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| | '''DIE DIALEKTISCHE ERÖRTERUNG (Problem-, Besinnungsaufsatz)''' | | '''DIE DIALEKTISCHE ERÖRTERUNG (Problem-, Besinnungsaufsatz)''' |
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| − | '''Zweck:''' Orientierung über / Einblick in ein Thema; erfordert u.U. ein Hineinversetzen in die Position und Einstellung Anderer, die der Verfasser selbst persönlich nicht vertritt, die Bildung einer persönlichen Meinung sowie eine übersichtliche, geordnete Darstellung | + | '''Zweck:''' Orientierung über / Einblick in ein Thema; erfordert u.U. ein Hineinversetzen in die Position und Einstellung Anderer, die der Verfasser selbst persönlich nicht vertritt, die Bildung einer persönlichen Meinung sowie eine übersichtliche, geordnete Darstellung. |
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| | '''VORGEHENSWEISE''' | | '''VORGEHENSWEISE''' |
| | + | == (Gedankliche) Erfassung des Themas == |
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| − | '''1. (Gedankliche) Erfassung des Themas'''
| + | :Worum geht es? Klärung von Fachbegriffen, thematischem Zusammenhang (ausführliche Recherche mit Hilfe des Internets, ca. 30 Min.) |
| − | | + | == Erschließung des Themas == |
| − | • Worum geht es? Klärung von Fachbegriffen, thematischem Zusammenhang (ausführliche Recherche mit Hilfe des Internets, ca. 30 Min.)
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| − | '''2. Erschließung des Themas'''
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| − | • wichtige Argumente, Erläuterungen, Beweise, Beispiele ungeordnet oder nach Pro und Contra geordnet notieren
| + | * wichtige Argumente, Erläuterungen, Beweise, Beispiele ungeordnet oder nach Pro und Contra geordnet notieren |
| − | • Hilfen: W-Fragen, z.B. Wer? Was? Wie? Warum?
| + | * Hilfen: W-Fragen, z.B. Wer? Was? Wie? Warum? |
| − | • Vorstellen der Situation, Hineinversetzen in die Person(en) bzw. Situation(en)
| + | * Vorstellen der Situation, Hineinversetzen in die Person(en) bzw. Situation(en) |
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| − | '''3. Ordnung (Grobgliederung), ggf. Ergänzung des Stoffs'''
| + | == Ordnung (Grobgliederung), ggf. Ergänzung des Stoffs == |
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| − | • ggf. Überarbeitung der Einteilung in Pro- und Contra-Argumente
| + | * ggf. Überarbeitung der Einteilung in Pro- und Contra-Argumente |
| − | • Festlegung der Reihenfolge (Sanduhr-Prinzip: vom stärksten zum schwächsten, dann vom schwächsten zum stärksten Argument).
| + | * Festlegung der Reihenfolge (Sanduhr-Prinzip: vom stärksten zum schwächsten, dann vom schwächsten zum stärksten Argument). |
| − | • Streichung von Unwichtigem, möglichst keine Überschneidungen der Argumente!
| + | * Streichung von Unwichtigem, möglichst keine Überschneidungen der Argumente! |
| − | • ggf. weitere Argumente, usw. ergänzen/korrigieren
| + | * ggf. weitere Argumente, usw. ergänzen/korrigieren |
| | + | == Reinschrift (Ausformulierung) == |
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| − | '''4. Reinschrift (Ausformulierung)'''
| + | === Einleitung === |
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| − | '''4.1 Einleitung'''
| + | :knappe Hinführung zum Thema: eventuell notwendige Klärung fremder Begriffe, Begründung der Relevanz (Wichtigkeit) des Themas |
| | + | === Hauptteil === |
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| − | • knappe Hinführung zum Thema: eventuell notwendige Klärung fremder Begriffe, Begründung der Relevanz (Wichtigkeit) des Themas
| + | * These (2/3 sachliche Argumente, Erläuterungen, Beispiele pro) |
| − | | + | * Antithese (2/3 sachliche Argumente, Erläuterungen, Beispiele contra) |
| − | '''4.2 Hauptteil'''
| + | * Reihenfolge abhängig von der eigenen Meinung: zuerst die der eig. Meinung widersprechenden, dann die der eigenen Meinung entsprechenden Argumente usw. |
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| − | • These (2/3 sachliche Argumente, Erläuterungen, Beispiele pro)
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| − | • Antithese (2/3 sachliche Argumente, Erläuterungen, Beispiele contra)
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| − | • Reihenfolge abhängig von der eigenen Meinung: zuerst die der eig. Meinung widersprechenden, dann die der eigenen Meinung entsprechenden Argumente usw.
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| | '''4.3 Schluss''' | | '''4.3 Schluss''' |
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| − | • Synthese: Zusammenfügung, eigene Meinung und kurze Wiederholung der dafür wesentlichen Argumente
| + | :Synthese: Zusammenfügung, eigene Meinung und kurze Wiederholung der dafür wesentlichen Argumente |
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| | Beachte: | | Beachte: |
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| | '''5. Überprüfung''' | | '''5. Überprüfung''' |
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| − | • inhaltlich (sachliche Richtigkeit) und formal (Aufbau, Rechtschreibung, Zeichensetzung, Ausdruck, usw.)
| + | :inhaltlich (sachliche Richtigkeit) und formal (Aufbau, Rechtschreibung, Zeichensetzung, Ausdruck, usw.) |
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| | * Sollten HA in der digitalen Schule abgeschafft werden? | | * Sollten HA in der digitalen Schule abgeschafft werden? |
| | * Sollten sich die Präsenzzeiten der digitalen Schule ändern? | | * Sollten sich die Präsenzzeiten der digitalen Schule ändern? |
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| − | '''HA''' (bis Montag, 06/02/17): '''Schreibe eine dialektische Erörterung zur Frage "Sollten sich die Präsenzzeiten der digitalen Schule ändern?"'''
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| | '''Dialektische Erörterungen''' | | '''Dialektische Erörterungen''' |
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| − | '''NAME: Michelle''' | + | '''[[/Thema: Sollten sich die Präsenzzeiten der digitalen Schule ändern?|Thema: Sollten sich die Präsenzzeiten der digitalen Schule ändern?]]''' |
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| − | Dialektische Erörterung:Die Präsenzzeiten der digitalen Schule wird durch die technische Entwicklung zu einem immer wichtigeren Thema. Ich werde mich auf ein Gymnasium beschränken, in dem alle Klassen mit digitalen Medien arbeiten. Es geht also darum, ob Schüler, welche zum Beispiel mit dem Tablet arbeiten, die Schule noch täglich besuchen müssen oder von zu Hause arbeiten können. Um Ergebnisse auszuwerten können dann Plattformen wie Skype verwendet werden. In der folgenden Erörterung werde ich mich damit beschäftigen, ob die Änderungen der Präsenzzeiten in der Schule sinnvoll ist.
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| − | Zuerst fällt auf, dass die Schüler ohne die Hilfe eines Lehrers auch von zu Hause aus lernen könnten. So hätten die Schüler auch die Möglichkeiten, sich bestimmte Stellen noch einmal anzuhören oder durchzulesen. Zudem werden zum Beispiel Lernvideos meist viel besser von den Schülern verstanden. Auch müssten die Schüler nicht mehr mit dem Bus zur Schule fahren. Das ist vorteilhaft, da der Busverkehr reduziert werden könnte, was die Umwelt schonen würde. So würden zum Beispiel täglich nur noch zwei, anstatt acht Busse fahren, da die Schüler von zu Hause arbeiten würden. Gegen die Änderungen der Präsenzzeiten würde jedoch vieles sprechen. Als Erstes gibt es in der Schule viele Angebote für Freizeitaktivitäten, die von Schülern sonst nur schwer ausgeführt werden können. Ein Beispiel hierfür ist eine Garten-AG. Würden Schüler, die sich für die Gartenarbeit interessieren, nur noch von zu Hause aus arbeiten, könnten sie nicht länger an der Garten-AG teilnehmen. Wenn sie dazu keinen eigenen Garten besitzen, können sie sich dann nur schwer mit der Gartenarbeit beschäftigen. Auch ist eine Arbeitsatmosphäre, wie sie in der Schule gegeben ist, zu Hause meistens nicht gegeben. Wenn die Schüler also zum Beispiel in ihrem Zimmer arbeiten würden, könnten sie schneller von ihrer Umgebung und störenden Geräuschen abgelenkt werden. Beispielsweise, wenn der Bruder oder die Schwester des Schülers im benachbarten Raum lautstark Musik hört. Ebenso könnte die Strebsamkeit mancher Schüler sinken, da sie nicht mehr täglich von ihren Lehrern zum Lernen aufgefordert werden würden. So könnten diese Schüler beginnen, zu wenig zu arbeiten. Außerdem müssten sich die Schüler alleine strukturieren, was schwer ist. Eine Struktur, die der einer Schule ähnlich ist, wäre kaum möglich zu erreichen. Auch wäre es nicht mehr möglich, diese Struktur zu erlernen. Zuletzt würde Kommunikation der Schüler nicht mehr gefördert werden, da diese nur noch durch den Bildschirm miteinander sprechen und arbeiten würden. Hierbei kann die Gestik und die Mimik nur schwer verdeutlicht werden. Zudem ist es nicht möglich, mit mehr als drei oder vier Personen gleichzeitig eine Konversation zu führen, ohne dass die Beteiligten ein gutes Arbeitsziel erreichen können. So würde das lernen weiterhin erschwert werden.
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| − | Meiner Meinung nach zeigt sich, dass eine Änderung der Präsenzzeiten in der digitalen Schule nicht unbedingt die Leistung und Lernfähigkeit der Schüler steigern würden, da die sozialen Interaktionen der Schüler sinken würden. Zudem würde ein großer Teil des Einflusses der Lehrer verloren gehen.
