Die Evangelien

MO, 12/11

Nika: Bitte Morgenimpuls verlinken!

Morgenimpuls: Dw

Wer bin ich?

Bin ich das wirklich, was andere von mir sagen?

Oder bin ich nur das, was ich selbst von mir weiß?

Wer bin ich, der oder jener?

Bin ich denn heute dieser und morgen ein andrer?

Bin ich beides zugleich?

Wer ich auch bin, DU kennst mich, Dein bin ich, o Gott!

(Dietrich Bonhoeffer)

SV/UG: Auswertung/Besprechung der HA von Nika und Mara

1. Video - Ratespiel (mit Netzhilfe)

2. Video - Ratespiel (mit Netzhilfe)

3. Planung des eigenen Videos (Fertigstellung spätestens 10/12):

• Was soll erraten werden?

Zu welcher Religion gehört das Gebäude? Worin zeigt sich unser Gott (Kreuz, Hostien)? Was bedeutet dieser Gegenstand (ewiges Licht, Beichtstuhl)?

• Wo (vor/in der Schlosskirche) können wir drehen? Wer steht hinter/vor der Kamera?

Hinter der Kamera: Lutz, Marc, Jona. Vor der Kamera: Nika, Jana, Lucas, Mara, Elena, Julia.

• Wer kann das Video schneiden/bearbeiten?
• Wer macht mit? (Jona=Leiter, Marc, Lutz, Nika, Jana, Lucas, Mara, Elena, Julia)
• Ideen der Videogruppe bitte hier unter seinem Namen aufschreiben.

Die Evangelien - Brainstorming

UG: Bedeutung der Datei?

EA/PA: Lade dir diese Datei (in voller Auflösung) herunter

Die Bibel, eine Bibliothek aus 66 Büchern

, und fülle mit Hilfe der Infos auf dieser Seite die Buchrücken der zwei unteren Regalbretter aus. Verwende dazu das Programm Paint (Text).

SV/UG: Auswertung

Ordnet euch folgenden 5 Themen zu, die ihr in einem Erklärvideo behandeln sollt:

1. Entstehung der Evangelien (Julia, Elena, Alina L., Nika, Mara)
2. Wer hat von wem abgeschrieben? - Die Zwei-Quellen-Theorie (Jana, Liv, Emily, Tessa)
3. Sind die Evangelien Berichte oder Erzählungen (am Beispiel der Weihnachts-Texte)? (Lucas, Torben, Jonas, Robin)

1. Das Markusevangelium (Aufbau, wichtigste Themen, Schluss) (Tom, Nils, Alina Z., Leni)
2. Wichtige Textstellen und ihre Bedeutung (Jona, Lutz, Marc, Luke, Ben)

Zunächst befasst ihr euch 4 Stunden lang inhaltlich mit eurem Thema, d.h. ihr recherchiert (Buch, Internet) und markiert/kopiert für euch wichtige Dateien (Texte, Bilder, Videos). Organisiert eure Arbeit sinnvoll, sodass ihr in 4 Stunden mit der Recherchearbeit abschließen könnt: WER macht WANN WAS? ARBEITSPLAN sowie Inhalte, die im Erklärvideo vorkommen sollen, bitte auf eurer Wiki-Seite dokumentieren.

MO, 19/11

EA: Sind die Reflexionen zum UR-Titel "Selfies - DU siehst mich!" ergänzt worden? Ansonsten bitte JETZT.

GA: Fortsetzung der Recherchearbeit - ggf. Zusammenstellung/Organisation des gesammelten Materials - Klärung von Fragen/Problemen - "Aufs:" My

MO, 26/11

Bitte keinen Eingriff ins Eigentum anderer! - WT: Besuch des Sport- und Olympiamuseums/Köln? - Aufgaben für Vertretungsstunden MI - DO (Vertretung): Bitte verantwortungsvoll turnen! - Wie weit sind die Gruppen?/Überprüfung der Dokumentationen - Kann je Gruppe eine/r schneiden? - Bitte Movie Maker herunterladen!

