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Korrektur für alle ab EN 3- bzw. DL = 14, ansonsten freiwillig. | Korrektur für alle ab EN 3- bzw. DL = 14, ansonsten freiwillig. | ||
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Übungen zur Bestimmung von Wortarten: | Übungen zur Bestimmung von Wortarten: | ||
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Projekt der nä. 2 Wochen: | Projekt der nä. 2 Wochen: | ||
| − | '''GA (4 Personen):''' Wählt eins der vorgelegten Gedichte des 21. Jahrhunderts aus, und stellt seine Hauptaussagen in einem Video dar! | + | '''GA (4 Personen):''' Wählt eins der vorgelegten Gedichte des 21. Jahrhunderts aus, und stellt seine Hauptaussagen in einem Video dar, indem ihr die filmischen Möglichkeiten des Mediums Video nutzt! (Keine reine Wiedergabe von Analyse-Ergebnissen!) |
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Arbeitsablauf: | Arbeitsablauf: | ||
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* Wer macht wann was? Organisationsplan erstellen (geht in die Benotung ein) | * Wer macht wann was? Organisationsplan erstellen (geht in die Benotung ein) | ||
* Länge: mind. 1, max. 4 Min. | * Länge: mind. 1, max. 4 Min. | ||
| − | * Abgabe: | + | * Abgabe per Wetransfer: spätestens 12/11, 18.00 Uhr |
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* Für jede Gr. ein Pad: | * Für jede Gr. ein Pad: | ||
| − | [https://board.net/p/Gr._1 Gr.1] | + | [https://board.net/p/Gr._1 Gr.1]: Svenja, Josy, Miriam, Julia: ''Glaubensbekenntnis'', M. Roher |
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| − | [https://board.net/p/Gr._3 Gr.3] | + | [https://board.net/p/Gr._3 Gr.3]: Vivien, Juliane, Linda, Jacinta, Annika: ''Hinterlassenschaft'', D. Nick |
| − | [https://board.net/p/Gr._4 Gr.4] | + | [https://board.net/p/Gr._4 Gr.4]: Marcel, Florian, Kolja, Simon: ''AM ENDE'', Ch. Leisten |
| − | [https://board.net/p/Gr._5 Gr.5] | + | [https://board.net/p/Gr._5 Gr.5]: Linus, Joshua, Fabian, Sven, Frederik:''Glaubensbekenntnis'', M. Roher |
| − | [https://board.net/p/Gr._6 Gr.6] | + | [https://board.net/p/Gr._6 Gr.6]: Jamie-Lee, Sophie, Svenja, Anna: ''die angst in person'', Crauss. |
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Arbeit an den Lyrik-Video-Projekten | Arbeit an den Lyrik-Video-Projekten | ||
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| + | Arbeit an den Lyrik-Video-Projekten | ||
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| + | == ''' DO, 14/11''' == | ||
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| + | Auswertung der Lyrik-Video-Projekte wird wegen der nä. Klausur am 03/12 verschoben! | ||
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| + | Svenja, Josy, Miriam, Julia (jeweils 25%): Glaubensbekenntnis, M. Roher: [https://forms.gle/kapKA3NANBQW9ZF79 Bewertung] 2 | ||
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| + | Linus (25%), Joshua, Fabian, Sven, Fredde (jeweils 23%) : Glaubensbekenntnis, M. Roher: [https://forms.gle/HZEUjriyDZ5Ryevc8 Bewertung] 4 | ||
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| + | Irina, Lara (jeweils 50%): Verheißung, Ch. Leisten: [https://forms.gle/MGx7hcQtUJUiQ1a76 Bewertung] 1 | ||
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| + | Vivien, Juliane (jeweils 20%) Linda, Jacinta (jeweils 25%) Annika (10%): Hinterlassenschaft, D. Nick: [https://forms.gle/ys3z6iiGFVkf6AsN7 Bewertung] 2- | ||
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| + | Marcel, Florian, Kolja (jeweils 20%) Simon (40%): AM ENDE, Ch. Leisten: [https://forms.gle/VC8pUJCNgYEhb9E69 Bewertung] 4 | ||
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| + | Jamie-Lee, Sophie (jeweils 12%) Svenja, Anna (jeweils 38%): die angst in person, Crauss.: [https://forms.gle/uaNW2piET1ECJ2Gm8 Bewertung] 1+ | ||
Aktuelle Version vom 1. Januar 2020, 18:08 Uhr
unterwegs sein - Lyrik von der Romantik bis zur Gegenwart
Inhaltsverzeichnis |
DO, 29/08
Ferien? - Kurssprecher/in?