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| − | Kriterien der Bewertung:
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| − | * Ist ihr Aufbau erkennbar? Nein, keine Absätze. Aber man erkennt, wenn man ließt, dass sie dafür ist.
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| − | * Ist die Einleitung (Hinführung, Klärung, Relevanz) sachgerecht formuliert? Sie hat erklärt, was mit der Präsenzzeit gemeint ist. Aber sie hat nicht geklärt, welche Klasse/Schule in welchem Jahrgang mit digitalen Medien arbeiten. Sie ist kurz auf digitale Medien eingegangen.
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| − | * Sind die Thesen im HT überzeugend dargelegt (Argumente, Beispiele)? Nung des HT nachvollziehbar (Sanduhr-Prinzip)? Das Sanduhr Prinzip wurde eingehalten. Sie hat mit dem negativen angefangen. Das 1. Argument wird nicht richtig Erläutert. Das 2. Argument stimmt nicht, da man die mündliche Mitarbeit wegstreichen kann. Die letzten beiden Argumente sind gut. Beispiele fehlen.
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| − | Für Contra hat sie zum einen das Argument, ‚länger schlafen‘ erwähnt, doch man könnte auch früher ins Bett gehen um den Schlaf nachzuholen, um konzentrierter zu sein. Mit der Freizeit und den Hobbys, könnte es passieren, dass man sich eher darauf konzentriert, als auf die schulische Leistung, da man dafür dann genug Zeit hätte. Man hätte den Stress noch mehr beschreiben können, also woher der kommt und warum es dann weniger stressig ist.
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| − | * Ist die Sprache verständlich und korrekt formuliert? Ja, kaum Fehler.
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| − | * Resultiert daraus eine plausible eigene Meinung (Schluss)? Anhand der Argumente die sie gebracht hat, ist der Schluss gut.
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| − | '''Name: Dominik'''
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| − | Dadurch, dass in den heutigen Berufen immer mehr mit den digitale Medien gearbeitet wird, werden in einigen Klassen auch schon in der Schule die Kinder darauf vorbereitet. Nun stellt sich noch die Frage, wie lange und ob die Kinder eigentlich noch in der Schule sitzen sollen, obwohl doch alles schon digital ist?
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| − | Ein Problem wäre zunächst, dass die Leistungen der Kinder sehr stark absteigen könnten. Das liegt dann daran dass sie nicht mehr jeden Tag von ihren Lehren zum arbeiten aufgefordert werden und vielleicht auch schon mal im Unterricht der nicht spannend zu sein mag, einfach ein kleines Spiel spielen. Dieses Verhalten würde sich dann natürlich auch wieder in den Noten widerspiegeln. Ein weiteres Argument dagegen ist, dass die Schüler auch ihre Hausaufgaben nicht mehr machen müssen, da es durch das kollaborative arbeiten möglich bei anderen Leuten abzuschreiben. Dies wäre natürlich ein großer Vorteil gegenüber den Kindern, die immer sorgfältig ihre Hausaufgaben machen. Dagegen spricht auch, dass die Kinder, die ihre vielleicht nur im mündlichen aufstocken können, es nicht mehr machen können und so vielleicht ihre guten Antworten nicht mehr vortragen können. Dadurch das sie schriftlich nicht so gut sind, sinken ihre Leitungen wieder.
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| − | Für weniger Präsenz in der Schule spricht aber, dass die Schüler weniger mit dem Bus fahren müssen, und so ausgeschlafener sind. Dadurch dass man ausgeschlafen ist, hat man eine bessere Konzentration und kann mehr Stoff aufnehmen. Dies wurde auch schon öfters von verschiedene und unabhängigen Studien bewiesen. Dadurch, dass man sofort arbeitsbereit ist und nicht noch in die Schule fahren muss, kann man dann ausschlafen und ist so wieder konzentrierter. Vielleicht sind ein paar Schüler morgens noch nicht ganz wach, jedoch müssen die Lehrer trotzdem diesem Schüler eine Note für die mündliche Mitarbeit geben, was dann eher negativ ist. Zudem bekommen die Schüler morgens weniger mit, wenn sie unausgeschlafen sind und lernen so weniger. Da man sich durch weniger Präsenz in der Schule sich mehr auf seine Hobbys konzentrieren kann, kann man die Zeit, die man normal m Bus sitzt, zum lernen nutzen und um Hobbys zu betreiben. Dies hat dann wieder den Effekt, dass die Schüler trotz Hausaufgabe/Klausurstress mehr lernen können und so bessere Noten schreiben können.
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| − | Ich persönlich finde die Idee gut, das die Belastung der Schüler durch Hausaufgaben oder Busstress sich deutlich verringert und die Noten der Schüler sich deutlich verbessern. So könnte man zudem die Schule für die zukünftigen Schüler auch attraktiver machen, da die Kinder lieber mit Tablet und co arbeiten wollen, statt mit Stift und Papier. Ich finde diese Idee für unser Zeitalter also angemessen!
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| − | Feedback:
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| − | '''Kriterien der Bewertung:'''
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| − | '''* Ist sein Aufbau erkennbar?''' JA. DURCH ABSÄTZE GEKENNZEICHNET.
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| − | '''* Ist die Einleitung (Hinführung, Klärung, Relevanz) sachgerecht formuliert?''' JA. HÄTTE BESSSER AUF DIE THEMEN EINGEHEN KÖNNEN.
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| − | '''* Sind die Thesen im HT überzeugend dargelegt (Argumente, Beispiele)?''' GUTE ARGUMENTE. VERSTÄNDLICH, GUT FORMULIERT.
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| − | '''* Ist die Anordnung des HT nachvollziehbar (Sanduhr-Prinzip)?''' SANDUHR-PRINZIP IST EINGEHATEN. GUT GEMACHT.
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| − | '''* Ist die Sprache verständlich und korrekt formuliert?''' ALLES VERSTÄNDLICH FORMULIERT. NUR EINIGE RECHTSCHREIBFEHLER
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| − | '''* Resultiert daraus eine plausible eigene Meinung (Schluss)?''' HAT KLAR SEINE MEINUNG PREISGEGEBEN. HAT AUCH WICHTIGE SACHEN/ARGUMENTE MIT IN DIE BEGRÜNDUNG GENOMMEN.
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| − | '''* Hat die Erörterung ihren Zweck (Orientierung/Einblick) erfüllt?''' BIS AUF EINIGE SACHEN DIE NOCH BESSER HÄTTEN FORMULIERT WERDEN KÖNNEN WURDE DER ZWECK DER ERÖRTERUNG ZUM GROßTEIL ERFÜLLT.
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| − | '''Name: Sophie'''
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| − | „Sollten die Präsenzzeiten in der digitalen Schule verringert werden?“, dieses Thema wird in der heutigen Zeit immer wichtiger, da es immer mehr digitale Schulen gibt. Es wird sich also damit beschäftigt, ob die Schüler und Schülerinnen der digitalen Schule die Schule noch täglich besuchen müssen oder ob die Ergebnisse und Aufgaben von zu Hause kontrolliert bzw. herausgegeben werden sollten. In der folgenden Erörterung werde ich mich mit diesem Thema beschäftigen und pro und contra Argumente widerlegen. Ich werde mit den dagegen sprechenden Argumenten beginnen. Als erstes ist wichtig, dass die Schüler und Schülerinnen weniger Freizeit haben, da die Aufgaben ohne Hilfe der Lehrer zu bewältigen sind und sie somit mehr Zeit beanspruchen würden. Ein weiterer Punkt ist, dass die zu erledigenden Aufgaben nicht mehr Ernst genug genommen werden könnten, da die Lehrer nicht kontrollieren können ob gearbeitet wird. Dies könnte dazu führen, dass die Aufgaben nur oberflächlich, wenn überhaupt bearbeititaet werden. Zudem könnte die Mer und rbeit der SchülSchülerinnen deutlich schwächer werden, da de Konferenzen nicht so oft gehalten werden. Für die Änderung der Präsenzzeiten könnte sprechen, dass die Jugendlichen nicht mehr mit dem Bus fahren müssen, dies bedeutet, dass sie kein Busticket brauchen und es somit sparsamer wird. Außerdem gibt es weniger Fehlzeiten, da man diese Konferenzen zu jeder zeit und von jedem Ort aus halten kann und man trotz Krankheiten teilnehmen kann. Das wichtigst Argument jedoch ist, dass es Stressfreier ist, da die Schüler und Schülerinnen sich die Arbeit so einteilen können wie sie es wollen und auch nicht unter Zeitdruck stehen wenn sie rechtzeitig anfangen zu arbeiten. Letztlich zeigt sich, dass eine Änderung der Präsenzzeiten durchaus sinnvoll sein könnte, da die Schule Stressfreier und selbstständiger wird.
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| − | * Ist ihr Aufbau erkennbar? Nein, es nicht mit abschnitten Gekennzeichnet.
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| − | * Ist die Einleitung (Hinführung, Klärung, Relevanz) sachgerecht formuliert? DIE BEGRIFFE HÄTTEN ERKLÄRT WERDEN MÜSSEN, DER REST IST ABER OK
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| − | * Sind die Thesen im HT überzeugend dargelegt (Argumente, Beispiele)? CONTRA: DAS 1. ARGUMENT IST FRAGWÜRDIG; DAS 2. ARGUMENT STIMMT AUCH NICHT DA DER LEHRER IMMER IN ECHTZEIT SEHEN KANN WAS MAN GEMACHT HAT;
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| − | * Ist die Anordnung des HT nachvollziehbar (Sanduhr-Prinzip)? JA.
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| − | * Ist die Sprache verständlich und korrekt formuliert? ÜBERWIEGEND GUT, WENIGE FEHLER
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| − | * Resultiert daraus eine plausible eigene Meinung (Schluss)? NEIN, DENN WESENTLICHE ASPEKTE ( WIE SOLL DENN NUN ZU HAUSE GELERNT WERDEN? WELCHE ROLLE SPIELT DER LEHRER?) WERDEN NICHT BEDACHT.
