Politik: Unterschied zwischen den Versionen

Version vom 24. Juni 2019, 17:47 Uhr

MO, 03/09

Liv: Abschnitt? - Bücher-Geld stimmte (bis auf 25 Cent) - Ideen zur Klassenverschönerung?! - Hinweis auf D-HA

Fake News

Grundlage der Besprechung dieses Themas sind Beiträge der Bundeszentrale für politische Bildung.

PA: Bitte informiert euch über die BPB: Was/wer steckt dahinter? (15')

SV/UG: Auswertung

GA:

1. Gr.: Was sind Fake News?
2. Fake News: Der Lackmustest für die politische Öffentlichkeit
3. Falschmeldungen. „Auf den Kleinkrieg lassen wir uns nicht ein“
4. Lügen und Politik im "postfaktischen Zeitalter"

Markiert die wesentlichen Stellen des Textes. (10-15') Sprecht über die Hauptaussagen des Textes. (10-15')

HA: Notiert in Stichworten auf einem gemeinsamen Dokument (ZumPad) die Hauptaussagen, und verlinkt das Pad hier.

MO, 10/09

Klassenverschönerung

MO, 17/09

Abi-Kl. wieder einordnen - Befestigen des Klassen-Kunstwerks

SV/UG: Auswertung der HA:

1. SV: Artikel
2. SV/UG: gemeinsam erstelltes Dokument

HA: Überarbeitet eure ZumPads!

MO, 24/09

Beschluss des Elternabends: 5 € monatlich: KK - Bücher im Ranzen (F)? - HA: 90' täglich - Tagesschau?!

Auswertung der HA:

SV (3 Rollen): Artikel Falschmeldungen. „Auf den Kleinkrieg lassen wir uns nicht ein“

UG: Zusammenfassung der Hauptaussagen

SV/UG: gemeinsam erstelltes Dokument 3. Gr.: https://zumpad.zum.de/p/Marc

SV/UG: Wir lesen gemeinsam den Text Den Durchblick behalten. So lassen sich Fake News enttarnen und besprechen ihn.

HA: Finde auf dem Hintergrund der genannten Kriterien eine Seite im Netz, die du für seriös/glaubwürdig und eine, die du für unseriös/unglaubwürdig hältst. Erkläre deine Wahl, und lade deinen Text inkl. Links unter deinem Namen auf diese Seite hoch.

MO, 01/10

Info: 02/10, 3. St.: Info Jgst. 7/8 im PZ wg GD am 04/10, 3. St. - Klassenfoto!

EA/PA: Lest (abschnittsweise) den Text zu Merkmalen seriöser Webseiten auf Klicksafe. Besprecht anschließend, je Abschnitt, die wichtigsten Aussagen. (15-20')

SV/UG: Auswertung: Wir besprechen die Hauptaussagen in der Klasse. (15')

10.10 Uhr: Tipps und Tricks: Simon Hesselmann. Übersicht hier.

SV/UG: Nikas HA (10')

GA:(3 Pers.) Lest die HA eurer Nachbarn und schaut euch die von ihnen ausgewählten Webseiten an. Wählt mit Hilfe der Kriterien zwei gute Beispiele aus. (10-15')

SV/UG: Auswertung (20')

HA: -

MO, 08/10

Wer (4/3 Pers.) hat Lust, Viertklässler am TOT Gy (17/11) sowie am TOT RS (01/12)zu "begleiten"?

UG/PA/UG: Heute schauen wir uns Logo bzw. die Tagesschau an und informieren uns anschließend im Netz über einige Themen genauer. Anschließend stellt ihr eure Rechercheergebnisse vor, indem ihr die Webseite, die die eurer Meinung nach besten Informationen enthält, erläutert.

MO, 29/10

Neue Sitzordnung! - Ferien? - HA-Gutscheine zum Geburtstag - Hinweise für D-Stunden am MI

MO, 05/11

Leihgeräte für Marc und Nika - ab nä. Woche findet Sport in der AH statt!

UG: Heute schauen wir uns die Tagesschau an und sprechen darüber.

MO, 12/11

ESPT-Liste - Info FabBus an Leni, Lutz und Mara - JB-Flyer - mit Samstag, TOT CFG, alles klar? - Bitte Kahoot-App herunterladen!

MO, 19/11

1. Stunde:

SOMI-Noten - Besprechung der 2. Stunde sowie der beiden KR-Stunden

UG: Heute schauen wir uns die Tagesschau an. (100 Sekunden)

PA: Informiert euch im Netz über ein ausgewähltes Thema genauer! (15')

SV/UG: Stellt eure Rechercheergebnisse vor und nennt die Webseite, die die eurer Meinung nach besten Informationen dazu enthält. (15')

2. Stunde (Vertretung):

Arbeitsblatt A: "Was denken Nazis?"

