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im neuen Projektwiki (projekte.zum.de).Nathan: Unterschied zwischen den Versionen
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Diese UR enthält sowohl klassische als auch kreative Elemente: Wir werden zwei zentrale Textstellen der Lektüre analysieren (Vorbereitung auf die Kl.), darüber hinaus gestalten wir in GA zu unterschiedlichen Themen [https://www.thinglink.com/scene/1197791777688387587 Thinglinks], das sind Bilder, die mit weiteren Bildern, Videos, Audios angereichert werden. | Diese UR enthält sowohl klassische als auch kreative Elemente: Wir werden zwei zentrale Textstellen der Lektüre analysieren (Vorbereitung auf die Kl.), darüber hinaus gestalten wir in GA zu unterschiedlichen Themen [https://www.thinglink.com/scene/1197791777688387587 Thinglinks], das sind Bilder, die mit weiteren Bildern, Videos, Audios angereichert werden. | ||
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[https://www.youtube.com/watch?v=iaZZfECX4p0 Tutorial] zur Verwendung von Thinglink (2017, entspricht einer älteren Version, Englisch) | [https://www.youtube.com/watch?v=iaZZfECX4p0 Tutorial] zur Verwendung von Thinglink (2017, entspricht einer älteren Version, Englisch) | ||
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== '''MI, 13/11''' == | == '''MI, 13/11''' == | ||
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| Lennart, Julian (19/11, 18:10, beide 50%) || [https://www.thinglink.com/scene/1248587687468728321 Religionskriege (Bsp.: 2. Kreuzzug, IS in Syrien] || [https://forms.gle/EcBd37yd4gvEnLtWA Bewertung] 3 | | Lennart, Julian (19/11, 18:10, beide 50%) || [https://www.thinglink.com/scene/1248587687468728321 Religionskriege (Bsp.: 2. Kreuzzug, IS in Syrien] || [https://forms.gle/EcBd37yd4gvEnLtWA Bewertung] 3 | ||
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| − | | | + | | Maja, Anna (beide 50%) || [https://www.thinglink.com/scene/1249403803673821186 Die "Ringparabel": konkrete aktuelle Bezüge] || [https://forms.gle/uep61e4GrGVpRsaMA Bewertung] 1 |
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| Jannik 30%, Aniston 40%, Lukas 30% x || [https://www.thinglink.com/scene/1253393544513585153 Die "Ringparabel": konkrete aktuelle Bezüge] || [https://forms.gle/rxi9qhiV4th9mxoX8 Bewertung] 1 | | Jannik 30%, Aniston 40%, Lukas 30% x || [https://www.thinglink.com/scene/1253393544513585153 Die "Ringparabel": konkrete aktuelle Bezüge] || [https://forms.gle/rxi9qhiV4th9mxoX8 Bewertung] 1 | ||
Aktuelle Version vom 23. Februar 2020, 08:40 Uhr
Inhaltsverzeichnis |
MI, 28/08
LV/SV: Vorstellung/Namen: Ferien? - Kurssprecher/in: Ina, Vertr.: Laura
LV: Vorstellung des Programms / Mail-Adressen für Benutzerkonten bitte hier eintragen: https://zumpad.zum.de/p/Mail-Adressen / Austeilen der Lektüren
SV/UG: gemeinsame Lektüre
HA: Lektüre bis 04/09
FR, 30/08
Kurssprecher/in? - Benutzerkonto: Mail erhalten? Passwort geändert? Benutzername: z. B. LHickertz
SV/UG: gemeinsame Lektüre
MI, 04/09
Beginn der Besprechung von Lessings "Nathan"
Diese UR enthält sowohl klassische als auch kreative Elemente: Wir werden zwei zentrale Textstellen der Lektüre analysieren (Vorbereitung auf die Kl.), darüber hinaus gestalten wir in GA zu unterschiedlichen Themen Thinglinks, das sind Bilder, die mit weiteren Bildern, Videos, Audios angereichert werden.
GA (4 Personen): Verfasst die Inhaltsangabe eines Aktes des Dramas! Es reicht, wenn jeweils zwei Personen schreiben:
Link zu einer ausführlichen Inhaltsangabe
Link zu einer kurzen Inhaltsangabe
SV/UG: Auswertung
SV/UG: VV. 1911-1955
HA: Analyse der V. 1911-1955. Bitte ladet eure Analyse (mind. HT) hoch auf diese Seite.
FR, 06/09
SV: VV. 1911-1955
UG: Auswertung der HA
HA: Vervollständige/überarbeite deine Analyse!
MI, 11/09
Audio zur Epoche der Aufklärung
SV: VV. 1911-1955
UG: Auswertung der überarbeiteten HA
PA: Lies die Analyse deines Nachbarn (abschnittsweise), und gib ihm ein mündliches Feedback!
EA/HA: Korrektur der Analyse
FR, 13/09
SV: VV. 1911-1955
UG: Auswertung der überarbeiteten HA
HA: Bereite den Text von I. Kant, Was ist Aufklärung? zum Gespräch vor!