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| − | * Hat die Erörterung ihren Zweck (Orientierung/Einblick) erfüllt? NUR ZUM TEIL.
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| − | Name: Julius:
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| − | Eine besondere und interessante Frage ist, ob die Schüler/innen überhaupt noch in der Schule unterrichtet werden sollen. Durch die enorme Entwicklung und Vielfalt der digitalen Welt würde nämlich auch der Unterricht von zu Hause aus stattfinden können. Viele Schulen haben auch schon Tablets eingeführt, da sie auch im späteren Berufsleben immer wichtiger werden und nicht mehr wegzudenken sind. Aber ist es wirklich sinnvoll, den Unterricht auch schon von zu Hause aus durchzuführen oder gibt es auch Nachteile an dieser Idee? Damit werde ich mich heute auseinandersetzen und mit Argumenten verdeutlichen, was dagegen oder dafür spricht.
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| − | Ein großer Nachteil daran ist, dass so die menschliche Kommunikation ausbleibt. Wird nämlich schon der Schulstoff nur digital und sogar von zu Hause aus bearbeitet, spricht man so selten miteinander, weil man in der Freizeit auch eher digitale Dinge erledigt.
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| − | Ein nächster Punkt ist, dass die Schüler/innen viel strukturierter und organisierter arbeiten müssen, als ohnehin schon. Der Lehrer kann nämlich nicht direkt sagen, was gut und was schlecht ist. Allgemein kann der Lehrer nicht mehr so gut nachvollziehen, wie derjenige Schüler arbeitet.
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| − | Ein Nachteil ist noch, dass man seine Freunde nicht mehr so häufig sieht und das Gemeinschaftsgefühl weniger wird, weil man sich immer weniger sieht und man nicht mehr beisammen ist.
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| − | Jetzt komme ich zu den Vorteilen.
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| − | Vorteilhaft wäre, dass man sich das Fahren mit dem Bus sparen könnte. Für die Leute, die sehr weit weg wohnen ist es anstrengend, so früh aufzustehen und so lange zu fahren. Außerdem würde so auch etwas für die Umwelt getan werden.
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| − | Wie vorhin schon genannt ist es ein großer Vorteil, ausgeschlafen zu sein. So könnte man sich bei den Konferenzen besser konzentrieren.
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| − | Ein sehr großer Vorteil insgesamt ist aber, dass man viel weniger Stress hat. Man muss nicht mehr mit dem Busfahren, nicht mehr so früh aufstehen und auch nicht an so viel denken. So wird der Schulalltag enorm erleichtert.
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| − | So kann man schließlich sehen, dass es eine gute Idee wäre, die Präsenzzeiten in der Schule zu ändern, weil dies wie gerade gezeigt viele Vorteile mit sich bringt.
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| − | Bewertung:
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| − | * Ist sein Aufbau erkennbar? Ja, denn die einzelnen Abschnitte sind durch Absätze gekennzeichnet
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| − | * Ist die Einleitung (Hinführung, Klärung, Relevanz) sachgerecht formuliert? Du hättest noch einmal deutlich machen sollen, was Präsenzzeiten und digitale Schule überhaupt sind (Definition).
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| − | * Sind die Thesen im HT überzeugend dargelegt (Argumente, Beispiele)? Contra das 1. Argument ohne Beispiel und hätte noch einmal erklärt werden müssen. 1. Argument eher auf die Stelle des 2., da das 2. wesentlich stärker ist. Das 2. Argument ist gut widerlegt. Das erste Argument bei pro ist nicht ganz schlüssig. 1. Und 2. Argument so gut wie identisch. Das dritte ähnelt stark dem 1. und 2.
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| − | * Ist die Anordnung des HT nachvollziehbar (Sanduhr-Prinzip)? Ich finde die Ordnung gut, mit Ausnahme, dass das 2. Bei contra an erste Stelle gehört hätte.
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| − | * Ist die Sprache verständlich und korrekt formuliert? Sprachlich ist der Text gut formuliert und mit wenigen Rechtschreibfehlern.
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| − | * Resultiert daraus eine plausible eigene Meinung (Schluss)? Meinung wurde gezeigt, aber nicht widerlegt
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| − | '''NAME: Lukas K.'''
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| − | Da sich die digitale Schule und deren Technik in Zukunft immer weiterentwickeln wird und es immer mehr Klassen geben wird, die Tablets und Internetzugang besitzen, erscheint es sinnvoll, über die Präsenzzeiten der digitalen Schule zu sprechen, d.h. ob die Schüler in Zukunft trotzdem jeden Tag in der Schule erscheinen oder nur zu besonderen Anlässen kommen müssen. Die Kommunikation würde dann z.B. über Skype stattfinden. Im Folgenden werde ich mich mit diesem Thema beschäftigen. Daher möchte ich mich erst einmal mit den Argumenten auseinandersetzen, welche dagegen sprechen.
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| − | Zunächst würde die Konzentration bei einigen Schülern sinken. Dies liegt daran, dass niemand, vor allem die Lehrperson, kontrollieren könnte, ob die sich die Schüler zu Hause während des Unterrichts bzw. Konferenzen wirklich auf das Wesentliche konzentrieren, weil sie von ihrem Handy oder sonstigen Dingen abgelenkt werden oder sich anderweitig beschäftigen. So würde auch die Ablenkung steigen.
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| − | Hinzu kommt, dass Struktur und Ordnung bei den Schülern noch mehr gefordert würde, als ohnehin schon in der digitalen Schule, da der Lehrer nicht sehen kann, ob z.B. der Desktop geordnet ist. Die Ordnung und Struktur des digitalen Unterrichts ist deshalb so wichtig, weil alles auf einem kleinen Bildschirm geschieht und dieser im Prinzip der gesamte Schulranzen wäre.
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| − | Als letzten Punkt gäbe es die Behebung von technischen Problemen. Wenn man selber nicht weiß, wie man ein Problem beheben kann, ist es immer gut, in der Pause jemanden zu fragen, der sich damit auskennt und es behebt. Dies wäre über eine Skype-Konferenz schwieriger, da eine der beiden Personen den Bildschirm nicht vor Augen hat.
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| − | Nun nenne ich die Argumente, die dafür sprechen.
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| − | Zum einen könnte man sich die Kosten eines Bustickets sparen, da man, durch den Unterricht zu Hause, nicht mit dem Bus fahren müsste. So würde zudem, als einer der kleineren Aspekte, die Umwelt geschont.
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| − | Man könnte sich außerdem die Freizeit besser einteilen, wodurch Hobbys auch in den höheren Klassen, in denen man normalerweise neun Stunden hat, wieder bei vielen eine größere Rolle spielen würden.
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| − | Zudem könnten die meisten Schüler wesentlich länger schlafen. Dadurch würde sich der Körper besser erholen können. Daher würde die Belastung der Jugendlichen sinken, da man deutlich weniger Stress hätte.
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| − | Also zeigt sich, dass eine Änderung der Präsenzzeiten durchaus denkbar wäre. Durch die Reduzierung des Stresses, die geringere Belastung und mehr Freizeit, wodurch der Ausgleich zum Lernen besser wäre, könnten die Leistungen einiger Schüler ansteigen und besser werden.
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| − | Bewertung: Lea zu Lukas
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| − | Aufbau: der Aufbau ist gut zu erkennen (jedoch muss zwischen den jeweiligen Argumenten keine extra Spalte)
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| − | Einleitung: du hast die Wichtigkeit des Themas erläutert, du musst noch ungeklärte Begriffe erklären(digitale Schule/Präsenzzeiten)
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| − | Hauptteil: gute Argumente- erläutert und Beispiele genannt, fast alle Argumente überzeugend (auch richtig aufgebaut d.h. vom schwächsten zum stärksten bzw. anders rum),letztes Argument nicht überzeugend
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| − | Schluss: wichtiges wiederholt, keine eigene Meinung
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| − | Sprachlich: sehr gut formuliert
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| − | Zweck der Erörterung: der Zweck ist zum größten Teil erfüllt
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| − | Sanduhrprinzip ist ebenfalls beachtet worden
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| − | <br />
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| − | '''NAME: Chiara'''<br />
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| − | Ob sich die Präsenzzeiten der digitalen Schule, in der Schüler mit z. B. Tablets arbeiten, ändern sollten, ist ein immer größeres Thema. Durch die heutigen, technischen Möglichkeiten könnten die Schüler auch ganz von zu Hause aus arbeiten und sich anhand diversen telefonischen oder Videokonferenzen, wie Teamspeak oder Skype verständigen. Ist das jedoch wirklich so sinnvoll?<br />
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| − | Ein solches Konzept würde in erster Linie dazu führen, dass die Mitarbeit der Schüler verloren geht und die mündliche Leistung in den Hintergrund rückt. Durch die hier Fehlende mündliche Leistung, sacken somit schriftlich schwächere Schüler ab. Dazu kommt noch, dass die Schüler durch, den fehlenden Lehrer im Raum, die Motivation verlieren und somit nachlässig werden. Das wird noch von der leichteren Ablenkung durch die andere Umgebung und die fehlende Aufsichtsperson unterstützt. <br />
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| − | Für ein solches, oben genanntes, Verfahren würde jedoch sprechen, dass die Schüler morgens nicht mehr mit dem Bus fahren müssen und somit weniger Busse benötigt werden. Dies ist somit auch schonender für die Umwelt. Ebenfalls haben die Schüler so die Möglichkeit, sich ihre Zeit besser einzuteilen, und somit beispielsweise die sonstige Busfahrzeit mit Lernen oder einem Hobby zu verbringen. Dies würde den Spaß und das Interesse am Lernen wiederum verstärken und den vorherigen Stress, der Busfahrten, verringern. Zudem können die Schüler auch länger schlafen, was durchaus gesünder und erholsamer ist. Dadurch sind die Schüler dann auch in der Lage, den gelernten Stoff besser aufzunehmen.<br />
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| − | Ich bin der Meinung, dass es eine gute Idee sei, die Präsenzzeiten für die digitale Schule zu ändern. Somit haben die Schüler einen größeren Lernerfolg und mehr Spaß am Lernen. Diese Vorgehensweise ist zudem auch noch stressfrei und zukünftig doch eine wirkungsvolle Lernmethode.