Hinweis auf T, T, St: S. 432-442 / Wir werden, ähnlich wie in der letzten UR, nach der klassischen Textanalyse (Vorbereitung auf die Klausur) kreativ arbeiten und Videos zu Gedichten erstellen.
LV: Novalis, Wenn nicht mehr
UG: Analyseaspekte
HA: Vorbereitung der Analyse von Wenn nicht mehr von Novalis auf dem Textblatt
DI, 03/09
LV/UG: Analyse eines Gedichtes
Vorbereitung:
mehrmaliges Lesen und Bearbeiten des Textes (Wichtiges markieren, notieren, gliedern, usw.)
1. Einleitung
• Themasatz: Textart (Natur-, Liebes-, politisches Gedicht, usw.), Titel, Dichter, ev. Entstehungszeit, Epoche; Thema
2. Hauptteil
Inhaltliche, formale und sprachliche Analyse
• Gliederung in Sinnabschnitte, deren Funktionen
• Darstellung und Deutung exemplarischer Textstellen inhaltlich (Was wird aus-gesagt und was bedeutet das?), sprachlich (Wie wird es ausgesagt und was bedeutet das? - sprachliche Mittel) und formal (Strophen, Reimschema, Metrum, Interpunktion, Enjambement, Wortwahl, usw.)
• Wechselbeziehungen zwischen Inhalt, Sprache und Form
• eventuell Berücksichtigung des gesellschaftlich-historischen, biografischen, usw. Kontextes, der Position und Perspektive des lyrischen Ich
• korrekte Zitierweise
• Textintentionen
3. Schluss
• Zusammenfassung der wesentlichen Analyseergebnisse
SV/UG: Vorbereitung des Gedichts Wenn nicht mehr (Novalis) - Vergewisserung/Übung: formale Aspekte
HA: Analysiere das Gedicht Die blaue Blume von Eichendorff (mindest. Hauptteil), und lade deine Analyse unter deinem Namen hoch auf diese Seite!
DO, 05/09
Florian, Simon (Foto)
SV: Die blaue Blume von Eichendorff
UG: Auswertung der HA
HA: Vervollständige/überarbeite deine Analyse!
DI, 10/09
Miriam: US anlegen
SV: Die blaue Blume von Eichendorff
UG: Auswertung der HA von Sophie und
PA: Lies die Analyse deines Nachbarn (abschnittsweise) und gib ihm/ihr ein detailliertes mündliches Feedback!
HA: Überarbeite deine Analyse!
DO, 12/09
M.-J. Analyse!
SV: Die blaue Blume von Eichendorff
UG: Auswertung der überarbeiteten HA
HA: Erläutere auf dem Hintergrund der Informationen aus Texte, Themen und Strukturen, S. 432-442, vier wesentliche Merkmale der Romantik, und lade deinen Text hoch auf diese Seite!
DI, 17/09
Termin Stufenfoto?
SV/UG: 441f.
SV/UG: Auswertung der HA
HA: Bereite das Gedicht Loreley von H. Heine (ca. 30') zur Analyse vor:
- Wichtiges markieren, notieren
- Ggf. gliedern
- sprachliche Untersuchung
- formale Aspekte
- Merkmale der Romantik?
DO, 19/09
HA JB
SV/UG: Heines Loreley
HA: Analysiere das Gedicht Kleine Aster von Benn, und lade deine Analyse hoch auf diese Seite!
DI, 24/09
SV/UG: Kleine Aster von Benn
HA: Überarbeite deine Analyse!
