lineare Erörterung

MI, 29/08

HERZLICH WILLKOMMEN IN DER NEUEN TABLETKLASSE 7d!

• Vorstellung: ein Ferienerlebnis
• Namen
• Klassengeschäfte: Klassensprecher, -kasse, -buch
• Bücher: 10.30 Uhr / Geld?
• PA: Blick auf das Nachbargerät (überflüssige Apps? Edge-Einstellungen? ADP?) Erstellung von Ordnern / Desktop

FR, 31/08

Bücher-Geld? Abschnitte Elternabend?

17/09 - 21/09: Hofdienst

Einführung ins Wiki (Anmelden, Arbeiten) - Verbinden mit dem Beamer - FRAGEN?

• ZumPad

• 1. Thema: Lineare Erörterung / Argumentation

2 Themen (zur Auswahl):

1. Eine Schuluniform an der CFS ist sinnvoll.
2. Fernsehen schadet Jugendlichen nicht.

Wer möchte sich mit welchem Thema beschäftigen?

GA (15-20'): Sammelt Argumente und Belege/Beispiele, und schreibt sie gemeinsam auf diese Seite bzw. auf diese Seite

SV/UG: Auswertung

UG: Wie sollte eine Argumentation aussehen?

LV/UG: Vorstellung des Aufbaus: diese Seite

HA: Formuliere den Hauptteil der linearen Argumentation (mit Hilfe des Aufbauschemas), und lade sie unter deinem Namen hoch auf diese Seite.

MI, 05/09

SV/UG: Fragen, Probleme? Klassenverschönerung?

SV/UG: Vortrag und Besprechung der HA von Torben und Jona / Marc und Robin

EA/PA: Überarbeitung

SV/UG: Auswertung

PA: Gib deinem Nachbarn ein mündliches Feedback, indem du sowohl die positiven als auch die negativen Seiten des Textes berücksichtigst. Gib ggf. konkrete Verbesserungstipps.

SV/UG: Vorschläge zu Themen einer Argumentation?

HA: Berichtige den Hauptteil deiner Argumentation mit Hilfe des Feedbacks. Ergänze mit Hilfe des Aufbauschemas die Einleitung sowie den Schlussteil der Argumentation.

FR, 07/09

SV/UG: Auswertung der HA von Luke

PA: Gib deinem Nachbarn ein Feedback, indem du zunächst Fehler in seinem Text fett markierst. Schreibe unter seine Argumentation einen Kommentar, der sowohl die positiven als auch die negativen Seiten des Textes berücksichtigst. Gib ggf. konkrete Verbesserungstipps.

EA: Korrektur des eigenen Textes mit Hilfe des FB.

HA: Korrigiere deine Argumentation mit Hilfe des FB (freiwillig)! Schreibe eine lineare Argumentation zu folgender Aussage: Unterricht in der Tabletklasse eröffnet neue Möglichkeiten, und lade sie hoch auf diese Seite.

MI, 12/09

Viele Grüße aus der Oberstufe!

Hinweis: Fototermin am 13/09, 8.25-9.10 - Klassenfoto für das JB: Ideen?

Wie ist die HA-Seite zustande gekommen?

Wer möchte seine HA vorlesen?

PA: Gib deinem Nachbarn ein Feedback, indem du unter seine Argumentation einen Kommentar, der sowohl die positiven als auch die negativen Seiten des Textes berücksichtigst. Gib ggf. konkrete Verbesserungstipps.

HA: Berichtige deine Argumentation mit Hilfe des Feedbacks.

FR, 14/09

Vorbereitung des Medienraums 1. und 2.

D 310/D 311: ab 4. (78/88)

MI, 19/09

Klassenfoto für das JB: Ideen?

Wer möchte seine HA vorlesen? - Auswertung

PA: Gib deinem Nachbarn ein Feedback, indem du unter seine Argumentation einen Kommentar, der sowohl die positiven als auch die negativen Seiten des Textes berücksichtigst. Gib ggf. konkrete Verbesserungstipps.

EA: Korrektur des eigenen Textes mit Hilfe des FB.

HA: Schreibe eine lineare Argumentation zu folgender Frage: Sollen Mädchen und Jungen in weiterführenden Schulen koedukativ unterrichtet werden? Lade sie unter deinem Namen hoch auf diese Seite.

MI, 26/09

KA: 05/10 - Klassenfoto für das JB: Ideen? - Wie findet man Argumente? Und hier.