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| − | '''* Ist ihr Aufbau erkennbar?''' JA, IST DEUTLICH DURCH ABSCHNITTE GEKENNZEICHNET.
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| − | '''* Ist die Einleitung (Hinführung, Klärung, Relevanz) sachgerecht formuliert?''' DIE BEGRIFFE HÄTTEN ERKLÄRT, DIE RELEVANZ DES THEMAS HÄTTE MIT DER NENNUNG DER T-KLASSE DEUTLICHER WERDEN KÖNNEN.
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| − | '''* Sind die Thesen im HT überzeugend dargelegt (Argumente, Beispiele)?''' CONTRA: DAS 2. ARGUMENT IST ÜBERZEUGEND, HÄTTE ABER BELEGT WERDEN MÜSSEN: WAS WÜRDE GENAU FEHLEN OHNE LEHRER? INWIEFERN LENKT DIE ANDERE LERNUMGEBUNG AB? DAS 1. ARGUMENT IST WENIG ÜBERZEUGEND: MAN KÖNNTE EBENSO DIE NOTE FÜR DIE MÜNDL. MITARBEIT ABSCHAFFEN. PRO: DAS 1.ARGUMENT IST PLAUSIBEL, DAS 2. UND 3. WENIG ÜBERZEUGEND UND OHNE BELEG.
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| − | '''* Ist die Anordnung des HT nachvollziehbar (Sanduhr-Prinzip)?''' I. S. DER SCHÜLERIN JA.
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| − | '''* Ist die Sprache verständlich und korrekt formuliert?''' ÜBERWIEGEND GUT, WENIGE FEHLER
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| − | '''* Resultiert daraus eine plausible eigene Meinung (Schluss)?''' NEIN, DENN WESENTLICHE ASPEKTE ( WIE SOLL DENN NUN ZU HAUSE GELERNT WERDEN? WELCHE ROLLE SPIELT DER LEHRER? ES KANN JA NICHT NUR UM SKYPEN DER SCHÜLER GEHEN, USW.) WERDEN NICHT BEDACHT.
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| − | '''* Hat die Erörterung ihren Zweck (Orientierung/Einblick) erfüllt?''' NUR ZUM TEIL.
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| − | Von Jannik, Tim
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| − | Die Präsenzzeiten der digitalen Schule kommen mittlerweile ins Gespräch. Mit Präsenzzeiten ist in diesem Fall die Anwesenheit im Unterricht in der Schule gemeint. Einige Menschen diskutieren darüber, ob man nicht besser einen Großteil des Unterrichtes zu Hause per Skype TeamSpeak verrichtet. Da wir auch zu einer digitalen Klasse gehören, bietet es sich an eine Dialektische Erörterung zu schreiben. Unsere Argumente sind auf die 7. Klasse und darüber bezogen:
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| − | Zunächst spricht dagegen, dass man Zuhause wesentlich schneller abgelenkt wird, z.B. durch die fehlende Anwesenheit des Lehrers oder auch durch digitale Spiele. Dies erkennt man deutlich, wenn der Lehrer in der Schule den Klassenraum verlässt und es sofort lauter wird. Zu bemängeln ist außerdem das Durcheinander, da man jeden deutlich hört, wenn man Skype oder TeamSpeak verwendet. Zudem hört man noch alle Nebengeräusche. Weiterhin muss man sehr organisiert sein, denn wenn z.B. zwei oder mehrere Personen miteinander reden, müssen die anderen still sein. Ein weiteres Problem wäre auch die Verständigung mit dem Lehrer, denn wenn dieser dir etwas erklären möchte ist es einfacher nachzuvollziehen, wenn die Person direkt vor dir steht, da man nur so die Gestik wahrnehmen kann . Dies trifft auch am Telefon oft zu, wenn dir eine Person etwas erklären möchte.
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| − | Dafür spricht jedoch, dass es für viele Menschen angenehmer ist, Zuhause zu arbeiten als in der Schule. Viele fühlen sich dadurch wohler, was zu einer Steigerung an mündlicher Mitarbeit führen könnte. Weiterhin ist es vorteilhaft, da die Eltern mitbekommen, was man im Unterricht macht und so leichter und gezielter mit ihren Kindern für z.B. Klassenarbeiten lernen können.Durch die Verringerung der Präsenzzeiten, müsste man nicht die Zeit für den Schulweg oder die Busfahrt einplanen, somit kann man sich besser auf dem Unterricht vorbereiten. Auch hier zeigt sich wieder, dass man sehr diszipliniert sein muss.
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| − | Schließlich finden wir eine Verkürzung der Präsenzzeiten in der Schule gut, da sie viele Vorteile mit sich bringt, die unserer Meinung nach die Dagegen übertrifft. Deshalb ist es nachzuvollziehen, dass dieses Thema in Diskussionen steht. Es wird vor allem deutlich, dass man sich disziplinieren und konzentrieren lernen bzw. beherrschen muss.
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| − | * Ist die Einleitung (Hinführung, Klärung, Relevanz) sachgerecht formuliert?
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| − | Ist ihr Aufbau erkennbar?
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| − | Nein, dort sind keine Abschnitte vorhanden.
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| − | Ist die Einleitung (Hinführung, Klärung, Relevanz) sachgerecht formuliert?
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| − | Präsenzzeiten andeutend erklärt; Relevanz kommt nicht ganz zum Ausdruck; gut, dass er unsere Tabletklasse erwähnt
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| − | Sind die Thesen im HT überzeugend dargelegt (Argumente, Beispiele)?
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| − | Erstes Argument überzeugend; zweites nicht überzeugend; drittes gut; viertes gut
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| − | erstes nicht so gut; zweites nicht so gut; drittes mit der Schlafzeit unpassend, aber mit einem Beispiel wiederlegt; generell nicht so passende Argumente; häufig fehlen Beispiele
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| − | Ist die Anordnung des HT nachvollziehbar (Sanduhr-Prinzip)?
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| − | Ja, nach seiner Meinung schon; ich finde sie auch passend
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| − | Ist die Sprache verständlich und korrekt formuliert?
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| − | Meistens schon; manche Fehler; kompliziert formuliert
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| − | Resultiert daraus eine plausible eigene Meinung (Schluss)?
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| − | Eigene Meinung; nicht so überzeugend
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| − | Hat die Erörterung ihren Zweck (Orientierung/Einblick) erfüllt?
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| − | Hat ihn größtenteils erfüllt; manche Argumente nicht so überzeugend; hätte ein bisschen genauer sein können
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| − | '''Name: Roman'''
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| − | „Sollte die Präsenszeit der digitalen Schule sich verkürzen?“, diese Frage wird sich in der letzten Zeit oft gestellt, und das auch berechtigt. Mittlerweile ist es heut zu tage möglich, wo und wann immer man will ein mobiles Gerät und/oder das Internet zu benutzen. Diese Aussage bringt einen einen Schritt näher an die Antwort. Da die moderne Gesellschafft immer mehr mit modernen Medien in verschiedenen Berufen arbeitet, sollte es doch auch logisch sein, die Schulen mit modernen Medien aus zu statten. Aber man kann natürlich auch bequem von zu Hause mit anderen Leuten kommunizieren, und wenn diese Art von Kommunikation auch auf die Schulen überträgt, heißt es, dass man auch von zu Hause auch „zur Schule gehen“ kann. Wenn man dies als tun kann, sollte man auch die Präsenszeit verringern, da sich die Schüler und Schülerinnen wohler fühlen und eine Pause auch mal weniger Zeit beansprucht. Außerdem werden die Schüler und Schülerinnen in der Schule oft gestresst und sie fühlen sich nicht wohl, dies ist ein weiteres Argument zur Verkürzung der Präsenszeit in der digitalen Schule.
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| − | Es ist verständlich dass es um dieses Thema viele Diskussionen gibt, da es viele Vor- aber auch Nachteile gibt.
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| − | Feedback:
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| − | Ist sein Aufbau erkennbar? Nein, es wurden keine Abschnitte oder ähnliches zur Erkennung der Abschnitte gesetzt.
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| − | Ist die Einleitung (Hinführung, Klärung, Relevanz) sachgerecht formuliert? Nur zum Teil, da nicht wirklich erklärt wurde was „Digitale Schule“ ist und warum man überhaupt die Präsenzzeiten ändern soll. Dennoch wurde erläutert warum man die Präsenzzeiten ändert kann/sollte.
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| − | Sind die Thesen im HT überzeugend dargelegt (Argumente, Beispiele)? Nicht das Sanduhr Prinzip beachtet. Nur ein Argument was gegen die These handelt. Beispiele sind in Ordnung.
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| − | Ist die Anordnung des HT nachvollziehbar (Sanduhr-Prinzip)? Nein. Es wurde in keiner Weise beachtet.
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| − | Ist die Sprache verständlich und korrekt formuliert? Einige Rechtschreibfehler wie heutzutage (heut zu tage ), ansonsten ok
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| − | Resultiert daraus eine plausible eigene Meinung (Schluss)? Nein es wurde nicht die eigene Meinung noch einmal dargestellt, weder hat er eine Wiederholung wesentlicher Argumente.
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| − | Hat die Erörterung ihren Zweck (Orientierung/Einblick) erfüllt? Nur zum Teil. Es gab ein Paar Argumente die relativ in Ordnung waren.
