Politik

Dienstag, 24.09.

Klassenratssitzung (vgl. Protokoll)

Was weiß Google über mich?

Grundlage der Besprechung dieses Themas ist ein Ausschnitt aus dem SWR Fernsehen

UG: Diskussion einzelner Inhalte:

- Was versteckt sich hinter den einzelnen Aktivitäten, die von Google gespeichert werden?
- Wie kann man das ausschlaten?
- Welche Alternativen zur Google-Suche gibt es?:
Ecosia.org oder Duckduck.go schützen die Privatssphäre besser und geben das Geld, das sie mit Suchanfragen verdienen zumindest zum Teil weiter für einen guten Zweck

HA: Richte Ecosia oder DuckDuckGo als Startseite in deinem Internet-Browser ein.

Dienstag, 01.10.

Abstimmung Wandertag

Fake News

Grundlage der Besprechung dieses Themas sind Beiträge der Bundeszentrale für politische Bildung (bpb).

PA: Bitte informiert euch über die bpb:
Was/wer steckt dahinter?
Was ist ihr Auftrag?
Wo kann man ihr Angebot nutzen? (15')

SV/UG: Sammeln der Ergebnisse

GA:

1. Gr.: Was sind Fake News?

Arbeitet in 3er Gruppen, lest den auf dem Link hinterlegten Artikel zu Fake News.
Markiert die wesentlichen Stellen des Textes. (10-15')
Sprecht über die Hauptaussagen des Textes. (10-15')

Notiert in Stichworten auf einem gemeinsamen Dokument (ZumPad) die Hauptaussagen, und verlinkt das Pad hier.

HA: Lies diesen Artikel

1. Notiere mindestens drei Merkmale, wie man eine seriöse Seite erkennt.
2. Finde eine seriöse und eine unseriöse Seite im Internet und begründe kurz, warum du die Seite für serös/unseriös hältst.
3. Veröffentliche deine HA auf dem Wiki hier.

Dienstag, 08.10.

Infos zum MINT-Tag

Fake News

UG: Besprechung der HA. Was bedeutet der Begriff "Fake News"? Warum sind diese so gefährlich? Wie erkennt man seriöse und unseriöse Nachrichten(seiten)?
Gemeinsame Formulierung von Kriterien,

GA: Lest in eueren Gruppen aus der letzten Stunde jeweils die HA der anderen und gebt einander Feedback:

1. Ist die Hausaufgabe inhaltlich korrekt gelöst?
2. Habt ihr Fragen zu den Hausaufgaben eurer Mitschüler*innen? (5 Min)

UG Vergleich: Wer erklärt das Prinzip von Fake News verständlicher? Tagesschau oder logo?
Wir sehen uns zwei Erklärvideos an:

1. Tagesschau #kurzerklärt
2. logo! erklärt

PA : Tausche dich mit deiner/m Sitzpartner*in aus, welches Erklärvideo du besser verstanden hast. Findet gemeinsam Gründe dafür. (5 Min)

UG :

1. Austausch über die Erklärvideos.
2. Gemeinsame Lektüre dieses Artikels

GA: Ergänzt euer Padlet um die zusätzlichen Informationen zu Fake News, die wir aus dem zweiten Artikel der bpb entnehmen konnten. Es reicht, wenn dabei eine*r von euch das Padlet öffnet. (10 Min)

Formen von fake News:

1. Propaganda (ware Informationen werden nur teilweise weiter gegeben)
2. Desinformation (die Bürger können nicht mehr zwischen richtigen und falschen Aussagen unterscheiden)
3. Überdramatisirung (die Nachrichten werden als wichtiger dargestellt als sie sind)

Dienstag, 29.10.

KeePass Installation und erste Schritte (Siehe Padlet für die Anleitung)

Auftrag zum 05.11.

1. Lege alle deine Schul-Accounts bei KeePass an (gmx, wiki, cloud, Klett, scook).
2. Speichere die Datenbank unter Dokumente > Dein Ordner > Tabletnutzung mit deinem Namen und dem Datum (BSP: Max29102019)
3. Kopiere die KeePass Datei (Anwendung) UND die Datenbank zusätzlich auf deinem USB Stick, damit du von überall darauf zugreifen kannst.