PA: Füllt bitte zunächst den Lückentext (Aufg. 1) mit einem Stift aus, nachdem ihr euch im Netz (z.B. Wikipedia) über euch unbekannte Wörter informiert habt. Bearbeitet anschließend die Aufgabe 2.2 ebenso auf dem Arbeitsblatt. Auch hierzu sollt ihr zunächst die fremden Begriffe im Netz recherchieren und sie euch gegenseitig erklären.

EA: Beantwortet bitte die Frage 2.3, und ladet eure Antworten unter eurem Namen hoch auf diese Seite.

HA: Vervollständigung

MO, 03/12

JB: Tom/Alina Z. - Danke für den Einsatz am TOT CFR!

SV/UG: Auswertung des Lückentexts (Aufg. 1).

SV/UG: Auswertung Aufgabe 2.2: Bitte beschreibt zunächst das jeweilige Bild, und nennt dann (begründet) den dazugehörigen Begriff.

SV/UG: Auswertung Aufgabe 2.3: Nika

HA: Arbeitsblatt B, Aufg. 3. Bitte mit dem Blatt arbeiten!

MO, 10/12

Wer konnte sein Geheimnis behalten? - Schnellhefter? - Alle Schüler*innen-Seiten jetzt korrekt! - Dank an Jona und alle Beteiligten ("Japan-Video")!

SV/UG: Auswertung AB B, Aufg. 3

HA: Aufg. 4.1 (Blatt)

MO, 14/01

Tom schreibt Mittwoch E, Freitag D nach - Anlegen einer Unterseite, alternativ: alle eigenen Inhalte auf dem Desktop (und extern) speichern - Was leistet ein R-Programm? - Anonymisierung der Personennamen

Beginn der Projektarbeit

EA/PA/UG: Welche Themen möchtet ihr in den nä. Wochen bearbeiten? Was möchtet ihr lernen? Abgabe: 6. März

Flüchtlinge (Julia, Alina L., Leni, Mara) / Vorstellung: 6. März

Link: https://zumpad.zum.de/p/Aqh5AZyQIy

Parteien in Deutschland (Jana, Nika, Liv / Vorstellung: 6. März

Link: ZUMPad

Der Mauerfall (Jonas, Robin, Tom, Luke): Vorstellung: 13. März

Der Bundestag (Jona, Torben, Marc, Lutz): Vorstellung: 13. oder 20. März

Mauer zw. USA und Mexiko (Tessa, Emily): 20. März

Der nordkoreanische Präsident Kim Jong-un (Elena, Alina Z.): 20.März

Jugend in der DDR (Ben, Lucas, Nils): Vorstellung: 13. März

Jugend in der DDR

https://zumpad.zum.de/p/FDJ

- Auswahl der Themen - Zuordnung

EA/PA/GA: Planung: Recherche - Struktur des Themas - Organisation: Wer macht wann was? - Zeit - Dokumentation

MO, 21/01

Bleibt es bei den Themen? Tom?

PA/GA: Arbeit an den Projekten: Planung - Recherche - Strukturierung des Themas - Organisation: Wer macht wann was? - Zeit - Dokumentation auf dem Wiki

MO, 28/01

Bleibt es bei den Themen? Tom?

PA/GA: Arbeit an den Projekten: Planung - Recherche - Strukturierung des Themas - Organisation: Wer macht wann was? - Zeit - Dokumentation auf dem Wiki

MO, 04/02

Um 10.15 kommt JvD und informiert uns über den Einsatz eines Greenscreens

Welche Klassenämter sollen neu besetzt werden?

PA/GA: Arbeit an den Projekten: Planung - Recherche - Strukturierung des Themas - Organisation: Wer macht wann was? - Zeit - Dokumentation auf dem Wiki

MI, 13/02

Einrichten der Schülerkonten auf LearningApps

PA/GA: Arbeit an den Projekten - Terminierung der Vorstellungen

MI, 20/02

Kahoot

PA/GA: Arbeit an den Projekten - Terminierung der Vorstellungen

DO, 28/02

MI, 06/03, 1. St.: Gottesdienst im PZ - Feedback zum Feedback

PA/GA: Arbeit an den Projekten - Terminierung der Vorstellungen

MI, 06/03

MS-Urkunde an Jona - Schreibt Torben morgen nach? - Geburtstage? - Auswertung der Projekte - Bitte speichert eure Präsentationen/Videos in diesem Ordner

• Parteien in Deutschland (Jana, Nika, Liv)

GA: Bewertung

• Flüchtlinge (Julia, Alina L., Leni, Mara)

GA: Bewertung

MI, 13/03

Bitte denkt daran, regelmäßig eure Geräte (zu Hause) upzudaten! - Auf den ZumPads findet ihr Kommentare zu euren Texten!