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| − | Louis
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| − | '''Name: Nele'''
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| − | Dialektische Erörterung:
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| − | Ob sich Präsenzzeiten der digitalen Schule ändern sollten wird zu einer immer wichtigeren Frage, da es heutzutage sehr viele Möglichkeiten gibt, von unterschiedlichen Orten zu kommunizieren. Man könnte zum Beispiel mit der ganzen Klasse eine Skype-Konferenz durchführen. Bei der Frage geht es darum, ob Schüler, die mit Tablets arbeiten, von zu Hause oder wie gewohnt in der Schule arbeiten sollten. Wie im vorletzten Satz beschrieben, wäre eine Möglichkeit von zu Hause in einer Skype-Konferenz die bearbeiteten Aufgaben vergleichen und zu korrigieren. In der folgenden dialektischen Erörterung werde ich mich damit beschäftigen, ob es sinnvoll ist, die Präsenzzeiten in der digitalen Schule zu ändern. Dabei beginne ich mit drei Argumenten, die dafür sprechen. Als Erstes stelle ich fest, dass man länger schlafen könnte, wodurch man weniger Stress hätte, jedoch wäre man auch nicht mehr so diszipliniert, da man ja keine festen Zeiten mehr hätte, wo man arbeiten müsste. Außerdem hätte man eine Zeitersparnis, da der Schulweg entfällt. Diese Zeitersparnis würde allerdings von der Länge des Schulweges abhängen. Gegen die Änderung der Präsenzzeiten spricht, dass keine Klassenarbeiten mehr geschrieben werden könnten, da die Schüler zu Hause nicht überwacht würden und somit würden manche Schüler im Internet oder Ähnlichem nach Lösungen schauen oder andere um Hilfe bitten. Aufgrund dessen könnten die Lehrer dann keine Noten mehr geben, da man nicht nur die mündliche Leistung bewerten kann. Außerdem wäre es ein großes Problem, wenn die Technik mal nicht funktionieren würde. Wenn zum Beispiel bei einem Schüler oder mehreren Schülern das Internet nicht funktionieren würde, könnte der Schüler oder die Schüler an diesem Tag nicht am “Unterricht“ teilnehmen. Dass Wichtigste ist jedoch, dass die sozialen Kontakte verloren gehen würden, da man manche Freunde oder Leute die man gerne mag nur in der Schule sieht, da sie Beispielsweise zu weit weg wohnen. Dazu kommt, dass die Eltern einen nicht jeden Tag irgendwohin fahren können um einen Freund zu besuchen. Dadurch hat man dann auch wieder mehr Langeweile, da man durch die Zeitersparnis mehr Zeit hat. Daraus resultiert, dass eine Änderung der Präsenzzeiten nicht so sinnvoll wäre, da man dadurch weniger Kontakt zu manchen Freunden und mehr Langeweile hätte.
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| − | '''Kriterien der Bewertung:'''
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| − | '''* Ist ihr Aufbau erkennbar?''' NEIN, ES WURDEN KEINE ABSÄTZE GEMACHT.
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| − | '''* Ist die Einleitung (Hinführung, Klärung, Relevanz) sachgerecht formuliert?''' DU HÄTTEST NOCH AUF DIE TABLET-KLASSE EINGEHEN KÖNNEN. AUßERDEM HÄTTEST DU NOCH DIE BEGRIFFE ERKLÄREN KÖNNEN.
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| − | '''* Sind die Thesen im HT überzeugend dargelegt (Argumente, Beispiele)?''' PRO: DAS ERSTE UND DAS ZWEITE ARGUMENT IST ÄHNLICH, DU HÄTTEST DIESE BEIDEN ZUSAMMEN FASSEN KÖNNEN.
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| − | CONTRA: ICH FINDE, DASS DIE MÜNDLICHE LEISTUNG TROTZDEM BENOTET WERDEN KANN.DIES SOLLTEST DU NOCHMAL ÜBERDENKEN.
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| − | '''* Ist die Anordnung des HT nachvollziehbar (Sanduhr-Prinzip)?''' JA, DAS IST RICHTIG.
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| − | '''* Ist die Sprache verständlich und korrekt formuliert?''' FAST KEINE FEHLER.
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| − | '''* Resultiert daraus eine plausible eigene Meinung (Schluss)?''' JA, DENN ES WURDE KURZ ZUSAMMENGEFASST. jEDOCH IST FÜR MICH UNVERSTÄNDLICH, DASS MAN WENIGER KONTAKT MIT FREUNDEN HABEN KANN, DA MAN FREIZEIT AUCH NACH DER SCHULE HAT.
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| − | '''* Hat die Erörterung ihren Zweck (Orientierung/Einblick) erfüllt?''' JA, ZUM TEIL.
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| − | '''Name: Sandro'''
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| − | Die Frage ob sich die Präsenzzeiten der Digitalen Schule ändern sollten ist zur Zeit ein umstrittenes Thema. Viele Lehrer von digitalen Klassen sind sich darüber noch nicht einig. Hier habe ich einige meiner Meinung nach gute Argumente Dafür und Dagegen zusammengetragen.
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| − | Ein gutes Argument gegen die Änderung der Präsenzzeiten ist, dass man lernt pünktlich zu sein, da man früh genug aufstehen muss um Pünktlich zum Unterricht zu erscheinen. Ebenso ist man im Falle eines technischen Problems nicht vom Gerät abhängig und kann im Unterricht trotzdem aktiv mitarbeiten. Es ist auch den anderen Schülern die analog arbeiten unfair gegenüber, da sie sich die Arbeit nicht selber einteilen können. Ein Gutes Argument dafür wären natürlich die Ersparnisse der Fahrtkosten. Außerdem lernt man mit der Technik selbstständig besser umgehen zu können, da man mit verschiedenen Tools gemeinsam arbeitet. Weiterhin kann man die Zeit, die man für den Schulweg braucht sinnvoll nutzen.
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| − | Genauso lernt man sich zu organisieren, da man sich mit den Mitschülern aus der Klasse absprechen muss wann sie arbeiten können, was man auch im späterem Leben braucht. Insgesamt bin ich dafür, da man sich im Leben oft organisieren muss und man die Zeit die man auf dem Schulweg ist besser nutzen könnte.
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| − | Rückmeldung:
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| − | Ist ihr Aufbau erkennbar? Nein, keine deutliche Kennzeichnung durch Abschnitte
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| − | * Ist die Einleitung (Hinführung, Klärung, Relevanz) sachgerecht formuliert?
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| − | * Sind die Thesen im HT überzeugend dargelegt (Argumente, Beispiele)? CONTRA: Das 1. Argument ist nicht überzeugend, da es nichts mit dem Thema zu tun hat. DAS 2. Argument ist auch nicht überzeugend da man falls man ein Technisches Problem hat trotzdem mit anderen Geräten wie Laptop auch mit einander Kommunizieren kann.. PRO: Das 1 Argument ist gut meiner Meinung nach, Das 2. Argument hat nichts mit der Präsenzzeit zu tun und das 3. Argument ist nicht so gut hätte was überzeugender rüber bringen sollen
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| − | * Ist die Anordnung des HT nachvollziehbar (Sanduhr-Prinzip)? I. S. DER SCHÜLER JA.
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| − | * Ist die Sprache verständlich und korrekt formuliert? ÜBERWIEGEND GUT,
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| − | * Resultiert daraus eine plausible eigene Meinung (Schluss)? NEIN, ich bin der Meinung ,dass man die Zeit des Schulwegs nicht sinnvoll nutzen wird
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| − | * Hat die Erörterung ihren Zweck (Orientierung/Einblick) erfüllt? NUR ZUM TEIL.
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| − | '''Name: Hendrik'''
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| − | Muss ich in Zukunft noch zur Schule gehen? Ich glaube jeder der Schüler ist oder einmal mal war würde gerne von Zuhause aus arbeiten. Ist das überhaupt möglich und macht das Sinn? Es gibt viele Vorteile und Nachteile aber was ist besser? In der Folgenden Dialektischen Erörterung beschäftige ich mich damit ob das überhaupt Sinn macht:
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| − | Fangen wir direkt mal mit den Argumenten an. Von Zuhause aus zu arbeiten schadet natürlich der mündlichen Mitarbeit. Da man nicht mehr zusammen in einem Raum sitzt kann der Lehrer nur noch die schriftliche Mitarbeit bewerten und nicht die Mündliche. Außerdem können die Schüler z.B. warnend einer Skype Konferenz machen was sie wollen. Niemand würde merken ob der Schüler gerade wirklich aufpasst oder ein Spiel spielt. So kann ein Teil des Lehrerfolgs auch schnell wegfallen. Außerdem fehlen den Schülern auch immer mehr soziale Kontakte, was dazu führ das sie sich immer weniger treffen. Es könnte auch dazu kommen dass man für manche Aufgaben wesentlich mehr Zeit benötigt. Dafür könnte man aber Länger schlafen da man sich den Schulweg erspart. Man gewinnt viel an Selbstbewusstsein da man sozusagen alles alleine macht. Man lernt sich seine Zeit also sinnvoller einzuteilen. So kann man mit Glück auch mal einen Tag freimachen. Außerdem kann ich z.B. 2 Stunden arbeiten und danach rausgehen um da Sport zu treiben oder mich mit Freunden zu treffen. Den Rest der zu erledigenden Arbeit könnte ich dann später erledigen. Somit hätte man als Schüler weniger Stress und hätte mehr Spaß am Lernen. Es wäre also durchaus sinnvoll die Präsenzzeiten der digitalen Schule zu ändern.
