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Inhaltsverzeichnis |
MI, 28/08
Ferien? WdG noch über die Scook-App erreichbar? - Bücher (Gb) - Gang zur Mensa - CD-Spieler in 7e (Sr) - Hofdienst: 30/09 - 02/10 - Bitte an die Eltern um Feedback bis Montag, 03/09: https://forms.gle/KeNjP6inU6krxmXN7
DO, 29/08
Planung der 1. UR:
WdG (Scook)? - Büchergeld - Welche Rolle spielen Zeitungen für euch?
Wir werden in den nä. 3 Wochen (Abgabe bis spätestens 19/09, Auswertung ab 23/09) ein/e Thinglink/PPT zum ausgewählten Thema erstellen und sie anschließend der Klasse vorstellen. Die Präsentation (der PPT) soll 30 Min. nicht überschreiten. Die Bewertung des Thinglinks/der PPT stellt 50% der Note der 1. KA dar; die 2. Hälfte der Note ergibt sich aus dem Verfassen eines Textes im Anschluss an die Präsentationen.
Folgende Bewertungskriterien sind zu beachten:
- Sind die Inhalte korrekt?
- Unterstützt das Layout die Darstellung der Aussagen?
- Ist der Vortrag (der jeweiligen Personen) verständlich, strukturiert, den ZuhörerInnen zugewandt?
- Ist das Thinglink/die PPT gut zur Vorbereitung auf ein Thema (KA) geeignet?
- Wie ist die Präsentation insgesamt zu bewerten?
- Wie ist der Arbeitsprozess dokumentiert?
Die jeweiligen Arbeitsanteile (inkl. Vortrag) sollen transparent gemacht werden.
Bitte organisiert eure Arbeitszeit von Beginn an stringent, und dokumentiert euren Arbeitsprozess auf folgenden ZumPads:
1. Thema: Medien/Online-Medien
1. Das Internet: Geschichte/Details (Nika, Liv, Jana, Jonas)
2. Soziale Netzwerke (1): Facebook, Instagram - Funktionen (Alina, Mara, Leni, Nils)
3. Soziale Netzwerke (2): Twitter, WhatsApp - Funktionen (Fernando, Luke, Robin, Ben)
4. The Big Four: Apple, Amazon, Google, Microsoft, 1 selbstgewähltes Thema (Tessa, Emily, Julia, Elena, Alina Z.)
5. Das Projekt Wikipedia (Tom, Marc)
6. Internet und Sicherheit: Passwörter, Datenschutz, Cybermobbing (Jona, Lutz, Torben, Lucas)
FR, 30/08
Bitte eure Eltern an das FB bis Montag, 02/09:
https://forms.gle/KeNjP6inU6krxmXN7
erinnern!
Arbeit an den Projekten
MO, 02/09
15: 30,25 und Stick zur. - Morgen: Sw/Vs - Klassenfoto für JB 2019? - Bitte eure Eltern an das FB (bis heute) erinnern:
https://forms.gle/KeNjP6inU6krxmXN7
Arbeit an den Projekten, (auch zu Hause)
DO, 05/09
Siehe Sport-Link! - Arbeit an den Projekten
FR, 06/09
Klassenfoto für JB 2019?
Arbeit an den Projekten
MO, 09/09
Arbeit an den Projekten
DO, 12/09
Mensa-Foto (oder am Montag?)
Arbeit an den Projekten
FR, 13/09
Vorbereitung Abiturjubiläen
MO, 16/09
Arbeit an den Projekten
DO, 19/09
Leihgerät an Fern. - CFS-Shirts und -Hoodies - 26/03/20: unterrichtsfrei, Girls' and Boys'Day - morgen FfF in K
Auswertung der Projekte:
GA: Kurze Vorstellung
EA/PA:Genaue Untersuchung
GA: Bewertung
Arbeitsbelastung: Alina Z., Elena, Emily Tessa: jeweils 18%, Julia 30%
- The Big Four - Auswertung (2)
MO, 23/09
FfF? - Welches Foto für's JB?
Auswertung der Projekte:
Arbeitsbelastung: Ben, Robin, Luke, Fernando: jeweils 25%
Arbeitsbelastung: Mara, Leni, Nils, Alina L.: jeweils 25%
- Facebook und Instagram (1) Auswertung
- Die Geschichte des Internets (1) Auswertung
- Das Projekt Wikipedia (3) Auswertung
- Internet und Sicherheit (1) Auswertung
DO, 26/09
Hofdienst? - KA: 01/10 - Auswertung der Projekte:
Arbeitsbelastung: Nika, Liv, Jana, Jonas
FR, 27/09
CFS-App aus dem PlayStore herunterladen! - Auswertung der Projekte:
Arbeitsbelastung:
MO, 30/09
Wie seid ihr auf die TL gekommen?
Auswertung der Projekte:
Arbeitsbelastung TL Datenschutz & Sicherheit:
Arbeitsbelastung:
GA (4 Personen): Sammelt Vor- und Nachteile von Online-Medien, und notiert sie auf dieser Seite! Es reicht, wenn jeweils max. zwei Personen schreiben.
SV/UG: Auswertung
Pot.-analyse-Zettel: Tom
DI, 01/10
1. Klassenarbeit
DI, 08/10
Rückgabe/Besprechung der 1. KA, 2. Teil
| NOTE | ANZAHL |
|---|---|
| 1 | 1 |
| 2 | 4 |
| 3 | 9 |
| 4 | 8 |
| 5 | 0 |
| 6 | 0 |
Durchschnitt: 3,1
Gesamtnote?
LV/UG: Erwartungshorizont
Absätze, Struktur! - Schriftsprache ist nicht gesprochene Spr.! - Ich-Persp. bedeutet keinen TB-Eintrag bzw. Umgangssprache! - "mehr Zeit, um rauszugehen"
SV: 2
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HA: Korrektur der KA
FR, 11/10 (Vertretungsstunde)
PA (gemischtes Paar: Note 4- bis 3- | höher): Lest gemeinsam die Korrektur des/der Anderen abschnittsweise, gebt euch ein mündliches Feedback, und verbessert damit gemeinsam den Text!
