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| + | ==Diagnoseaufgaben zu dem Themenbereich Ableitungen== | ||
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| + | {| {{Bausteindesign6}} | ||
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| + | | <big>Um herauszufinden, welche Themen du noch einmal üben solltest, beurteile für die folgenden Aussagen danach, ob sie wahr oder falsch sind. Wenn du alle Felder ausgefüllt hast, kannst du deine Antworten durch einen Klick auf "Speichern" überprüfen. Trage in deine Checkliste für die Lernpfad-Arbeit ein, welche Aufgaben du richtig und welche du falsch beantwortet hast.</big> | ||
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| + | <quiz display="simple"> | ||
| + | { Der Differenzenquotient <math>\frac{f(b)-f(a)}{b-a}</math> beschreibt die momentane Änderungsrate. } | ||
| + | - Wahr | ||
| + | + Falsch | ||
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| + | { In der folgenden Aufgabe muss die momentane Änderungsrate bestimmt werden: ''Bei einem Sportler wird der Puls während des Trainings in regelmäßigen Abständen gemessen und durch eine Funktion, die den Pulsschlag angibt, angenähert. Wie stark steigt der Puls in Minute fünf?'' } | ||
| + | + Wahr | ||
| + | - Falsch | ||
| + | |||
| + | { Die durchschnittliche Änderungsrate bezieht sich stets auf ein Intervall. Durch systematische Verkleinerung dieses Intervalls erhält man mithilfe des Grenzwerts die lokale Änderungsrate an einer Stelle. } | ||
| + | + Wahr | ||
| + | - Falsch | ||
| + | |||
| + | { Eine Tangente an einen Graphen berührt diesen Graphen immer höchstens einmal. } | ||
| + | - Wahr | ||
| + | + Falsch | ||
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| + | { Die Tangente an einer Nullstelle einer beliebigen Funktion hat immer die Steigung 0. } | ||
| + | - Wahr | ||
| + | + Falsch | ||
| + | |||
| + | { Die Ableitung <math>f'(b)</math> ist gleich der Steigung zwischen einem Punkt ''b'' auf <math>f(x)</math> und einem festen, nahem Punkt ''a'' auf <math>f(x)</math>. } | ||
| + | - Wahr | ||
| + | + Falsch | ||
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| + | { Auf dem Bild siehst du eine graphische Darstellung des Differenzenquotienten. | ||
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| + | [[Datei:Diagnose Item 7.jpg|rahmenlos|450px|Differenzenquotient]] } | ||
| + | + Wahr | ||
| + | - Falsch | ||
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| + | { Den momentanen Benzinverbrauch bei einem Auto berechnet man mit dem Differenzenquotienten. } | ||
| + | - Wahr | ||
| + | + Falsch | ||
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| + | { Du beobachtest den Abkühlvorgang einer Tasse Tee. Jede Minute misst du die jeweils aktuelle Temperatur. Um die durchschnittliche Temperaturabnahme pro Minute in den ersten zehn Minuten zu erhalten, berechnest du <math>\frac{f(x)-f(x_0)} {x-x_0}</math> für <math>x \rightarrow x_0</math>. } | ||
| + | - Wahr | ||
| + | + Falsch | ||
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| + | { Die rechte Abbildung zeigt den Ableitungsgraphen der Funktion in der linken Abbildung. | ||
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| + | [[Datei:Diagnose Item 10 (1).jpg|rahmenlos|350px|Funktion f(x)]] [[Datei:Diagnose Item 10 (2).jpg|rahmenlos|350px|Ableitungsfunktion von f(x)]] } | ||
| + | + Wahr | ||
| + | - Falsch | ||
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| + | { Je stärker <math>f(x)</math> steigt, desto größere positive Werte nimmt <math>f'(x)</math> an. } | ||
| + | + Wahr | ||
| + | - Falsch | ||
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| + | { Die Funktion, zu der der Ableitungsgraph in der folgenden Abbildung gehört, besitzt an der Stelle <math>x=0</math> einen Hochpunkt. | ||
