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- 12:00, 15. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+63 Bytes) . . Digitale Werkzeuge in der Schule/Trainingsfeld Ableitungen/Differenzen- und Differenzialquotienten verstehen und inhaltlich deuten (→Quiz zur Grenzwertbildung)
- 11:54, 15. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (0 Bytes) . . Digitale Werkzeuge in der Schule/Trainingsfeld Ableitungen/Differenzen- und Differenzialquotienten verstehen und inhaltlich deuten (→Sachkontextaufgabe Besucherzahl im Bundestag)
- 11:53, 15. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (0 Bytes) . . Digitale Werkzeuge in der Schule/Trainingsfeld Ableitungen/Differenzen- und Differenzialquotienten verstehen und inhaltlich deuten (→Sachkontextaufgabe Besucherzahl im Bundestag)
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- 11:01, 15. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (-16 Bytes) . . Digitale Werkzeuge in der Schule/Trainingsfeld Ableitungen/Differenzen- und Differenzialquotienten verstehen und inhaltlich deuten (→Sachkontextaufgabe Besucherzahl im Bundestag)
- 11:00, 15. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+2 Bytes) . . Digitale Werkzeuge in der Schule/Trainingsfeld Ableitungen/Differenzen- und Differenzialquotienten verstehen und inhaltlich deuten (→Sachkontextaufgabe Besucherzahl im Bundestag)
- 10:58, 15. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (-4 Bytes) . . Digitale Werkzeuge in der Schule/Trainingsfeld Ableitungen/Differenzen- und Differenzialquotienten verstehen und inhaltlich deuten (→Sachkontextaufgabe Besucherzahl im Bundestag)
- 10:57, 15. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+1 Byte) . . Digitale Werkzeuge in der Schule/Trainingsfeld Ableitungen/Differenzen- und Differenzialquotienten verstehen und inhaltlich deuten (→Sachkontextaufgabe Besucherzahl im Bundestag)
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- 10:54, 15. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+1 Byte) . . Digitale Werkzeuge in der Schule/Trainingsfeld Ableitungen/Differenzen- und Differenzialquotienten verstehen und inhaltlich deuten (→Sachkontextaufgabe Besucherzahl im Bundestag)
- 10:54, 15. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (-1 Bytes) . . Digitale Werkzeuge in der Schule/Trainingsfeld Ableitungen/Differenzen- und Differenzialquotienten verstehen und inhaltlich deuten (→Sachkontextaufgabe Besucherzahl im Bundestag)
- 10:53, 15. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+1 Byte) . . Digitale Werkzeuge in der Schule/Trainingsfeld Ableitungen/Differenzen- und Differenzialquotienten verstehen und inhaltlich deuten (→Sachkontextaufgabe Besucherzahl im Bundestag)
- 10:52, 15. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+16 Bytes) . . Digitale Werkzeuge in der Schule/Trainingsfeld Ableitungen/Differenzen- und Differenzialquotienten verstehen und inhaltlich deuten (→Sachkontextaufgabe Besucherzahl im Bundestag)
- 10:58, 13. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+8 Bytes) . . Digitale Werkzeuge in der Schule/Trainingsfeld Ableitungen/Differenzen- und Differenzialquotienten verstehen und inhaltlich deuten (→Aufgabe 3: Besucherzahl im Bundestag)
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- 10:46, 13. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (-305 Bytes) . . Digitale Werkzeuge in der Schule/Trainingsfeld Ableitungen/Differenzen- und Differenzialquotienten verstehen und inhaltlich deuten (→Aufgabe 3: Besucherzahl im Bundestag)
- 10:45, 13. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+306 Bytes) . . Digitale Werkzeuge in der Schule/Trainingsfeld Ableitungen/Differenzen- und Differenzialquotienten verstehen und inhaltlich deuten (→Aufgabe 3: Besucherzahl im Bundestag)
- 20:15, 12. Nov. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (-73 Bytes) . . Digitale Werkzeuge in der Schule/Trainingsfeld Ableitungen/Differenzen- und Differenzialquotienten verstehen und inhaltlich deuten (→Aufgabe 3: Besucherzahl im Bundestag)
- 15:41, 25. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+629 Bytes) . . Digitale Werkzeuge in der Schule/Trainingsfeld Ableitungen/Differenzen- und Differenzialquotienten verstehen und inhaltlich deuten (→Aufgabe 3:)
- 15:23, 25. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (-1.198 Bytes) . . Digitale Werkzeuge in der Schule/Trainingsfeld Ableitungen/Differenzen- und Differenzialquotienten verstehen und inhaltlich deuten (→Aufgabe 3c:)
- 15:23, 25. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (-185 Bytes) . . Digitale Werkzeuge in der Schule/Trainingsfeld Ableitungen/Differenzen- und Differenzialquotienten verstehen und inhaltlich deuten (→Aufgabe 3a:)
- 15:22, 25. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+1.202 Bytes) . . Digitale Werkzeuge in der Schule/Trainingsfeld Ableitungen/Differenzen- und Differenzialquotienten verstehen und inhaltlich deuten (→Aufgabe 3:)
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