Kriterien eines guten Erklärvideos erstellen:

KRITERIEN EINES GUTEN ERKLÄRVIDEOS:

• langsam, verständlich, sachlich sprechen, angemessen betonen
• adressatengerecht sprechen
• in die Kamera schauen
• freundlich, motiviert sprechen
• auf das Wesentliche beschränken
• korrekte Informationen
• im Zentrum des Bildes stehen, wenn es nur auf die Person ankommt
• interessant darstellen (Grafiken, Fotos, Videosequenzen einfügen)
• schlichter Hintergrund
• gute Audioqualität, gute Ausleuchtung

Wir werden in den nä. 3 Wochen (bis 17/12) Erklärvideos zu den vorgegebenen Themen erstellen. Folgende Bewertungskriterien sind zu beachten:

• Adressaten: eure Mitschüler/innen
• Verständliche und medial angemessene (vgl. erarbeitete Merkmale eines guten Erklärvideos) Umsetzung des Themas
• Dauer: 2 - 4 Minuten
• Die Videos werden nur im schulischen Rahmen gezeigt. Zusatzpunkte erhält, wer sämtliche urheberrechtlichen Vorschriften berücksichtigt, sodass das Video im Netz veröffentlicht werden könnte.

Folgende Schritte sind zu beachten (und werden in die Bewertung integriert):

1. Einarbeitung in das Thema

2. Formulierung der Leitfragen/Kernpunkte für das Video

3. Formulierung der zu sprechenden Texte

4. Zusammenstellung und/oder Erstellung von Abbildungen zur Veranschaulichung (ggf. freie Lizenzen!)

5. Erstellung des Storyboards

6. Erstellung des Videos

PA/GA: Fortsetzung der Recherchearbeit - Zusammenstellung/Organisation des gesammelten Materials - ARBEITSPLAN!

2. Stunde: 8 Personen helfen bitte bei der Anlieferung des Jahrbuchs!

MO, 03/12

Arbeit an den Erklärvideos (s.o.): Wo steht ihr? Wie geht's weiter?

MO, 10/12

1 St.: Arbeit an den Erklärvideos: Wo steht ihr? Wie geht's weiter?

MO, 14/01

GA: Bitte notiert hier, wer welchen Anteil am Video hat:

Gruppe: Entstehung der Evangelien

Nika: 20%

Mara: 20%

Alina: 20%

Julia: 20%

Elena: 20%

Thema: Wer hat von wem abgeschrieben? - Die Zwei-Quellen-Theorie

Jana: 55%

Liv: 45%

Die Zweiquellentheorie:

Tessa: 50%

Emily: 50%

Sind die Evangelien Berichte oder Erzählungen?

Robin 30 %

Lucas 30 %

Torben 30 %

Jonas 10 %

Die Wichtigsten Textstellen

Marc 25 %

Luke 15 %

Ben 15 %

Lutz 20 %

Jona 25 %

Das Markusevangelium

Alina 35%

Nils 30%

Leni 30%

Tom 5%

SV/UG: Auswertung der Erklärvideos

Kriterien:

langsam, verständlich, sachlich sprechen, angemessen betonen

adressatengerecht sprechen (Adressaten: eure Mitschüler/innen )

in die Kamera schauen

freundlich, motiviert sprechen

auf das Wesentliche beschränken

korrekte Informationen

im Zentrum des Bildes stehen, wenn es nur auf die Person ankommt

interessant darstellen (Grafiken, Fotos, Videosequenzen einfügen)

schlichter Hintergrund

gute Audioqualität, gute Ausleuchtung

verständliche und medial angemessene Umsetzung des Themas

Dauer: 2 - 4 Minuten

Die Videos werden nur im schulischen Rahmen gezeigt. Zusatzpunkte erhält, wer sämtliche urheberrechtlichen Vorschriften berücksichtigt, sodass das Video im Netz veröffentlicht werden könnte.