Datenschutz - Wie schütze ich meine Daten?

1. Welche Daten gebe ich von mir Preis?

1. Erstelle eine Tabelle (auf Papier oder am Tablet mit word/writer), in der du für die nächste Woche (Di, 29.10.19 bis Mo, 04.11.) ALLE deine digitalen Bewegungen notierst. (z.B. Mi, 14.25 Uhr Snap-Chat). Verwende VIER FARBEN für Tablet+Schule, Tablet + Privat, Handy+Schule, Handy+Privat.
2. Notiere zusätzlich ALLE Dateien, die du rausschickst. (z.B. Di, 15:10 Foto bei WhatsApp, Mi, 16:00 Französisch HA per Mail)

Dienstag, 05.11.

Klassenrat

Datenschutz - Wie schütze ich meine Daten?

1. Welche Daten gebe ich von mir Preis?

Nimm dir deine Hausaufgabe zur Hand. Trage alle Apps und Programme, die du in der vergangenen Woche genutzt hast in diesen Answer Garden ein.

PA: Notiere gemeinsam mit deinem Sitznachbarn, welche personenbezogenen Daten du jeweils für die genannten Anwendungen (entweder bei der Registrierung oder bei jeder Nutzung) preisgeben musst.

UG: Diskussion der Ergebnisse

Hausaufgabe Recherchiere im Internet, was die DSGVO ist.

Wähle unter deinen Suchergebnissen das aus, das den Begriff deiner Meinung nach am Besten erklärt.

Lade den Link zu deiner Quelle und deine Erklärung, was die DSGVO hier hoch.

Dienstag, 12.11.

1. Welche Daten gebe ich von mir Preis=

PA: Kläre mit deiner*m Sitznachbar*in, welche Angaben zu einer Person als "Personenbezogenen Daten" gelten.

2. Welche Folgen hat es, dass ich so viele Daten preisgebe?

EA: Notiere, welche Folgen es haben könnte, dass sie viele online-Dienste deine personenbezogenen Daten/Fotos/Videos kennen.

3. Wie schützt der Staat meine Daten?

UG: Was ist die DSGVO und wie reguliert sie den Datenschutz?

Hierzu: Besprechung der Hausaufgaben

Dienstag, 19.11.

Vertretungsstunde An diesen Post unten angehängt findet ihr den Datenschutzflyer des Onlineportals Klicksafe.

Bildet 7 Gruppen á 4 Schüler*innen. Jede Gruppe bearbeitet einen der folgenden Punkte auf dem Flyer: 2; 3; 4; 6; 9; 11; 12

(Lost mit Zettelchen, welche Gruppe welches Thema bekommt.)

1. Lest gemeinsam, welche Tipps der Flyer zu eurem Thema gibt.
2. Recherchiert auf den Internetseiten, die auf eurem Abschnitt des Flyers genannt sind, weitere Informationen zu eurem Thema. Recherchiert Fachbegriffe!
3. Erstellt eine Präsentation mit Powerpoint oder LibreOffice Impress, in der ihr alle wichtigen Infos zum Thema (Worum geht es?, Was bedeuten die Fachbegriffe?, Was kann jede*r Einzelne tun, um sich zu schützen?)
4. Sendet mir die Präsentation am Ende der Stunde per eMail zu.

Dienstag, 10.12.

Infos zum Wandertag

Vorträge Datenschutz

Das Medium Internet

Arbeitet in Einzelarbeit

1. Lies dir den Text "Das Internet - ein Medium verändert uns und die Welt" durch. (S. 64-65 siehe Padlet)
2. Notiere in Stichworten die wesentlichen Inhalte des Textes
3. Was glaubst du, wann dieser Text geschrieben wurde? Erkläre, wie sich die Nutzung des Internets seit dem verändert hat.

Hausaufgabe

1. Lies dir die 7 Statements der Schüler*innen zur Nutzung des Internets durch (S. 66-67 siehe Padlet)
2. Mit welcher*m Schüler*in würdest du dich am ehesten vergleichen?
3. Schreibe ein eigenes Statement darüber, wie du das Internet nutzt, und lade es hier hoch.