MI, 18/09
SV/UG: I. Kant, Was ist Aufklärung? - Auswertung der HA
GA (4 Personen): Inwiefern ist Nathan der Weise ein Drama der Aufklärung? Beantwortet diese Frage stichwortartig auf dem Hintergrund des Kant-Textes auf dieser Seite.
SV/UG: Auswertung
HA: FR, 20/09: Formuliere mit Hilfe der Stichwörter einen Text zur Frage Inwiefern ist Nathan der Weise ein Drama der Aufklärung?, und lade ihn hoch auf diese Seite.
MI, 25/09
Mail-Adresse eingetragen?
SV/UG: Auswertung der HA:
- Wh: Was ist Aufklärung (Kant)?
- Auswertung einiger HA
PA: Lies den Text deines Nachbarn/deiner Nachbarin, und formuliere darunter ein präzises Feedback (positiv/negativ, Stichwörter genügen) dazu!
HA: Bereite die VV. 1278-1318 zur Analyse vor! (Freiwillig: Analyse, komplett oder teilweise, auf diese Seite hochladen)
FR, 27/09
SV/UG: Analyse der VV. 1278-1312
HA: Vorbereitung auf die Kl. - wie?
MI, 02/10
1. Klausur (bitte Lektüre mitbringen!)
MI, 09/10
Rückgabe/Besprechung der 1. Kl.
| NOTE | ANZAHL |
|---|---|
| 1 | 0 |
| 2 | 4 |
| 3 | 7 |
| 4 | 11 |
| 5 | 3 |
| 6 | 0 |
Durchschnitt: 3,5
LV/UG: Erwartungshorizont
PA (Paare bestehen aus 2 - 3- | 4+ - 5): Korrigiert gemeinsam die schlechtere Klausur, und ladet den Text hoch auf diese Seite!
HA (inkl. Aufgabe gestellt am FR, 11/10 - hier entweder EA oder PA): Vervollständigung bzw. Anfertigung der Korrektur (bis Mittwoch, 30/10)
MI, 30/10
Erstellung eines Thinglinks in EA, PA oder GA (3 Personen) in den nä. 3 Wochen zu den Themen (Auswahl):
1. Lessing: Leben (Biographie) und Zeit (Kultur, Geschichte) (2 Pers.)
2. Das klassische Drama am Bsp. von "Nathan der Weise" (2 Pers., nur einmal wählbar)
3. Die "Ringparabel": konkrete aktuelle Bezüge (2 Pers.)
4. Die Figur Nathan (2 Pers.)
5. Die Figur des Patriarchen (IV, 2): Deutung/Bewertung (1/2 Pers.)
6. Selbst gewähltes Thema (2 Pers.)
Dabei sollen die Thinglinks die jeweiligen Themen sachgerecht darstellen und veranschaulichen.
Die Thinglinks sollen spätestens am 18/11, 16.00 Uhr, bei mir per Mail eintreffen. Der jeweilige Arbeitsanteil soll transparent kommuniziert werden. Die Bewertung wird gemeinsam vorgenommen.
Bitte geht herum, unterhaltet euch über mögliche Gruppierungen und Themen, und meldet euch jeweils zu den einzelnen Themen!
| Name | Thema |
|---|---|
| Katrin, Verena | Lessing: Leben (Biographie) und Zeit (Kultur, Geschichte) |
| Julia, Chiara | Lessing: Leben (Biographie) und Zeit (Kultur, Geschichte) |
| Elena | Das klassische Drama am Bsp. von "Nathan der Weise" |
| Lennart, Julian | Religionskriege (Bsp.: 2. Kreuzzug, IS in Syrien) |
| Maja, Anna | Die "Ringparabel": konkrete aktuelle Bezüge |
| Jannik, Aniston | Die "Ringparabel": konkrete aktuelle Bezüge |
| Daniel, Erik | Die Figur Nathan |
| Roman, Nele | Die Figur Nathan |
| Laura, Ina | Die Figur des Patriarchen (IV, 2): Deutung/Bewertung |
| Erik J., Rene | Die Figur des Patriarchen (IV, 2): Deutung/Bewertung |
| Jona, Marius, Jule | Das Drama (Text, Bühne) im Spiegel der Kritik |
| Gilles, Jens | Zentrale Aspekte der Aufklärung |
Thinglink-Account erstellen, Code erhalten, ggf. App herunterladen.
MI, 06/11
Arbeit am Thinglink-Projekt - Die Funktionen sind, nachdem ihr CREATE und UPLOAD IMAGE geklickt habt, eigentlich selbsterklärend.
Tutorial zur Verwendung von Thinglink (2017, entspricht einer älteren Version, Englisch)
FR, 08/11
Arbeit am Thinglink-Projekt
MI, 13/11
Arbeit am Thinglink-Projekt
FR, 15/11 (Aufgabe gestellt)
Arbeit am Thinglink-Projekt
MI, 20/11
Auswertung der Thinglinks:
GA: Arbeitsanteile?
EA:Reflexion - kurzes Feedback