DO, 26/09
SV/UG: Kleine Aster von Benn - Auswertung der HA
HA: Vorbereitung auf die Kl.
DI, 08/10
SV: Kleine Aster von Benn
SV/UG: Auswertung einiger Analysen
SV/EA/UG: Zur Epoche des Expressionismus
HA: -
DI, 29/10
Rückgabe/Besprechung/Korrektur der 1. Kl.
| NOTE | ANZAHL |
|---|---|
| 1 | 2 |
| 2 | 11 |
| 3 | 5 |
| 4 | 6 |
| 5 | 1 |
| 6 | 0 |
Durchschnitt: 2,7!
LV/UG: Erläuterung des EH
Korrektur für alle ab EN 3- bzw. DL = 14, ansonsten freiwillig.
HA (1): Korrektur der Kl. bis spätestens DI, 05/11 auf diese Seite hochladet!
Übungen zur Bestimmung von Wortarten:
https://learningapps.org/485530
Übungen zur Bestimmung von rhetorischen/sprachlichen Mitteln:
https://learningapps.org/display?v=pnus3r1tj17
https://learningapps.org/display?v=pxfxmv6hj17
Kahoots:
Projekt der nä. 2 Wochen:
GA (4 Personen): Wählt eins der vorgelegten Gedichte des 21. Jahrhunderts aus, und stellt seine Hauptaussagen in einem Video dar, indem ihr die filmischen Möglichkeiten des Mediums Video nutzt! (Keine reine Wiedergabe von Analyse-Ergebnissen!)
Arbeitsablauf:
- Textarbeit: Welche Aussagen erkennen wir, und welche wollen wir darstellen?
- Wer macht wann was? Organisationsplan erstellen (geht in die Benotung ein)
- Länge: mind. 1, max. 4 Min.
- Abgabe per Wetransfer: spätestens 12/11, 18.00 Uhr
- Auswertung: 14/11
- Für jede Gr. ein Pad:
Gr.1: Svenja, Josy, Miriam, Julia: Glaubensbekenntnis, M. Roher
Gr.2: Irina, Lara, Corinna: Verheißung, Ch. Leisten
Gr.3: Vivien, Juliane, Linda, Jacinta, Annika: Hinterlassenschaft, D. Nick
Gr.4: Marcel, Florian, Kolja, Simon: AM ENDE, Ch. Leisten
Gr.5: Linus, Joshua, Fabian, Sven, Frederik:Glaubensbekenntnis, M. Roher
Gr.6: Jamie-Lee, Sophie, Svenja, Anna: die angst in person, Crauss.
DO, 31/10
Hinweis: Faust-Aufführung
Arbeit an den Lyrik-Video-Projekten
DI, 05/11
Geld für Faust-Aufführung (6 € p. P.)
Arbeit an den Lyrik-Video-Projekten
DO, 07/11
Arbeit an den Lyrik-Video-Projekten
DI, 12/11 (Aufgabe gestellt)
Arbeit an den Lyrik-Video-Projekten
DO, 14/11
Auswertung der Lyrik-Video-Projekte wird wegen der nä. Klausur am 03/12 verschoben!
ARBEITSANTEILE?
Svenja, Josy, Miriam, Julia (jeweils 25%): Glaubensbekenntnis, M. Roher: Bewertung 2
Linus (25%), Joshua, Fabian, Sven, Fredde (jeweils 23%) : Glaubensbekenntnis, M. Roher: Bewertung 4
Irina, Lara (jeweils 50%): Verheißung, Ch. Leisten: Bewertung 1
Vivien, Juliane (jeweils 20%) Linda, Jacinta (jeweils 25%) Annika (10%): Hinterlassenschaft, D. Nick: Bewertung 2-
Marcel, Florian, Kolja (jeweils 20%) Simon (40%): AM ENDE, Ch. Leisten: Bewertung 4
Jamie-Lee, Sophie (jeweils 12%) Svenja, Anna (jeweils 38%): die angst in person, Crauss.: Bewertung 1+
