem und Ganzem ist dir deine Arbeit sehr gut gelungen.

Artensterben im „Treibhaus Erde“ (Seite: 102)

• Die Durchschnittstemperatur ist gestiegen
• Wenn sie weiter steigt streben mehre Millionen Lebewesen
• 65 Millionen Tiere werden sterben
• Ganze Rassen werden uns Rassen
• Wenn die Konzentration von Co2 in der Atomatmosphäre steigt

mehre Wachstum  höher Temperatur

• Rotbuche und Schwarzkiefer in einem Ökosystem zusammenleben, verändert sich der Wachstumesverlauf (da nur die Schwarzkiefer höher Temperaturen aushalten kann)
• In Kanada bei den Eisbären, schmilzt das Eis immer weiter, so können sie nicht überleben, da sie beispielsweise keine Robben mehr jagen können.

Von Ben

Feedback von Theresa an Ben:

Dein Text zum Treibhaus Erde ist sehr verständlich und hat auch eigentlich alles Wichtige in sich. Wenn man den Text im Buch nicht gelesen hat kann man trotzdem mit deiner Erklärung fast alles verstehen. Ich finde deinen Text gut.