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im neuen Projektwiki (projekte.zum.de).Harry Mulisch: Das Attentat: Unterschied zwischen den Versionen
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| + | | lies keine Oden, mein sohn, lies die fahrpläne. || || | ||
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| + | | schreiendes Rot || || | ||
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| + | | Alles Erworbene bedroht die Maschine. || || | ||
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| + | | Hörst du nicht die Quellen gehen/zwischen Stein und Blumen || || | ||
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| + | | Betrübnis und Trauer|| || | ||
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| + | | Wer glaubt denn das noch? || || | ||
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| + | | Es geschieht oft, dass, je freundlicher man ist, nur Undank wird einem zuteil. || || | ||
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| + | | Der Wahn ist kurz, die Reu ist lang. || || | ||
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| + | | Die Kunst ist lang, und kurz ist unser Leben. || || | ||
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| + | | Je schneller, desto besser. || || | ||
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| + | | Freund Hein (für „Tod") || || | ||
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| + | | Brutus ist ein ehrenwerter Mann. || || | ||
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| + | | das lachende Tal || || | ||
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| + | | Der Mond lächelte freundlich. || || | ||
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| + | | Und wiegen und tanzen und singen dich ein || || | ||
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| + | Kopiert die Datei und füllt sie gemeinsam in einem Dokument aus. Ladet eure Lösung anschließend unter euren Namen auf [[CFS T-Klassen/Klasse 9b 2017-2018/Deutsch/Harry Mulisch: Das Attentat/Rhetorische Stilmittel|diese Seite]] hoch. | ||
'''HA:''' Überarbeitung der Analyse mit Hilfe des FB | '''HA:''' Überarbeitung der Analyse mit Hilfe des FB | ||
Version vom 29. November 2017, 17:10 Uhr
Hier geht's zum ZumPad, auf dem ihr während der Lektürephase zusammenarbeiten könnt, um Fragen zu klären, usw.:
Inhaltsverzeichnis |
DO, 05/10
Gemeinsame Lektüre
HA: Lektürephase bis 16/10
MO, 09/10
SV/UG: Vervollständigung des Referats zum Hinduismus
SV/UG: Gemeinsame Lektüre des Romans
HA: Lektürephase bis 16/10 (ZUM-Pad!)
DO, 12/10
Rückgabe der 1. KA
MO, 16/10
Korrektur
MO, 06/11
SV/UG: Was war in den Ferien los?
GA (4 Personen): Verfasst eine Inhaltsangabe des Romans. Geht dabei so vor, dass ihr gemeinsam an einem Dokument arbeitet, in das ihr reihum jeweils einen Satz der Inhaltsangabe eintragt.
HA: Überarbeitet / vervollständigt die Inhaltsangabe, und ladet sie unter eurem Namen aufs Wiki (eure Benutzerseite sowie hierhin) hoch. Notiert stichwortartig drei mögliche Intentionen des Romans darunter.
DO, 09/11
Wie war die Kooperation am gemeinsam erstellten Dokument?
SV/UG: Gemeinsame Besprechung und Bewertung der Inhaltsangabe von
SV/UG: Besprechung der HA (Romanintentionen)
SV/UG: Besprechung der Textstelle S. 96f.
HA: Überarbeitet eure Inhaltsangabe mit Hilfe des Feedbacks. Erläutere mindestens drei Romanintentionen und lade sie auf diese Seite hoch.
MO, 13/11
SV/UG: Besprechung der HA (Romanintentionen) von
PA: Korrigiert diese HA, indem ihr den Text mit eurem Nachbarn besprecht und gemeinsam die Fehler berichtigt.
Analyse: 1. Episode, 2. Kapitel, S. 33f.:
→ EA/PA: Bearbeiten
→ UG: Besprechen
HA: Analysiere die Textstelle 1. Episode, 3. Kapitel, S. 42f., und lade sie unter deinem Namen aufs Wiki hoch.
DO, 16/11
UG: Besprechung der Textstelle: gemeinsame Analyse (vorher EA: bearbeiten?)
SV/UG: Besprechung der Analyse von
PA: Gib deinem Nachbarn ein Feedback, indem du zunächst Fehler in seinem Text fett markierst.
PA: Erläutere deinem Nachbarn die Markierungen der Fehler, und berichtige einen Teil der Analyse mit ihm gemeinsam.
EA: Überarbeite den Rest deiner Analyse.
HA: Überarbeite deine Analyse.
MO, 20/11
Inas HA-Gutschein / Aufgabe für die morgige Politik-Stunde (6 Helfer bitte um 9.15 Uhr zum Medienraum)
SV: Textstelle 1. Episode, 3. Kapitel, S. 42f.
SV/UG: Besprechung der überarbeiteten Analyse von Sophie
LV/UG: Vorstellung/Besprechung eines Erwartungshorizonts zur analysierten Textstelle
EA: Überarbeitung mit Hilfe des Bewertungsbogens
EA/HA: Vervollständigung der Überarbeitung
DO, 23/11
SV/UG: Besprechung der überarbeiteten Analyse von
PA: Gib deinem Nachbarn ein mündliches Feedback zu seiner Analyse, indem ihr euch abschnittsweise auf jeweils einen Text konzentriert.
HA: Analysiere die Textstelle zu Beginn der 2. Episode, 1. und 3. Abschnitt (S. 61f.bis "...von der Welt.") und lade deine Analyse aufs Wiki hoch.
MO, 27/11
SV/UG: Besprechung der analysierten Textstelle
SV/UG: Besprechung der Analyse von Lukas K.
PA: Wie wollen wir uns gegenseitig ein FB geben?
EA: Überarbeitung
HA: Überarbeitung der Analyse mit Hilfe des FB
DO, 30/11
KA: 11/12
SV: Textstelle
SV/UG: Vortrag und Besprechung der überarbeiteten Analyse von Nele
PA/EA: Gebt euch gegenseitig ein FB zur überarbeiteten Analyse. Überarbeitet sie noch einmal mit Hilfe des FB (HA).
PA: Übung zu sprachlichen Mitteln:
| BEISPIEL | RHETORISCHES STILMITTEL | WIRKUNG/FUNKTION |
|---|---|---|
| Kind und Kegel | ||
| lies keine Oden, mein sohn, lies die fahrpläne. | ||
| schreiendes Rot | ||
| Alles Erworbene bedroht die Maschine. | ||
| Beredtes Schweigen | ||
| Hörst du nicht die Quellen gehen/zwischen Stein und Blumen | ||
| Betrübnis und Trauer | ||
| miau | ||
| veni, vidi, vici | ||
| Wer sein Leben gewinnen will, der wird es verlieren. | ||
| neu renoviert | ||
| Wer glaubt denn das noch? | ||
| angst und bange | ||
| Es geschieht oft, dass, je freundlicher man ist, nur Undank wird einem zuteil. | ||
| Der Wahn ist kurz, die Reu ist lang. | ||
| Die Kunst ist lang, und kurz ist unser Leben. | ||
| Je schneller, desto besser. | ||
| Freund Hein (für „Tod") | ||
| blitzschnell | ||
| Brutus ist ein ehrenwerter Mann. | ||
| das lachende Tal | ||
| Der Mond lächelte freundlich. | ||
| Und wiegen und tanzen und singen dich ein |
Kopiert die Datei und füllt sie gemeinsam in einem Dokument aus. Ladet eure Lösung anschließend unter euren Namen auf diese Seite hoch.
HA: Überarbeitung der Analyse mit Hilfe des FB
MO, 04/12
SV/UG: Besprechung der überarbeiteten Textstelle
MO, 11/12
2. Klassenarbeit
