Dieses Wiki, das alte(!) Projektwiki (projektwiki.zum.de)
wird demnächst gelöscht.
Bitte sichere Deine Inhalte zeitnah,
wenn Du sie weiter verwenden möchtest.
Gerne kannst Du natürlich weiterarbeiten
im neuen Projektwiki (projekte.zum.de).Bewertung Inhaltsangaben: Unterschied zwischen den Versionen
Aus Projektwiki - ein Wiki mit Schülern für Schüler.
(Die Seite wurde neu angelegt: „'''Bewertung der Inhaltsangaben aus dem Netz:'''“) |
|||
| Zeile 1: | Zeile 1: | ||
'''Bewertung der Inhaltsangaben aus dem Netz:''' | '''Bewertung der Inhaltsangaben aus dem Netz:''' | ||
| + | |||
| + | == Alina == | ||
| + | '''Wikipedia''' | ||
| + | 1. Abschnitt | ||
| + | - alle wichtigen Infos gegeben | ||
| + | - kurz, knapp, sachlich und nachvollziehbar | ||
| + | |||
| + | 2. Abschnitt | ||
| + | - die Freunschaft zwischen Effi und Gieshübler ist wichtig | ||
| + | - Rest zu detailliert beschrieben | ||
| + | |||
| + | 3./4./5./6. Abschnitt | ||
| + | - zu detaillierte Beschreibungen von Effis und Crampas/Innstettens Gefühlen und Ereignissen | ||
| + | - direkte Rede | ||
| + | |||
| + | Insgesamt sind alle wichtigen Informationen gegeben, jedoch werden diese zu spezifisch beschrieben, sodass man für eine Inhaltsangabe zu viel von dem Roman erfährt. Die Länge ist zu viel, sodass ich keinen Wiederholungsbedarf habe, mir den Text öfters durchzulesen. | ||
Version vom 10. Januar 2018, 17:14 Uhr
Bewertung der Inhaltsangaben aus dem Netz:
Alina
Wikipedia 1. Abschnitt - alle wichtigen Infos gegeben - kurz, knapp, sachlich und nachvollziehbar
2. Abschnitt - die Freunschaft zwischen Effi und Gieshübler ist wichtig - Rest zu detailliert beschrieben 3./4./5./6. Abschnitt - zu detaillierte Beschreibungen von Effis und Crampas/Innstettens Gefühlen und Ereignissen - direkte Rede
Insgesamt sind alle wichtigen Informationen gegeben, jedoch werden diese zu spezifisch beschrieben, sodass man für eine Inhaltsangabe zu viel von dem Roman erfährt. Die Länge ist zu viel, sodass ich keinen Wiederholungsbedarf habe, mir den Text öfters durchzulesen.
