Balladen: Unterschied zwischen den Versionen

Version vom 24. April 2019, 16:23 Uhr

MO, 18/03

MS-Party?

LV/SV/UG: Friedrich Schiller: Der Handschuh

EA/PA: Bearbeitung

SV/UG: Auswertung

Analyse einer Ballade

Vorbereitung: mehrmaliges Lesen und Bearbeiten des Textes (Wichtiges markieren, notieren)

1. Einleitung

• Themasatz: Textart, Titel, Autor, Entstehungszeit, Thema

• Intentionen

2. Hauptteil

Darstellung und Deutung exemplarischer Textstellen

• inhaltlich (Was wird ausgesagt und was bedeutet das?)

• sprachlich (Wie wird es ausgesagt und was bedeutet das? - sprachliche Mittel)

• formal (Strophen, Reimschema, Metrum, Interpunktion, Enjambement, Wortwahl, usw.)

• korrekt zitieren!

HA (bis MO, 25/03): Analysiere die Ballade, und lade deinen Text hoch auf diese Seite! Ihr könnt dazu zusätzlich die beiden Pk-Stunden am nä. Mittwoch verwenden. Arbeitet bitte in PA!

MO, 25/03

Julia/Jona: Konzert? - MO, 29/04: White Horse Theatre im PZ (5/6, 7/8) - Hinweis auf Balladen-Battle - PA?

UG: Analyse-Schema

SV: Schillers Handschuh - nochmalige Bearbeitung und Besprechung - Notizen!

PA: Ergänzung/Korrektur der eigenen Analyse

SV/UG: Auswertung

HA: Ergänzung/Korrektur der eigenen Analyse

DO, 28/03

HA KR: Bitte Möglichkeiten von Thinglink (Audio, Video, Texte, Links) nutzen

SV: Schillers Handschuh

SV/UG: Auswertung der HA

PA: Lies die Analyse deines Nachbarn (abschnittsweise), und gib ihm ein mündliches FB!

LV: Fontanes Die Brück' am Tay

HA: Bereite die die Ballade von Fontane zur Analyse vor!

MO, 01/04

Außer Ben haben längst nicht alle die LearningApps bearbeitet (bis 12/04)! - Wikimedia Commons - Tom/Robin: 7 € - Like me? - Abschnitte Info-Veranstaltung? - Wer hat den Text analog, wer digital vorbereitet?

SV/UG: Vortrag und Besprechung Brück am Tay

PA: Formuliert die Einleitung zur Analyse, und ladet den Text hoch auf diese Seite!

SV/UG: Auswertung

HA: Vervollständige deine Analyse!

DO, 04/04

SV: Vortrag Brück am Tay

SV/UG: Auswertung der HA

PA: Lies die Analyse deines Nachbarn (abschnittsweise), und gib ihm ein mündliches FB!

EA/HA: Überarbeite deine Analyse mit Hilfe des FB!

MO, 08/04

HA Tom?

SV: Vortrag Brück am Tay

SV/UG: Auswertung der überarbeiteten HA: Liv, Lucas, ?

PA: Lies die Analyse deines Nachbarn (abschnittsweise), und gib ihm ein mündliches FB!

LV/UG: Goethes Der Fischer

EA: Bearbeitet den Text!

UG: Auffälligkeiten?

HA: Analysiere die vorliegende Ballade, und lade deinen Text hoch auf diese Seite!

DO, 11/04

KA: 09/05 - Fensterbänke und Tische räumen!

SCHÖNE FERIEN!

MO, 29/04

Ferien? - Abschnitte ESPT/Wahlzettel - 5. und 6. St.: White Horse Theatre - KA: 09/05 - Merkblatt zum Zitieren (austeilen, besprechen wir noch einmal am MO)

SV: Vortrag Der Fischer

LV/UG: Vorstellung des EH

SV/UG: Auswertung der Analysen

PA: Lies die Analyse deines Nachbarn, und gib ihm ein FB, indem du mit Hilfe des EH Punkte verteilst!

HA: Überarbeite deine Analyse mit Hilfe des FB!

DO, 02/05

SV: Vortrag Der Fischer

SV/UG: Auswertung der überarbeiteten Analysen

SV/UG: Merkblatt zum Zitieren

PA: Lies die Analyse deines Nachbarn, und gib ihm ein detailliertes, schriftliches FB!

MO, 06/05

DO, 09/05

3. KA

MO, 13/05

Vielleicht kennt ihr Sommers Weltliteratur to go, z.B. zu Effi Briest?

Bitte erstellt in 5 Gruppen (4/5 Personen) kurze ( max. 2 Min.) Videos zu einer ausgewählten Ballade (Der Handschuh, Die Brück' am Tay, Der Fischer).

Folgende Arbeitsschritte sind obligatorisch:

1. Nochmalige Bearbeitung der Texte (analog: Textmarker, Stift/Notizen)

2. Begründung der Auswahl eines Textes

3. Schwerpunktthemen? Hauptaussagen?

4. Entscheidungen: Was soll gezeigt, was soll nicht gezeigt werden? Warum (nicht)?

5. Entscheidungen: Wie kann die Aussageabsicht des Textes am besten visualisiert werden?

6. Formulierung der zu sprechenden Texte (mindestens Stichwörter)

7. Erstellung des Storyboards (Abfolge des Videos)

8. Filmen (z.B. mit dem Handy, Kamera)

9. Schneiden, vertonen (z.B. Movie Maker 2012)

Verwendet dazu Playmobil-Figuren, und lasst euch inspirieren durch die Sommer-Videos (s.o.). Adressaten sind eure MitschülerInnen. Achtet auf

• verständliche, adressatengerechte Sprache, eurer Intention nach angemessene Betonung
• gute Ton- und Lichtqualität
• ggf. urheberrechtliche Vorschriften

Organisiert eure Arbeit sorgfältig, erstellt einen genauen Arbeitsplan (wer macht wann was?) auf folgenden ZumPads:

1. Gruppe: https://zumpad.zum.de/p/Ballade1

2. Gruppe: https://zumpad.zum.de/p/Ballade2

3. Gruppe: https://zumpad.zum.de/p/Ballade3

4. Gruppe: https://zumpad.zum.de/p/Ballade4

5. Gruppe: https://zumpad.zum.de/p/Ballade5

Am 27/05 werden die Videos ausgewertet, spätestens am 24/05 müssen sie eingereicht werden.

Folgende Kriterien werden der Bewertung zugrundegelegt:

• Schwerpunktthemen sachgerecht?

• Mediale Umsetzung (Licht, Ton, Schärfe, Länge) gelungen?

• Figuren, Hintergrund sachgerecht?

• verständliche, adressatengerechte Sprache, der Intention nach angemessene Betonung?

• Gesamteindruck?

Die Arbeitsanteile am Video sollen transparent gemacht werden.

Viel Spaß!