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| − | '''NAME: Aniston
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| − | '''
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| − | Heut zu Tage werden in sehr vielen Berufe mit Digitalen Medien gearbeitet. Mit Digitalen Medien werden zum Beispiel Handys oder Tablett gemeint. Daraufhin haben manche Schulen Tabletts in Klassen eingebracht , damit die Schüler auf ihr späteres Berufsleben vorbereitet werden. Doch dann stellt man sich noch die Frage, ob man noch zur Schule gehen muss .Wenn man doch Heut zu Tage zum Beispiel mit Skype kommunizieren kann (Videoanrufen). Deswegen beschäftige ich mich mit dem Thema „Sollten sich die Präsenzzeiten der digitalen Schule ändern?“ . Mit Präsenzzeit wird gemeint, dass der Zeitraum, in dem aufeinanderfolgende Eindrücke als gleichzeitig und einheitlich empfunden wird.
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| − | Zunächst wäre ein Problem, dass die Schüler schnell von Zuhause aus abgelenkt werden können, indem sie zum Beispiel statt auf den Lehrer zu achten auf ihrem Handy etwas anderes gucken. Dies kann dazu führen ,dass die Leistungen der Schüler sinken werden und in den Arbeiten Probleme bekommen werden.
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| − | Was ein weites Problem wäre , dass durch Störungen im Hintergrund , von andern Schüler, könnte man manches nicht verstehen oder man kommt nicht mehr mit. Was auch noch negativ ist ,dass für Schüler die im Mündlichen sehr gut sind und ihre Note somit wieder ausgleichen können ,können sie nun nicht mehr tun. Außerdem können sie auch keine guten Antworten sagen.
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| − | Nun kommen wir zu den Vorteilen.
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| − | Dadurch ,dass man von Zuhause aus den Unterricht mit erleben kann , müssen keine Schulen mehr erbaut werden , da dies unnötig wäre und man so Geld sparen kann. Ein weiterer Aspekt wäre ,dass die Schüler nicht mehr mit dem Bus fahren müssen und so nicht mehr für die Busfahrkarte monatlich zahlen müssen. Zudem haben die Schüler eine längere Schlafmöglichkeit und können ohne Stress den Unterricht von zu Hause mit erleben. Dies sorgt dafür , dass die Belastungen bei den Schülern sinken und das die Schüler besser auf den Unterricht achten können.
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| − | Ich bin der Meinung, dass man den Unterricht von Zuhause aus mit erleben sollte, da der Stress der Schüler sinken könnte und besser auf den Unterricht achten. Außerdem würde man viel mehr Geld sparen.
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| − | Kriterien der Bewertung:
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| − | * Ist ihr Aufbau erkennbar? Nicht ganz, da meiner Meinung nach die wichtigeren Argumente anders stehen müssten
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| − | * Ist die Einleitung (Hinführung, Klärung, Relevanz) sachgerecht formuliert? Es wurde Nicht ganz verständlich Erklärt aber es wurde gut zum Thema hingeführt.
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| − | * Sind die Thesen im HT überzeugend dargelegt (Argumente, Beispiele)? Man hätte die anordnung besser machen Können
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| − | * Ist die Anordnung des HT nachvollziehbar (Sanduhr-Prinzip)? Nicht ganz
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| − | * Ist die Sprache verständlich und korrekt formuliert? Einige Grammatikalische Fehler
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| − | * Resultiert daraus eine plausible eigene Meinung (Schluss)? Ja doch nicht mit genügend Wichtigkeit.
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| − | * Hat die Erörterung ihren Zweck (Orientierung/Einblick) erfüllt? Zum Teil
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| − | Name: '''Julian'''
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| − | Da das ''Thema'' der '''Präsenzzeiten in den Schulen''' immer wichtiger wird vor allem durch die Digitalen Medien, fragt man sich, ob man die Präsenzzeiten der Schüler in den Schulen nicht verändern könnte. Zuerst einmal muss man wissen was die Digitalen Medien überhaupt sind, die Digitalen Medien sind z.B. Tablets oder Beamer die in den meisten Digitalen Klassen zum Einsatz kommen. Außerdem dazu gehören Webseiten wie Coggle.it (Mindmaps) oder Google Docs (Kollaboratives Schreiben). Hinzufügend muss man noch sagen das wir in der Achten Klasse sind und schon ein bisschen Erfahrung mit diesen Medien haben.
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| − | In dem Folgendem Hauptteil werde ich mich mit den Argumenten dafür und dagegen beschäftigen.
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| − | Ein Nachteil ist das so ein deutlicher teil an der Mündlichen Note verloren gehen könnte. Ebenso kann man nur indirekt bis ganz wenig die Leute nach ihrem verhalten beurteilen.
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| − | Zustande kommt auch noch die Gefahr der Unzuverlässigkeit mancher Schüler.
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| − | Als letztes könnte es zu Internet Problemen kommen da man in jeder Gelegenheit aus timen könnte und somit Unterrichts Material verpassen kann.
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| − | Die dafür sprechenden Argumente sind z.B. das die Schüler später aufstehen könnten und somit mit mehr Kraft und Energie in die Unterricht kommen würden. Ebenso können Schüler immer auf ihr gesamtes Arbeitsmaterial zugreifen da sie zuhause sind. Hinzu kommt auch noch das man nicht mehr mit dem Bus fahren oder auf andere Verkehrsmittel zurück greifen müsste. Der stärkste Faktor besteht aber daraus das man sich selber seine Zeit einteilen kann und somit seinen Hobbys nachgehen kann. Hinzu kommend wäre noch das man weniger Stress hätte da man mehr zeit hat um Hausaufgaben zu machen und oder zu Lernen.
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| − | Infolge dessen ist es doch sinnvoll die Präsenzzeiten in der Schule zu verändern da dies sich auch Positiv auf die Zukunft auswirken könnte.
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| − | Feedback
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| − | Ist ihr Aufbau erkennbar?
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| − | Ja, der Text ist deutlich in Vier Textabschnitte eingeteilt
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| − | Ist die Einleitung (Hinführung, Klärung, Relevanz) sachgerecht formuliert?
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| − | Es ist versucht worden, das Thema Digitale Medien(zusammenhang Schule) zu erklären. Jedoch wurde die Relevanz des Themas garnicht erklärt. Auch die Hinführung est ausbaufähig.
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| − | Sind die Thesen im HT überzeugend dargelegt (Argumente, Beispiele)?
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| − | Die Argumente sind teilweise OK aber keine Beispiele sind vorhanden
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| − | Ist die Anordnung des HT nachvollziehbar (Sanduhr-Prinzip)?
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| − | Das Sanduhr-prinzip wurde beachtet
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| − | Ist die Sprache verständlich und korrekt formuliert?
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| − | Es sind teilweise Rechtschreibfehler vorhanden und Sätze manchmal nicht richtig formuliert.
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| − | Resultiert daraus eine plausible eigene Meinung (Schluss)?
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| − | Der Schluss greift nahezu garnicht in die Argumente ein
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| − | Hat die Erörterung ihren Zweck (Orientierung/Einblick) erfüllt?
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| − | Teilweise, manchmal haben die Argumente überzeugt und manchmal waren sie zu arm.
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| − | Ina
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| − | Da in immer mehr Schulen digital gearbeitet wird ,stellt sich die Frage, ob es noch relevant ist, regelmäßig zur Schule zu kommen.
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| − | Zum einen wird man viel selbstständiger , was gut ist für das spätere Berufsleben, da man sich dann selbst gut organisieren kann.
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| − | Zum einen wird Zeit durch die Schulwege erspart, da man nicht mehr mit dem Bus oder anderen Verkehrsmittel zur Schule muss, wo durch auch die Umwelt geschont wird.
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| − | Was aber dagegen spricht ist, dass man sehr auf die Technik angewiesen ist, wenn es dann ein Problem mit z.B. dem WLAN oder dem Gerät gibt, hat man unter Umständen keine Hilfe.
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| − | Zum einen werden auch die Sozial Kompetenzen eingeschränkt, da man z.B. keine Dialoge, Gespräche oder Diskussionen mehr führt.
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| − | Außerdem kann man die tatsächliche Arbeitszeit nicht kontrolliert werden, da man häufig abgelenkt werden kann von zum Beispiel Geschwister, Essen oder trinken, da ja nur angezeigt wird ob man online ist.
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| − | Dazu könnte es auch kommen, dass man die Zeit nicht wirklich zum Arbeiten nutzt, da man nicht kontrolliert wird, wie in der Schule, doch dies könnte dazu führen, dass nicht selbstständig wird und so mit verliert man den Anschluss und dies könnte schlimme Konsequenzen zeigen in der Zukunft.
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| − | Also zeigt sich, dass die Präsenzzeit in der Schule mit Medien genauso sein sollte wie sie bisher war, da es so zu weniger Problemen kommen wird.
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| − | '''Rene'''
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| − | Durch die Techniche Weiterentwicklung wird die digitale Schule immer relevanter. Dadurch stellt sich die Frage, ob die Präsenzzeit der Schüler in der Schule vermindert werden soll. Durch Programme wie Skype oder Teamspeak 3 ist es möglich mit Schülern zu reden und mit Websites wie Onedrive oder Projekt wiki aufgaben und lösungen mit anderen zu Teilen.
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| − | Auf diese kann der Lehrer schnell zugreifen und sie berichtigen.
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| − | Dagegen spricht jedoch, dass durch das alleinige sprechen über den Computer, Soziale Kontakte sich vermindern werden, weil sich die direkte Wahrnehmung des Gegenübers fehlt. Zum Beispiel kann man die direkte Reaktion des Gegenübers nicht richtig einschätzen.
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| − | Beim Nutzen des Computers verschmelzen Schule und Freizeit miteinander. Deswegen ist es eine Überlastung zwischen Freizeit und Schule zu Unterscheiden. Dies kann dazu folgen, dass durch Unnütze beschäftigungen die Schulische Zeit in den Hintergrund geräht. Es erfordert eine hohe Disziplin die Zeit der Schulischen sich richtig einzuteilen. Spiele oder sonstige Freizeit aktivitäten können dazu führen, dass man Zeit nicht richtig plant.
