Das Karnevalsproblem: Unterschied zwischen den Versionen

Aktuelle Version vom 7. Dezember 2018, 21:18 Uhr

Unterrichtsreihe Werte

Hier wird anhand des Bonbon-Modells zunächst einmal der Begriff Werte erarbeitet. Anschließend werden die Ergebnisse/Gedanken/Meinungen der SuS mit einem Text verglichen und danach auf Plakaten für die Klasse festgehalten. Abschließend werden die Ergebnisse zum Thema "Werte" auf das Karnevalsproblem/Karnevalsbild bezogen. Hier gibt es eine Version für die betroffene Schule und eine Version für nicht betroffene Schulen. Hier geht es zum Konzept.

Unterrichtsreihe Werte und Normen

Anhand von Paragraphen der Beleidigung und der Gewaltdarstellung soll mithilfe dieses Unterrichtsentwurfes, der das Bonbonmodell zugrunde legt, den SuS zu Beginn die Brisanz des Themas deutlich gemacht werden. Anschließend werden Begriffe der Toleranz, Würde und des Respekt diskutiert und ein Praxisbezug zum Karnevalsproblem geschaffen. Die Beschäftigung mit Kants kategorischem Imperativ soll zu einem weitergehenden Verständnis führen, warum Anstands- und Respektlosigkeit nicht zu den Maximen einer Gesellschaft gehören können, in der man gerne leben möchte. Hier geht es zum Konzept.

Unterrichtsreihe zu Werten und sexualisierter Gewalt

Mit Hilfe des Würde-Begriffs, der ersten beiden Paragraphen des Grundgesetzes und der literarischen Darstellung sexualisierter Gewalt, insbesondere im Kriegskontext und Vergewaltigung beider Geschlechter, wird das Karnevalsproblem und seine verschiedenen Aspekte problematisiert und diskutiert. Hier geht es zum Konzept.

Unterrichtsreihe Karnevalsproblem mit Focus Symbol

Hier geht es zum Konzept.

Beleidigung thematisieren

Hier geht es zum Konzept.