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im neuen Projektwiki (projekte.zum.de).Spracherwerb, -varietäten, -wandel
Inhaltsverzeichnis |
DO, 14/11
Hinweis: DO, 21/11, 3. und 4. St., PZ: Faust-Aufführung
Sprachgeschichtlicher Wandel:
SV/UG: U. Hinrichs: Hab isch gesehen mein Kumpel (345f.)
HA: Analysiere den Sachtext nach den dir bekannten Gesichtspunkten, und lade deinen Text hoch auf diese Seite!
DI, 19/11 (Aufgabe gestellt)
PA: Gib deinem Nachbarn/deiner Nachbarin ein mündliches (bzw. schriftliches) Feedback zur Sachtextanalyse!
EA: Überarbeite deine Analyse mit Hilfe des FB!
DO, 21/11
3. und 4. St., PZ: Faust-Aufführung
DI, 26/11
Am 19/11 waren insgesamt 9 HA (Sachtextanalysen) hochgeladen. Nach der 2. Stunde befand sich unter keiner der Analysen ein FB, wie es die Aufgabe vorsah. Ergebnis: 14 x keine HA bis 19/11, 25 kein FB am 19/11 - somit ist das "Strichkontingent" für die meisten schon weit überschritten, und eine verlässliche Vorbereitung auf die nä. Klausur nur noch bruchstückhaft möglich.
SV/UG: Auswertung der (überarbeiteten) HA abschnittsweise: LL
HA (1): Überarbeite deine Analyse!
HA (2):Notiere stichwortartig Ursachen und Konsequenzen von Veränderungen der deutschen Sprache hier:
| URSACHEN | KONSEQUENZEN |
|---|---|
| Globalisierung/Erfindung neuer technischer Gegenstände | neue Wörter für neue Dinge/ Einführung von Anglizismen |
| Social Media | schnelle Verbreitung von Neologismen/Anglizismen und von "angesagten Wörtern" |
| Deutschrap | Verrohung der Sprache |
| Sprachökonomie (Der Sprecher reduziert die Sprache aufgrund von Zeitersparnis oder Bequemlichkeit) | Missverständnisse oder falsches Verständnis |
| Einfluss des Englischen | Verwendung von "Anglizismen", also englischen Begriffen >> Vermischung mit dem Deutschen |
| Fachsprache, Dialekte, Soziolekte, Sondersprache | Missverständnisse |
| begrenzte Satzzeichen auf digitalen Geräten | Reduzieren der Sprache (Artikel, Zeiten, vollständige Sätze und Kasus fällt weg) |
| Neue Medien | Anglizismen
Übergang von "geschriebener" Sprache (beispielsweise aus Chats), in Form von Abkürzungen, in die alltägliche Sprache |
| Migration | - Migranten nutzen auch in Deutschland oft weiterhin ihre Muttersprache
- dadurch erfolgt eine Vermischung der Sprachen - viele Deutsche übernehmen schließlich beispielsweise die Grammatik der Migranten, die im Deutschen jedoch oftmals falsch ist |
| Jugendsprache | - es werden neue Wörter geschaffen, z.B. "Ehrenmann" oder neue Wortkreationen die nur die Jugend versteht: "auf mein Nacken" ->Jugendwort des Jahres |
| Falsche Sprache von Seitens der Eltern (oder auch Vorbilder im Allgemeinen) | Die Sprache wird von den Kindern übernommen und hält sich umso hartnäckiger, je jünger sie sind |
| Freunde (generell Mitmenschen) verwenden "falsche", bzw. neue Wörter | Die neuen Wörter werden aufgenommen und im eigenen Wortschatz verwendet |
| Migration | Jugendliche kombinieren Elemente aus dem Türkischen, dem Deutschen und aus Jugendsprachen sowie in Berlin auch aus dem Berlinischen |
| Fremdsprachen | Eindeutschung von Anglizismen und Satzstrukturen von Fremdsprachen |
| Beispiel | Beispiel |
| Beispiel | Beispiel |
| Beispiel | Beispiel |
| Beispiel | Beispiel |
| Beispiel | Beispiel |
DO, 28/11
SV/UG: Auswertung der HA: Ursachen und Konsequenzen von Veränderungen der deutschen Sprache
HA: Vorbereitung auf die 2. Kl.
DI, 03/12
2. Klausur
Sprachgeschichtlicher Wandel:
SV/UG: U. Hinrichs: Hab isch gesehen mein Kumpel (345f.)
HA: Analysiere den Sachtext nach den dir bekannten Gesichtspunkten bis Zeile 83!
Spracherwerb: T, T, St: S. 334-339
Eine Deutschlandreise fürs Ohr: Hier findet ihr detaillierte Infos zu einzelnen Dialekten
A. Stedje: Die Sprachen in der Sprache (318f.)
A. Wölke: Was ist Mehrsprachigkeit?