PA/UG: Chatverlauf 4, 5 - Reflexion über die HA - Wie organisiert? - Wie lange? - Klarnamen? - Fabel 3: Namen hinzufügen - ZumPad?

https://zumpad.zum.de/p/Fabel_1 Alina L., Torben, Leni, Jona: Löwe, Wolf und Fuchs

https://zumpad.zum.de/p/Fabel_2 Julia, Lutz, Nils, Mara: Der größenwahnsinnige Ochsenfrosch

https://zumpad.zum.de/p/Fabel_3 Liv, Emily, Ben, Luke: Der dicke Sack

https://zumpad.zum.de/p/Fabel_4 Tessa, Lucas, Jana, Marc: Der dicke Sack

https://zumpad.zum.de/p/Fabel_5 Alina Z., Robin, Nika, Jonas, Elena: Grille und Ameise

Weitere Auswertung der Projekte

• Flüchtlinge (Julia, Alina L., Leni, Mara)

GA: Bewertung

DI, 26/03

Like me austeilen (bis zur 1. Maiwoche lesen)

Weitere Auswertung der Projekte

• Jugend in der DDR (Ben, Lucas, Nils)

MI, 27/03

Elternbrief - Arbeitsanteile Lucas, Nils, Ben?

GA: Bewertung

• Der Mauerfall (Jonas, Robin, Tom, Luke)

GA: Bewertung

DI, 02/04

Aufg. für morgen, Pk: Weiterarbeit an der D-Analyse (PA)

• Der Bundestag (Jona, Torben, Marc, Lutz)

GA: Bewertung

• Eine Mauer zw. den USA und Mexiko (Tessa, Emily)

GA: Bewertung

MI, 10/04

Gestern - Einladung FV - Ostergruß - Morgen, 1.: GD - Hinweis Sani-Dienst - Wahlschein

Der nordkoreanische Präsident (Elena, Alina Z.)

GA: Bewertung

Ferien?

DI, 30/04

Es fehlen noch 10 Wahlzettel und 2 Abschnitte! - Einverständniserklärungen WDR - ESPT-Liste

Thema der nä. Stunden: "Fridays for Future"

GA (3/4 Personen): Recherchiert im Netz mit Hilfe seriöser Quellen, sodass ihr euch auf ein Thema in diesem Kontext, das ihr gemeinsam bearbeiten und der Klasse vorstellen möchtet, einigen könnt! Besprecht vorher eure (arbeitsteilige) Vorgehensweise! Spätestens am 23/05 sollen alle Produktionen bei mir abgegeben werden, am 28/05 beginnt die Vorstellung.

Gr. 1: Ben, Torben, Nils, Lucas: Bundestagswahl ab 16 Jahren in D?

Gr. 2: Alina L., Julia, Tessa, Elena, Emily: Warum ist es zu der Bewegung FfF gekommen?

Gr. 3: Luke, Jonas, Jona, Robin: Greta Thunberg: Wie sie zur Umweltaktivistin wurde

Gr. 4: Mara, Leni, Jana, Nika, Liv: Was hat der Klimawandel bisher angerichtet?

Gr. 5: Tom, Marc, Alina Z., Lutz: Was bedeutet es für die Umwelt, wenn D so weitermacht wie bisher?

Hinter den Gruppennamen befinden sich die ZumPads, auf denen ihr eure präzisen Arbeitspläne (wer macht wann was?) dokumentieren sollt.

DI, 07/05

Tom: Einverständniserklärung - 3 Abschnitte zur Schöpfungsexkursion - Beträge demnächst aus der KK? - Leni, Tom, Luke: 4€ - ! - SOMI-Noten

GA: Arbeit an den Projekten

MI, 08/05

2 Abschnitte zur Schöpfungsexkursion - Leni, Luke: 4€ - Fair-Play-Mini-WM (Abgabe der Listen am 15/05)

GA: Arbeit an den Projekten

DI, 14/05

Fair-Play-Mini-WM (Abgabe der Listen am 15/05)

GA: Arbeit an den Projekten

Linksammlung seriöser Internet-Quellen

DI, 21/05

Spätestens am 24/05 sollen alle Produktionen bei mir ankommen, am 28/05 beginnt die Vorstellung.

Am DO Vorbereitung Sommerspiele 24/06: Kartenmemory, Flagfootball (Lutz?), BB, Boule - Vorbereitung Fair-Play-Mini-WM (11/07) deshalb später

GA: Arbeit an den Projekten

http://www.tagesschau.de/europawahl/europakarte-interaktiv-101.html

Linksammlung seriöser Internet-Quellen

DI, 28/05

Auswertung der Projekte

Arbeitsanteile?