• Entstehung der Evangelien (Elena, Julia, Mara, Alina, Nika)
• Die Zweiquellentheorie (Liv, Jana)
• Die Zweiquellentheorie (Tessa, Emily)
• Sind die Evangelien Berichte oder Erzählungen? (Lucas, Torben, Jonas, Robin)

GA: Besprecht eure Bewertung des 1. Videos unter den Gesichtspunkten des Bewertungsbogens und tragt sie dann ein.

GA: Besprecht eure Bewertung des 2. Videos unter den Gesichtspunkten des Bewertungsbogens und tragt sie dann ein.

GA: Besprecht eure Bewertung des 3. Videos unter den Gesichtspunkten des Bewertungsbogens und tragt sie dann ein.

GA: Besprecht eure Bewertung des 4. Videos unter den Gesichtspunkten des Bewertungsbogens und tragt sie dann ein.

MI, 23/01

Wie war's am MO? - Morgenimpuls: Jana

Bitte notiert - falls noch nicht geschehen - wer welchen Anteil am Video hat.

• Sind die Evangelien Berichte oder Erzählungen? (Lucas, Torben, Jonas, Robin)
• Die wichtigsten Textstellen der vier Evangelien (Marc, Ben, Lutz, Luke, Jona)
• Das Markusevangelium (Alina Z., Nils, Leni, Tom?)

GA: Besprecht eure Bewertung des 1. Videos unter den Gesichtspunkten des Bewertungsbogens und tragt sie dann ein.

GA: Besprecht eure Bewertung des 2. Videos unter den Gesichtspunkten des Bewertungsbogens und tragt sie dann ein.

GA: Besprecht eure Bewertung des 3. Videos unter den Gesichtspunkten des Bewertungsbogens und tragt sie dann ein.

MO, 28/01

12.35 Uhr Raum einrichten!

Morgenimpuls: Jana

PA: WdG, S. 122, 1 und 2

SV/UG: Auswertung

SV/UG/PA: S. 123, synoptischer Vergleich in digitalem Buch (dazu SV/UG: S. 119)

SV/UG: Auswertung

PA: S. 123, 5 (2 Redewendungen, bitte Bibel benutzen!)

HA: Reflektiere die bisherige UR zum Thema Evangelien. Was hast du gelernt? Notiere deine Reflexionen unter deinem Pseudonym hier:

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,,Evangelien‘‘

Zu der Unterrichtsreihe habe ich folgendes gelernt. Zum einen habe ich gelernt, was denn überhaut die Evangelien sind. Die Evangelien stehen für 4 heilige Bücher des Neuen Testaments, diese lauten ,,Das Evangelium nach Matthäus‘‘, ,,Das Evangelium nach Markus‘‘, ,,Das Evangelium nach Lukas‘‘ und das vierte und letzte nennt sich ,,Das Evangelium nach Johannes‘‘. Dies sind die ,,4 Evangelien‘‘. Das Evangelium nach Matthäus, wurde dementsprechend von Matthäus verfasst. Das Evangelium nach Markus, demzufolge von Markus verfasst, ,,Das Evangelium von Lukas‘‘, von ,,Lukas‘‘ schriftlich festgehalten und ,,Das Evangelium nach Johannes‘‘ von ,,Johannes‘‘. Diese vier Verfasser nennt man die ,,Evangelisten‘‘. Davon sind drei die ,,Synoptischen Evangelisten‘‘, nämlich ,,Lukas‘‘, ,,Markus‘‘ und ,,Matthäus‘‘. Diese werden so genannt, aufgrund ihren Ähnlichkeiten. Sie haben fast den gleichen Kontext. ,,Johannes‘‘ dagegen, zählt nicht zu den ,,Synoptischen Evangelisten‘‘, da er keine Ähnlichkeiten mit den anderen drei Evangelien und einen anderen Kontext hat. Das Markusevangelium ist das älteste Evangelium und wurde um das Jahr 70 n. Christus verfasst. Dann wurde das Matthäusevangelium etwa um das Jahr 80 n. Christus schriftlich festgehalten. Um das Jahr 90-100 n. Christus wurde das Lukasevangelium verfasst. Und das letzte Evangelium wurde etwa um das Jahr 100 n. Christus schriftlich festgehalten. Doch wer hat von wem abgeschrieben, dies lernte ich ebenfalls. Da das Markusevangelium das älteste Evangelium ist, ist es möglich das Lukas und Matthäus die wichtigsten Textstelle des Markusevangelium als Vorlage nutzten, dennoch auf anderer Art und Weise verfassten. Es gibt auch so eine Zweiquellentheorie. Diese besagt, dass Matthäus und Lukas das Markusevangelium und die Logienquelle als Vorlage nutzten. Außerdem besagt sie, dass Matthäus und Lukas ein Sondergut hatten und Markus nicht. Ein Sondergut war jeweils ein Text, der nur einmal in einem Evangelium vorkamen, also ohne Paralleltext ist. Außerdem hielten wir noch Erklärvideos, aus denen ich auch noch viel lernte, wie zum Beispiel, ob die Evangelien Berichte oder Erzählungen sind. Also sie sind Erzählungen, jedoch beinhalten sie alle wahre Berichte und erzählten über Jesus. Zum anderen habe ich erfahren wie man ein Video schneidet und außerdem was die wichtigsten Kriterien eines Erklärvideos erlernt, wie beispielsweise auf das Wesentliche beschränken, das heißt, dass man aussließlich das Wichtigste eines Textes in einem Erklärvideo erläutert. Des Weiteren sollt man auf das langsame Sprechen, sowie den Adressatengerechten Vortrag achten. Das bedeutet, dass der Vortrag sich an die Adressaten, also deine Zuhörer richtet.