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| − | Den jenigen Schülern, die schwäche in den Schulleistugen aufzeigen, fällt es schwerer sich selbst zu motivieren und den Tag zu organisieren. Dadurch entsteht eine größere bellasstung auf diese Schüler weil sie noch mehr lernen müssen. Das Internet trägt z.B. viele Informationen, die man Ausfiltern muss um gute Informationen zu erlangen. Dies ist meist arbeitsintensiv.
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| − | Schwieriger wird es bei Naturwissentschaftlichem Unterricht. Bei den Stunden benötigt man Fachpersonal um dies besser auszuüben. Zum Beispiel sollte man in Experimenten in Chemie oder bei Sport nicht alleine Sein.
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| − | In abgelegeneren Gebieten ist es effizienter anstatt dem hohen Zeitaufwand der An und abfahrt zur Schule von Zuhause aus am Unterricht teilzunehmen. Dies spaart zu einem Spritkosten, aber auch Zeit, die man besser verbringen kann. In Gebieten wie im Australischen Outback wird dieses System schon genutzt.
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| − | Außerdem ist die Technik schon so weit entwickelt, dass sehr viele Fächer durch eigenrechereche und anderen Programmen von zuhause aus erlernt werden können. Dadurch sind die Schüler mehr Motiviert und lernen viel Effektiver als durch das alleinige Bücherwissen. Verschiedene Meinungen können dadurch Diskutiert werden, weil man andere Informationen bekommt als andere. In Englisch sind Digitale Bücher erhältlich, verschiedene Übersetzer sind Kostenlos erhältlich und vieles mehr.
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| − | Die Effektivität wird gesteigert, weil das Interesse an neueren Medien höher ist als an Büchern, weswegen das herraussuchen der Informationen mehr spaß macht, was gleichzeitig zu einer höheren Effektivität führt.
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| − | Der Lehrer könnte im dem Falle nur noch der Coach der Schüler sein und sie viel Individueller lehren. Die Probleme der Schüler werden schneller behoben. Man bildet sich eine eigene Meinung über verschiedene Themen, weil man viele Informationen erlangen kann.
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| − | Schließlich sollte man in einer digitalen Schule nur zu bestimmten anlässen (wie z.B. Sport oder Naturwissenschaften) anwesend sein.
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| − | '''Pos.:'''
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| − | * Du hast deinen Text in abschnitte eingeteilt
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| − | * Gut und Sachlich geschrieben
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| − | * Sanduhr Prinzip beachtet
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| − | * knappe Hinführung zum Thema
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| − | * TEILWEISE Begründung der Relevanz
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| − | * 2/3 Beispiele und Argumente
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| − | * eigene Meinung und kurze Wiederholung
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| − | '''Neg.:'''
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| − | * nicht immer die richtige Zeitform aber oft
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| − | * Rechtschreibung ist eher OK
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| − | * Begründung der Relevanz
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| − | * Klärung der Schulart b.z.w. der Klasse
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| − | NAME:Louis
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| − | In den Schulen wird immer mehr mit digitalen Medien gearbeitet, wobei sich immer mehr gefragt wird, ob sich die Präsenzzeiten der Schüler ändern sollte. Die Frage ist also ob sich die Schüler in einer ,,digitalen Welt“ überhaupt noch in die Schule begeben müssen oder ob sie ihre Aufgaben von zuhause machen können.
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| − | Einer der positiven Seiten wäre, dass das Lernen für jeden Schüler angepasst wird da sich anschließend jeder ein eigenes Lerntempo entwickelt und so der Erfolg für jeden dynamisch anpassbar ist. Schüler die in manchen Fächern nicht so stark sind können somit sich mehr in ihrer Arbeitszeit auf dieses Fach konzentrieren als wenn sie es in der Schule machen würden. Ein weiteres Argument ist, dass die Schüler mehr Freizeit hätten und sich die Zeit besser und nach eigenen Vorstellungen einteilen können als vorher. Somit haben sie mehr Zeit für ihre Hobbys oder können sich mehr mit Freunden treffen. Zudem könnten die Schüler länger schlafen als zuvor, was sie Konzentrierter und motivierter macht. Dadurch könnten die Schüler bei - entsprechender Disziplin - einen Schnelleren und besseren Erfolg haben als vorher.
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| − | Doch dies ist nicht Positiv da die Schüler nicht mehr so diszipliniert wären wie vorher. Sie lernen nicht mehr wirklich feste Zeiten einzuhalten was sie vorher lernen mussten. Ein weiteres Argument, dass die Präsenzzeiten nicht verändert werden sollten ist, dass die Schüler nicht mehr so ein soziales Umfeld hätten wir vorher. Sie würden nicht lernen wie mach richtig mit anderen Menschen arbeitet da sie nie gelernt haben. Die Lehrer hätten außerdem nicht mehr eine Lernkontrolle wie vorher. Dinge wie extra Aufgaben oder verstärktes lernen mit aufgaben vom Lehrer würde es nicht mehr geben. Aber nicht nur die Arbeitsweise ändert sich, sondern auch das Selbstvertrauen jedes Schülers. Durch das Arbeiten von Zuhause lernen sie nicht wirklich wie man vor anderen Menschen Präsentieren oder etwas vorträgt. Zu Schluss würde sich der Schüler nicht mehr so auf seine Arbeit konzentrieren da er keine direkte Lehrperson hat der ihm sagt was und wie er es zu tun hat. Dadurch fehlt dem Schüler den Druck eine Aufgabe zu erledigen und lässt seine Arbeit schleifen.
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| − | Meine Meinung ist, dass es sehr gut ist, dass jeder Schüler noch normal in die Schule geht da sich sonst der Schüler nicht wirklich auf die Schule konzentriert wie er es jetzt tut.
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| − | Name: Lukas
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| − | Es gibt heutzutage immer mehr digitale Schulen daher kommt auch ins Gespräch die Präsenzzeiten zu ändern. Mit Präsenzzeiten den ist Anwesenheit im Unterricht in der Schule gemeint. Schon oft wird darüber diskutiert, ob es nicht besser wäre wen man einen Großteil des Unterrichtes zu Hause per Skype oder anderen Diensten verrichtet. Als erstes würde dagegen sprechen, dass man Zuhause wesentlich schneller abgelenkt wird, z.B. sieht man dieses schon in der analogen schule selbst wen der Lehrer nur kurz den Raum verlässt wird es sofort laut oder auch durch digitale Spiele. Zu bemängeln ist außerdem das Durcheinander, da man jeden deutlich hört, wenn man z.B. Skype oder verwendet. Zudem ürde dies auch sehr den Unterricht stören da man allerhand neben geräusche hört. Ebenso mussen alle anderen still sein damit sich zwei Personen ordentlich unterhalten können. Es wäre auch viel schwieriger für den Lehrer jemanden etwas zu erklären. Dies merkt man auch wen eine Person am Telefon versucht dir etwas zu erklären. Dafür spricht jedoch, dass es für viele Menschen angenehmer ist, Zuhause zu arbeiten als in der Schule. Viele fühlen sich dadurch wohler, was zu einer Steigerung an mündlicher Mitarbeit führen könnte. Ebenso könnte es hilfreich sein, dass die Eltern mitbekommen, was man im Unterricht macht und so einfacher mit ihrem Kind für z.B. Klassenarbeiten lernen können. Am wichtigsten ist aber sicherlich, die verlängerte Schlafzeit. Laut manchen umfragen leiden viele Jugendliche/Kinder an Schlafmangel, da die sehr viele Schulen zu früh beginnen. Durch die verkürzten der Präsenzzeiten, müsste man nicht die Zeit für den Schulweg oder die Busfahrt einplanen. Zudem hat Schlafmangel auch einige Folgen mit sich bringen, was viele Forschungen bestätigen. Schließlich finde ich das eine Verkürzung der Präsenzzeiten in der Schule gut wäre, da es viele Vorteile mit sich bringt, die meine Meinung nach die Dagegen übertrifft. Daher wird deutlich, warum dieses Thema im Moment zur Diskussionen steht.
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| − | Feedback von Julia:
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| − | Ist der Aufbau erkennbar?
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| − | - Nein, da es in dem Text keine Absätze gibt
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| − | Einleitung:
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| − | Ist die Einleitung (Hinführung, Klärung, Relevanz) sachgerecht formuliert?
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| − | + Der Begriff Präsenzzeiten wurde gut erklärt
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| − | - Der Begriff „digitale Schule“ muss noch mehr erklärt werden
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| − | - Die Wichtigkeit des Themas ist nicht beschrieben
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| − | Hauptteil:
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| − | Sind die Thesen überzeugend?
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| − | Contra:
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| − | 1. Überzeugend, mit Erklärung und Beispiel
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| − | 2. Zum Teil, da es zwar unübersichtlich werden kann, aber man ja auch andere Möglichkeiten hat
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| − | 3. Überzeugend, mit Beispiel, aber brauch eine besserer Erläuterung
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| − | Pro:
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| − | 1. Nicht überzeugend, da dies nicht für alle Schüler gilt.
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| − | 2. Nicht überzeugend, da die Eltern schließlich nicht im Raum sein sollten, da dies stören könnte was bei contra schon beschrieben wurde. Also ist dies ein Gegenargument
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| − | 3. Nicht überzeugend, da manche dies ausnutzen würden und länger schlafen als sie sollten.
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| − | Name: Lennart
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| − | Erörterung: Sollten sich die Präsenzzeiten in der Digitalen Schule ändern?
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| − | Einleitung:
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| − | In den Schulen wird immer öfter auf digitale Medien gesetzt. Wird also die körperliche Anwesenheit in der Schule unnötig, da es ja Programme wie Skype oder Teamspeak gibt? Nun stellen sich die Fragen: Muss man noch zur Schule kommen und dort arbeiten? Oder reicht die Mitarbeit von Zuhause aus und muss man nur noch zu bestimmten Zeiten oder an bestimmten Tagen kommen? Damit möchte ich mich jetzt beschäftigen.