Gr. 1: Ben, Torben, Nils (alle 20%), Lucas (40%): Wesentliche Ziele von FfF - Bewertung

Gr. 2: Alina L., Julia, Tessa, Elena, Emily (alle 20%): Warum ist es zu der Bewegung FfF gekommen? - Bewertung

Gr. 3: Luke (20%), Jonas (30%), Jona (30%), Robin (20%): Greta Thunberg: Wie sie zur Umweltaktivistin wurde - Bewertung

Gr. 4: Mara, Leni, Jana, Nika, Liv (alle 20%): Was hat der Klimawandel bisher angerichtet? - Bewertung

Gr. 5: Tom, Alina Z. (beide 23%) Lutz 26%, Marc (28%),: Was bedeutet es für die Umwelt, wenn D so weitermacht wie bisher? - Bewertung

HA: -

MI, 29/05

Nä. DO, SP: Vorbereitung auf die Sommerspiele: BB, Boule, HB, Völkerball

Weitere Auswertung der Projekte:

Gr. 1: Ben, Torben, Nils (alle 20%), Lucas (40%): Wesentliche Ziele von FfF - Bewertung

Gr. 2: Alina L., Julia, Tessa, Elena, Emily (alle 20%): Warum ist es zu der Bewegung FfF gekommen? - Bewertung

Gr. 3: Luke (20%), Jonas (30%), Jona (30%), Robin (20%): Greta Thunberg: Wie sie zur Umweltaktivistin wurde - Bewertung

Gr. 4: Mara, Leni, Jana, Nika, Liv (alle 20%): Was hat der Klimawandel bisher angerichtet? - Bewertung

Gr. 5: Tom, Alina Z., Lutz (alle 24%), Marc (28%),: Was bedeutet es für die Umwelt, wenn D so weitermacht wie bisher? - Bewertung

HA: -

DI, 04/06

Mini-WM? - DO, SP: Vorbereitung auf die Sommerspiele: BB, Boule, HB, Völkerball

Weitere Auswertung der Projekte:

Gr. 2: Alina L., Julia, Tessa, Elena, Emily (alle 20%): Warum ist es zu der Bewegung FfF gekommen? - Bewertung

Gr. 3: Luke (20%), Jonas (30%), Jona (30%), Robin (20%): Greta Thunberg: Wie sie zur Umweltaktivistin wurde - Bewertung

Gr. 4: Mara, Leni, Jana, Nika, Liv (alle 20%): Was hat der Klimawandel bisher angerichtet? - Bewertung

Gr. 5: Tom, Alina Z. (beide 23%), Lutz (26%), Marc (28%),: Was bedeutet es für die Umwelt, wenn D so weitermacht wie bisher? - Bewertung

HA: -

MI, 05/06

Weitere Auswertung der Projekte:

Gr. 2: Alina L., Julia, Tessa, Elena, Emily (alle 20%): Warum ist es zu der Bewegung FfF gekommen? - Bewertung

Gr. 3: Luke (20%), Jonas (30%), Jona (30%), Robin (20%): Greta Thunberg: Wie sie zur Umweltaktivistin wurde - Bewertung

Gr. 4: Mara, Leni, Jana, Nika, Liv (alle 20%): Was hat der Klimawandel bisher angerichtet? - Bewertung

Gr. 5: Tom, Alina Z. (beide 23%), Lutz (26%), Marc (28%),: Was bedeutet es für die Umwelt, wenn D so weitermacht wie bisher? - Bewertung

HA: -

MI, 12/06

Welche Geräte in der Klasse? Surface-Reihe, Acer Switch 3, Trekstor Primebook C11 B, (Lenovo Yoga 330), HP Pavilion X2 - 18/06: Marc, Elena, Jana? - Schulmeisterschaften Laufen, U14, 2. Platz, männlich: Lutz! - Morgen, SP: Völkerball? - Einteilung der Teams

Weitere Auswertung der Projekte:

Gr. 4: Mara, Leni, Jana, Nika, Liv (alle 20%): Was hat der Klimawandel bisher angerichtet? - Bewertung

HA: -

DI, 18/06

ATW-Liste

Arbeit an den Deutsch-Projekten

MI, 19/06

Info Sommerspiele - Teams? - Besuch am 10/07, 4. St.

Arbeit an den Deutsch-Projekten

DI, 25/06

Weitere Auswertung der D-Projekte:

Elena, Nika (beide 50%)

Jana (55%), Liv (45%)

Leni, Alina (beide 50%, Punktabzug wegen zu späten Einreichens)

Luke, Ben, Nils (alle 33%, Punktabzug wegen unbrauchbarer Datei - Mail)

Jonas, Lutz (beide 50%, Punktabzug wegen zu späten Einreichens)

MI, 02/07

Feedback 1. Jahr T-klasse