16

Ich habe durch das Thema „Die Evangelien“, dass Markus der erste Evangelist, war der von Jesus taten erzählte und er schrieb sein Evangelium 70n. Chr. Matthäus und Lukas schrieben bei Markus teilweise ab und sie schreiben ihr Evangelium 80-90n. Chr. Johannes schrieb Markus nicht ab, sondern brachte seinen eigenen Stil in das Evangelium und er schrieb 100n. Chr. Ich habe ebenfalls die 2 Quellen Theorie gelernt (wer hat von wem abgeschrieben) Jetzt weiß ich auch wer die Evangelisten waren und was ihr Evangelium ist Ebenfalls habe ich gelernt was ein Sondergut ist und eine Logienquelle.

17 Religion die Evangelien:

Von diesem Thema habe ich mitgenommen, wie die Evangelien entstanden sind wer sie geschrieben hat und wer die 4 Evangelien sind. Die Evangelien sind teilweise ganz anders geschrieben und sogar abgeschrieben. Außerdem haben wir die „Zweiquellentheorie wer hat von wem abgeschrieben?“ durchgenommen.

13

Bei diesem Thema "Die Evangelien" habe ich folgendes gelernt. Also ich habe schonmal gelernt, wie man ein richtiges Erklärvideo dreht und gut schneidet. Dann noch "Die Zweiquellentheorie wer hat von wem abgeschrieben?“ und wer die Evangelien überhaupt geschrieben hat, wie viel sie voneinander abgeschrieben haben und was sie nur geschrieben haben (Sondergut). Außerdem auch noch wann sie die ca. geschrieben haben.

3

In unseren Erklärvideos habe ich folgendes über die Evangelien gelernt: was die Evangelien sind, wer von wem abgeschrieben hat, was die wichtigsten Textstellen in den jeweiligen Evangelien sind, alles mögliche über das Markusevangelium, ob die Evangelien Berichte oder Erzählungen sind, die Zweitquellentheorie und die Entstehung von allen Evangelien. Abschließend finde ich, das mir die Erklärvideos sehr geholfen haben, da ich vieles neues gelernt habe was ich vorher noch gar nicht wusste.

MO, 04/02

Morgenimpuls: Jana

PA: S. 123, 5 (2 Redewendungen in den bibl. Kontext setzen, bitte Bibel benutzen!)

SV/UG: Auswertung

SV/UG: Auswertung der HA

SV/UG: Kahoot