Wer möchte seine HA vorlesen? - Auswertung

HA1: Gib deinem Nachbarn ein Feedback, indem du Fehler fett markierst und unter seine Argumentation einen Kommentar, der sowohl die positiven als auch die negativen Seiten des Textes berücksichtigst. Gib ggf. konkrete Verbesserungstipps (bis spätestens Donnerstag, 16.00 Uhr).

HA2: Korrigiere deinen Text mit Hilfe des FB (bis Freitag).

FR, 28/09

Info: 02/10, 3. St.: Info Jgst. 7/8 im PZ wg GD am 04/10, 3. St. - Formular MINT-Tag?

Wer möchte seine HA vorlesen? - Auswertung (auch der FB)

PA (Wechsel der Partner!): Lest die Argumentation des Partners, und gebt ihm ein mündliches FB!

MI, 10/10

Haben Marc, Alina Z., Nils, Emily, Jonas, Leni und Robin ihre Audios hochgeladen? - 17/11: Alina L., Mara und Alina Z., Julia und Marc | 01/12: Nika, Jana, Liv, Tom, Lutz: Termine abgesprochen? - Infos MINT-Tag

Rückgabe der 1. KA

NOTE	ANZAHL
1	3
2	4
3	11
4	4
5	0
6	0

Notendurchschnitt: 2, 7

LV/SV/UG: Besprechung (Jona/Emily - Julia)

Korrektur:

LV/UG: Vorstellung exemplarischer Fehler und der Korrekturen

EA: Lege die dir gesendeten Dateien (korrigierte KA, Bewertung) zunächst ab in deinem D-Ordner.

EA: Fertige eine Fehlerstatistik an, und trage sie ein in diese Tabelle.

HA: Hast du 3 Dateien (davon eine offene, d.h. eine WORD bzw. ODT-Datei) erhalten? Glückwunsch! Du hast wenige Fehler gemacht, sodass du deinen Text noch einmal korrigieren und dann unter deinem Namen auf diese Seite hochladen kannst.

HA: Alle, die 2 PDF-Dateien erhalten haben, schreiben ihre KA noch einmal KORRIGIERT ab und laden sie dann unter ihrem Namen hoch auf diese Seite.

EA: Unter der Fehlerstatistik befinden sich Links zu interaktiven Übungen im Netz. Suche dir deine zwei Fehlerschwerpunkte heraus, und übe dann mit den dazu passenden Übungen!

FR, 12/10

Habt ihr die gesendeten Dateien (korrigierte KA, Bewertung) im D-Ordner abgelegt? - Fehlerstatistik? - Wie war die Korrektur?

PA: Gib deinem Nachbarn/deiner Nachbarin ein Feedback, indem du Fehler in seiner/ihrer Korrektur fett markierst. Bewerte seine/ihre Korrektur anschließend noch einmal mit Hilfe des Bewertungsbogens (30-45').

EA: Korrigiere deine Korrektur mit Hilfe des Feedbacks . Unter der Fehlerstatistik befinden sich Links zu interaktiven Übungen im Netz. Suche dir deine zwei Fehlerschwerpunkte heraus, und übe dann mit den dazu passenden Übungen!

SCHÖNE FERIEN!

MI, 31/10 (Vertretungsstunden)

EA/PA: Lies die Korrektur deines Nachbarn, und gib ihm ein mündliches FB!

EA/PA: Überarbeite deine Korrektur mit Hilfe des Feedbacks. (ca. 30 Min.)

PA: Formuliert vier Sätze , die mind. dreimal dass bzw. das enthalten. Ladet die Sätze unter eurem Namen hoch auf diese Seite, und erklärt euch gegenseitig die Schreibweise von dass bzw. das mit Hilfe der bekannten Regel. (15-20 Min.)

EA: Unter der Fehlerstatistik befinden sich Links zu interaktiven Übungen im Netz. Suche dir deine zwei Fehlerschwerpunkte heraus, und übe dann mit den dazu passenden Übungen! (30-40 Min.)

HA: -

FR, 03/11

Klassengespräch - Umfrage zur Sprachentwicklung - KR: Begründung nicht vergessen! - Wie waren die Vst? - War das FB des Nachbarn effizient? - Seid ihr mit eurer Korrektur zufrieden? - Wie beurteilt ihr die Übungen (zu euren Fehlern)? - dass/das-Regel?

SV/UG: Sätze von Leni/Emily und Lucas

GA (4 Personen, jeweils 2 Nachbarpaare): Korrigiert eure Beispielsätze, indem ihr sie Satz für Satz durchgeht und euch gegenseitig auf mögliche Fehler aufmerksam macht.

Neue UR: Grammatik: Verben