Benutzerbeiträge

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• 12:09, 12. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+7 Bytes)‎ . . Philosophisches Lernen, Lehren und Forschen/Digitale Mündigkeit ‎
• 12:07, 12. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+2 Bytes)‎ . . Philosophisches Lernen, Lehren und Forschen/Digitale Mündigkeit ‎
• 12:06, 12. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+18 Bytes)‎ . . Philosophisches Lernen, Lehren und Forschen/Digitale Mündigkeit ‎
• 12:05, 12. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+5.784 Bytes)‎ . . N Philosophisches Lernen, Lehren und Forschen/Digitale Mündigkeit ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: „Was ist Mündigkeit, brauchen wir Mündigkeit und was bedeutet digitale Mündigket? Gibt es eine besondere Form von Mündigkeit, die man im digitalen Raum ben…“)
• 12:03, 12. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+231 Bytes)‎ . . Philosophisches Lernen, Lehren und Forschen ‎ (→‎Probleme der digitalen Aufklärung)
• 12:01, 12. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+2 Bytes)‎ . . Beleidigungen thematisieren ‎ (→‎Arbeitsblatt) (aktuell)
• 12:01, 12. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+12 Bytes)‎ . . Beleidigungen thematisieren ‎ (→‎Arbeitsblatt)
• 12:00, 12. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+2.176 Bytes)‎ . . Beleidigungen thematisieren ‎
• 11:53, 12. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+2.952 Bytes)‎ . . N Beleidigungen thematisieren ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: „Ein weiterer Ansatz für die lösung des Karnevalproblems soll hier dargestellt werden. Der Fokus liegt auf der Thematisierung von "necken", "dissen" und "bele…“)
• 11:53, 12. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (-2.992 Bytes)‎ . . Philosophisches Lernen, Lehren und Forschen/Das Karnevalsproblem ‎ (→‎Beleidigung thematisieren)
• 11:52, 12. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+3.024 Bytes)‎ . . Philosophisches Lernen, Lehren und Forschen/Das Karnevalsproblem ‎ (→‎Beleidigung thematisieren)
• 11:50, 12. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+56 Bytes)‎ . . Philosophisches Lernen, Lehren und Forschen/Das Karnevalsproblem ‎ (→‎Unterrichtsreihe Karnevalsproblem mit Focus Symbol)
• 11:48, 12. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+1.769 Bytes)‎ . . N Unterrichtsreihe Karnevalsproblem mit Focus Symbol ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: „Klasse: Q2/ 12 Oberthema/ Zentrale Frage: Warum wird schon durch die symbolhafte Darstellung in der Vorführung / Szene bereits die Würde des Menschen verletz…“) (aktuell)
• 11:44, 12. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+269 Bytes)‎ . . Philosophisches Lernen, Lehren und Forschen ‎ (→‎Reflexion möglicher Unterrichtsvorhaben)
• 11:41, 12. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+48 Bytes)‎ . . Unterrichtsreihe zu Werten und sexualisierter Gewalt ‎ (aktuell)
• 11:40, 12. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+35 Bytes)‎ . . Unterrichtsreihe zu Werten und sexualisierter Gewalt ‎
• 11:12, 12. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+1.475 Bytes)‎ . . N Sinnspruch aus dem Talmud ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: „Die Lehrkraft projiziert das chinesische Sprichwort: „Achte auf Deine Gedanken, denn sie werden zu Worten. Achte auf Deine Worte, denn sie werden zu Handlun…“) (aktuell)
• 11:12, 12. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+272 Bytes)‎ . . Unterrichtsreihe zu Werten und sexualisierter Gewalt ‎
• 11:05, 12. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+864 Bytes)‎ . . N Zitate von Avishai Margalit ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: „PA: Vergleicht die Zitate mit euren Gedanken zum Thema Würde.<ref>Quelle: Avishai Margalit Politik der Würde. Über Achtung und Verachtung, Frankfurt a.M., 2…“) (aktuell)
• 11:04, 12. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+148 Bytes)‎ . . Unterrichtsreihe zu Werten und sexualisierter Gewalt ‎
• 11:01, 12. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (-4 Bytes)‎ . . GEIST-Methode ‎ (aktuell)
• 11:01, 12. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+9 Bytes)‎ . . GEIST-Methode ‎
• 11:00, 12. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+455 Bytes)‎ . . N GEIST-Methode ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: „'''G''' efühle, Gedanken, die das Bild/Foto auslöst, benennen '''E''' lemente - Worum handelt es sich auf dem Bild/Foto? - Personen - Was geschieht? - Dinge,…“)
• 10:59, 12. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+3.140 Bytes)‎ . . N Unterrichtsreihe zu Werten und sexualisierter Gewalt ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: „'''Themenschwerpunkte: Würde, Gewalt, körperliche Unversehrtheit, Vergewaltigung''' '''1.) Eigenes Video/Screenshots mit GEIST-Methode analysieren''' * Daue…“)
• 10:58, 12. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+56 Bytes)‎ . . Philosophisches Lernen, Lehren und Forschen/Das Karnevalsproblem ‎ (→‎Unterrichtsreihe zu Werten und sexualisierter Gewalt)
• 10:56, 12. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+3 Bytes)‎ . . Unterrichtsreihe Werte und Normen ‎ (aktuell)
• 10:56, 12. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+3.921 Bytes)‎ . . N Unterrichtsreihe Werte und Normen ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: „'''Einstieg''' Diese Unterrichtseinheit legt das Bonbonmodell zugrunde. Der Einstieg erfolgt über das Projizieren von den beiden Paragraphen "Beleidigung und …“)
• 10:55, 12. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+38 Bytes)‎ . . Philosophisches Lernen, Lehren und Forschen/Das Karnevalsproblem ‎