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| − | Fangen wir mal mit den Nachteilen an:
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| − | Ein Nachteil wäre auf jeden Fall, dass man seine Freunde nicht mehr täglich sieht, sondern immer nur über ein Programm, das auf einem Monitor abgespielt wird, sodass keine herkömmliche Kommunikation mehr stattfindet. Als Zweites könnte die mündliche Mitarbeit sehr darunter leiden, weil der Lehrer womöglich nicht auf Aufzeigen reagieren kann. Der Grund dafür könnte sein, dass er keinen Überblick hat, wenn ein Rasta von Schülern auf seinem Bildschirm zu sehen ist. Der Lehrer würde es auch nicht merken, wenn ein Schüler spielt oder durch sein Handy abgelenkt ist. Als Drittes kommt dazu, dass die Schüler vielleicht nicht mehr ganz in der Realität leben würden, sondern nur noch ,,in ihren Bildschirmen hängen“. So könnten sie jeglichen Anschluss zu ihrer sozialen Umgebung verlieren und auch keine Freundschaften mehr schließen.
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| − | So jetzt die Vorteile:
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| − | Wenn der Großteil der Schüler nicht mehr in die Schule fahren müsste, müssten auch keine Busse fahren, so wird Benzin gespart und dazu auch der Ausstoß von Treibhausgasen reduziert wird. Vielleicht hätten Schüler dann mehr Spaß am Lernen. Außerdem könnten Schüler sich den Schulweg sparen und die gewonnene Zeit fürs Arbeiten nutzen. Danach hätten sie mehr Zeit um sportlichen oder anderen Aktivitäten nachzugehen. Jeder Schüler würde eigenverantwortlich handeln müssen und sich eigenständig um die Aufgaben kümmern.
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| − | Kommen wir nun zum Schluss:
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| − | Ich finde es gut, dass Schüler durch das Arbeiten von Zuhause weniger Stress hätten und mehr Verantwortung übernehmen könnten. Abgesehen von dem umweltschonenden Aspekt würde es helfen, die eigene Persönlichkeit zu entwickeln und zu schulen, wobei durch mehr Freizeit auch die zwischenmenschliche Komponente ausgeglichen wäre.
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| − | Name: Lea
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| − | These:
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| − | Sollten sich die Präsenzzeiten der digitalen Schule ändern? | + | |
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| − | Präsenzzeiten(die Arbeits- bzw. Anwesenheitszeit) in der Schule ist ein sehr aktuelles Thema. Vor allem für die digitalen Schulen, könnte sich vieles ändern. Es gibt bereits andere Schulen, die andere/ neue Präsenzzeiten eingeführt haben. Viele halten dies für sinnvoll, jedoch gibt es auch viele die gegen eine Änderung sind. Deshalb stellen sich nun viele die Frage, ob eine Änderung sinnvoll wäre.
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| − | Wenn sich die Präsenzzeiten der Schule ändern würde, würde es dazu kommen, das viele Kinder/Jugendliche zu unterschiedlichen Zeiten zur Schule müssten. Dies würde bedeuten, dass Schüler, die nicht in dieselbe Klasse oder auf dieselbe Schule gehen, sich kaum oder gar nicht mehr sehen würden. Das würde den sozialen Kontakt sehr einschränken.
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| − | Schüler könnten jedoch auch den Lehrer täuschen, wenn der Unterricht von verschiedene Orten erfolgt, in dem sie zum Beispiel einfach ihr Tablet an haben, es jedoch nicht benutzen. Dies würde bedeuten, dass Schüler einfacher Unterricht schwänzen könnten. Wenn man den Unterricht zum Beispiel von verschiedenen Orten macht, könnte es außerdem zu technischen Schwierigkeiten kommen. Dann könnten manche Schüler zum Beispiel am Unterricht nicht teilnehmen.
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| − | Neue Zeiten wären jedoch auch gut, da man so innerhalb der Klassen oder Schulen eigene Zeiten festlegen könnte. Man könnte zum Beispiel Schüler befragen, wann sie am liebsten und zu welcher Zeit sie am besten arbeiten können. So könnte man dann individuelle Zeiten festlegen für besseres Lernen. Eine Änderung der Präsenzzeiten der digitalen Schule wäre aber auch gut, da so Schüler immer am Unterricht teilnehmen können. Wenn jemand zum Beispiel krank ist, könnte er trotzdem den Unterricht verfolgen. Dann müsste er 1. sich nicht nachher darum kümmern alle, im Unterricht bearbeiteten Sachen, zu besorgen und 2. würde er alles mit bekommen was besprochen wird.
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| − | Aber der wichtigste Grund, warum sich die Zeiten ändern sollten, ist das Zeitsparen. Viel Zeit wird zum Beispiel beim Bus fahren verschwendet. Wenn man von zu Hause arbeiten könnte, müsste man nicht mit dem Busfahren und man könnte die gewonnene Zeit zum Beispiel Unterricht machen.
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| − | Dies lässt zum Schluss kommen, dass sich die Präsenzzeiten der digitalen Schule ändern sollten. Natürlich würde dies nicht nur Vorteile haben, jedoch wäre es auf langer Sicht sinnvoller.
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| − | '''Aufbau''': GUT ERKENNBAR DURCH ABSCHNITTE DARGESTELLT. | + | |
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| − | '''Einleitung''': BEGRIFF DIGITALE SCHULE UND RELEVANZ HÄTTE BESSER DARGESTELLT WERDEN MÜSSEN, WELCHE ANDEREN SCHULEN?, WER SIND "VIELE"?
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| − | '''Hauptteil''': CONTRA: 2. ARGUMENT NICHT NACHVOLLZIEHBAR, PRO: BIS AUF DAS LETZTE ARGUMENT, ALLE NACHVOLLZIEHBAR; SANDUHR-PRINZIP ANGEWENDET | + | '''[[/Thema: Sollte das Handyverbot am CFG aufgehoben werden?|Thema: Sollte das Handyverbot am CFG aufgehoben werden?]]''' |
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| − | '''Schluss''': EIGENE MEINUNG HÄTTE BESSER VERDEUTLICHT WERDEN | + | '''[[/Thema: Sollte man ein Haustier halten?|Thema: Sollte man ein Haustier halten?]]''' |
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| − | '''FORMULIERUNG''': ÜBERWIEGEND GUT. | + | '''[[/Thema: Ein Handy – notwendig für jeden Jugendlichen heutzutage?|Thema: Ein Handy – notwendig für jeden Jugendlichen heutzutage?]]''' |
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| | + | '''[[/Thema: Sollten Noten in der Schule abgeschafft werden?|Thema: Sollten Noten in der Schule abgeschafft werden?]]''' |
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| | + | '''[[/Thema: Kann Sportunterricht den Klassenzusammenhalt stärken?|Thema: Kann Sportunterricht den Klassenzusammenhalt stärken?]]''' |
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| | + | '''[[/Thema: Verbessert der technische Fortschritt unser Leben?|Thema: Verbessert der technische Fortschritt unser Leben?]]''' |
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| | + | '''[[/Thema: Sollte G8 wieder abgeschafft und G9 wieder eingeführt werden?|Thema: Sollte G8 wieder abgeschafft und G9 wieder eingeführt werden?]]''' |
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| − | Name: Julia
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| − | Gerade in letzter Zeit wird das Thema „Präsenszeiten der digitalen Schule“ recht stark thematisiert, da es mittlerweile immer mehr digitale Schulen gibt. Beschäftigt wird sich also damit, ob die Schüler der digitalen Schulen noch täglich die Schule besuchen müssen oder auch ihre Aufgaben Zuhause machen können/sollen. In der folgenden Erörterung werde ich pro- sowie auch contra Argumente zur Verminderung des täglichen Besuchens der Schule von den Schülern der digitalen Schule nennen.
| + | {{SORTIERUNG:{{SUBPAGENAME}}}} |
| − | Eine positiver Punkt ist eindeutig, dass für die Schüler der Schulweg erspart bleibt und sie so mehr Zeit für andere Dinge haben. So können sie z.B. länger Schlafen, was auch schon der nächste positive Punkt ist. Dadurch, dass die Schüler länger schlafen können, wären sie wahrscheinlich ausgeruhter und könnten sich besser konzentrieren. Der dritte und letzte Punkt ist, dass die Schüler nicht mehr mit dem Bus oder ähnlichem zur Schule fahren müssen und somit die Umwelt geschont wird. Außerdem werden so kosten gespart, da keine Tickets mehr gekauft werden müssen.
| + | [[Kategorie:CFS T-Klassen Deutsch]] |
| − | Kommen wir nun zu den Nachteilen. Der wahrscheinlich größte Nachteil wäre, dass alle Schüler komplett von der Technik abhängig wären. Funktioniert einmal das WLAN nicht, kann nicht mit den anderen kommuniziert werden. Oder sollte einmal das Tablet nicht funktionieren, kann man wenn man in der Schule bei anderen sitzt, mit ihnen zusammen auf ein Tablet schauen und trotzdem mitarbeiten. Dies funktioniert von Zuhause aus nicht. Ein weiterer Nachteil wäre, dass es schnell unübersichtlich werden kann, bei z.B. Skype Konferenzen, da wenn mehrere gleichzeitig reden, man schnell etwas überhört oder falsch verstehen kann. Außerdem könnten manche Schüler es ausnutzen, um zu schwänzen indem sie behaupten, ihr WLAN oder ihr Tablet/Laptop oder ähnliches funktioniere nicht. Noch dazu kommt, dass der soziale Kontakt zu den Mitschülern auf der Strecke bliebe.
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| − | Ich bin davon überzeugt, dass es gut ist, wenn die Schüler weiterhin normal in die Schule gehen um dort zu lernen.
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