• 10:49, 12. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+3.559 Bytes)‎ . . N Unterrichtsreihe Werte ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: „'''Einführung''' Wir nutzen als didaktisches Modell das [http://www.wittschier.de/philosophie8.htm Bonbon-Modell] und starten, wie vorgesehen, mit der Stufe d…“) (aktuell)
• 10:47, 12. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+1.668 Bytes)‎ . . N Philosophisches Lernen, Lehren und Forschen/Das Karnevalsproblem ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: „== Unterrichtsreihe Werte == Hier wird anhand des Bonbon-Modells zunächst einmal der Begriff Werte erarbeitet. Anschließend werden die Ergebnisse/Gedanken/Me…“)
• 10:41, 12. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+1.759 Bytes)‎ . . N Unterrichtsideen zu Werte und Normen ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: „Im Folgenden finden sich einige Ideen zu Unterrichtseinheiten zur Behandlung von Werten und Normen im Philosophieunterricht. == Das Karnevalsproblem== Als G…“) (aktuell)
• 10:38, 12. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+433 Bytes)‎ . . Philosophisches Lernen, Lehren und Forschen ‎ (→‎Reflexion möglicher Unterrichtsvorhaben)
• 10:34, 12. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+5.711 Bytes)‎ . . N Philosophisches Lernen, Lehren und Forschen/Autonomie, Kompetenz, Inhalt ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: „In "Wertevermittlung und Autonomie"<ref>Schaber, Peter, "Wertevermittlung und Autonomie" in: Meyer, Kirsten (Hg.), Texte zur Didaktik der Philosophie, Stuttgar…“)
• 10:33, 12. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+33 Bytes)‎ . . Philosophisches Lernen, Lehren und Forschen ‎
• 10:29, 12. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+19 Bytes)‎ . . Philosophisches Lernen, Lehren und Forschen/Kompetenzorientierung, die Ware Bildung ‎
• 10:28, 12. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (-35 Bytes)‎ . . Philosophisches Lernen, Lehren und Forschen/Kompetenzorientierung, die Ware Bildung ‎
• 10:27, 12. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+8.651 Bytes)‎ . . N Philosophisches Lernen, Lehren und Forschen/Kompetenzorientierung, die Ware Bildung ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: „== Kompetenzbegriff== Während der Lehrplan-/inhaltsorientierte Unterricht bestimmte vorgegebene Inhalte lehrt und die Lehrkräfte diese dann in verschiedenen …“)
• 10:17, 12. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+44 Bytes)‎ . . Philosophisches Lernen, Lehren und Forschen ‎
• 10:13, 12. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+748 Bytes)‎ . . N Philosophisches Lernen, Lehren und Forschen/Philosophie oder Philosophieren/Philosophieren als Selbstsorge ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: „'''Stützung der Aussage, dass Philosophie der individuellen Selbstsorge dient:''' Man soll philosophieren, um seine Seele zu pflegen und zu füttern<ref>Plat…“)
• 10:11, 12. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+35 Bytes)‎ . . Philosophisches Lernen, Lehren und Forschen/Philosophie oder Philosophieren ‎
• 10:09, 12. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+6 Bytes)‎ . . Philosophisches Lernen, Lehren und Forschen/Philosophie oder Philosophieren/Philosophie zu lernen impliziert Philosophieren ‎
• 10:09, 12. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+468 Bytes)‎ . . N Philosophisches Lernen, Lehren und Forschen/Philosophie oder Philosophieren/Philosophie zu lernen impliziert Philosophieren ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: „Einwand dagegen, dass die Schüler wichtige Kompetenzen nicht lernen, wenn Philosophie und nicht Philosophieren unterrichtet wird: Wenn man gegebene Theorien …“)
• 10:09, 12. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+36 Bytes)‎ . . Philosophisches Lernen, Lehren und Forschen/Philosophie oder Philosophieren ‎
• 10:04, 12. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+72 Bytes)‎ . . Philosophisches Lernen, Lehren und Forschen/Philosophie oder Philosophieren/Es gibt philosophisches Wissen ‎
• 10:01, 12. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+341 Bytes)‎ . . N Philosophisches Lernen, Lehren und Forschen/Philosophie oder Philosophieren/Es gibt philosophisches Wissen ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: „Einwand dagegen, dass es kein abgeschlossenes philosophisches Wissen gibt: Es gibt philosophisches Wissen, das den Schülern auf jeden Fall vermittelt werden…“)
• 10:00, 12. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+1.837 Bytes)‎ . . N Philosophisches Lernen, Lehren und Forschen/Philosophie oder Philosophieren ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: „Wir vertreten die These, dass man eher Philosophieren als Philosophie lehren und lernen sollte, auch wenn man dabei nicht gänzlich auf die Beschäftigung mit …“)
• 09:51, 12. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+4 Bytes)‎ . . Philosophisches Lernen, Lehren und Forschen ‎ (→‎Reflexion philosophiedidaktischer Grundfragen)
• 15:22, 11. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+1 Byte)‎ . . Schulen und Projekte ‎
• 13:14, 10. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+128 Bytes)‎ . . Schulen und Projekte ‎
• 17:02, 4. Okt. 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+3.750 Bytes)‎ . . N Philosophisches Lernen, Lehren und Forschen ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: „== Willkommen auf der Übersichtsseite unseres Seminar-Wikis! == Dieses WiKi soll bei der kooperativen philosophischen und philosophiedidaktischen Arbeit helf…“)

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