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| + | [[Datei:Diagnose Item 12.jpg|rahmenlos|350px|Funktion f(x)]] } | ||
| + | - Wahr | ||
| + | + Falsch | ||
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| + | { Betrachte für die folgenden drei Aussagen den unten abgebildeten Graphen einer Funktion, die die Medikamentenkonzentration im Blut pro Zeiteinheit beschreibt. | ||
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| + | [[Datei:Item 13-15.jpg|rahmenlos|500px|Diagnoseitem]] } | ||
| + | |||
| + | { Wenn die Medikamentenkonzentration im Blut nicht steigt und nicht sinkt (also gleich bleibt), ist die Ableitung der Funktion zu dieser Zeit Null. } | ||
| + | + Wahr | ||
| + | - Falsch | ||
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| + | { Wenn der Graph der Funktion unterhalb der x-Achse verläuft, bedeutet das, dass die Medikamentenkonzentration im Blut sinkt. } | ||
| + | - Wahr | ||
| + | + Falsch | ||
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| + | { Die Ableitung des Graphen in der obigen Abbildung entspricht der Änderung der Medikamentenkonzentration. } | ||
| + | + Wahr | ||
| + | - Falsch | ||
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| + | </quiz> | ||
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| + | ==Wie geht es nun weiter?== | ||
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| + | ====Wenn du alle Aufgaben richtig beantwortet hast:==== | ||
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| + | Suche dir aus den in den folgenden Abschnitten genannten Themen eines (oder mehrere) aus. Zu jedem Thema gibt es neben Förder- auch Forderaufgaben, mit denen du dich beschäftigen kannst. | ||
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| + | ====Wenn du einen oder auch mehrere Fehler bei den Aufgaben 1-3 gemacht hast:==== | ||
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| + | Schaue dir das Thema [[Digitale Werkzeuge in der Schule/Von der mittleren zur momentanen (lokalen) Änderungsrate|Von der mittleren zur momentanen (lokalen) Änderungsrate]] noch einmal an. | ||
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| + | ====Wenn du einen oder auch mehrere Fehler bei den Aufgaben 4-6 gemacht hast:==== | ||
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| + | Schaue dir das Thema [[Digitale Werkzeuge in der Schule/Die Steigung in einem Punkt - die Ableitung als Tangentensteigung|Die Steigung in einem Punkt - die Ableitung als Tangentensteigung]] noch einmal an. | ||
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| + | ====Wenn du einen oder auch mehrere Fehler bei den Aufgaben 7-9 gemacht hast:==== | ||
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| + | Schaue dir das Thema [[Digitale Werkzeuge in der Schule/Differenzen- und Differentialquotienten verstehen und inhaltlich deuten|Differenzen- und Differenzialquotienten verstehen und inhaltlich deuten]] noch einmal an. | ||
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| + | ====Wenn du einen oder auch mehrere Fehler bei den Aufgaben 10-12 gemacht hast:==== | ||
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| + | Schaue dir das Thema [[Digitale Werkzeuge in der Schule/Graphisches Ableiten - Die Ableitung als Funktionsdetektor|Graphisches Ableiten - Die Ableitung als Funktionsdetektor]] noch einmal an. | ||
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| + | ====Wenn du einen oder auch mehrere Fehler bei den Aufgaben 13-15 gemacht hast:==== | ||
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| + | Schaue dir das Thema [[Digitale Werkzeuge in der Schule/Die Ableitung im Sachkontext anwenden|Die Ableitung im Sachkontext anwenden]] noch einmal an. | ||
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| + | [[Kategorie:Digitale Werkzeuge in der Schule]] | ||
Aktuelle Version vom 3. Dezember 2017, 17:57 Uhr
Diagnoseaufgaben zu dem Themenbereich Ableitungen
| Um herauszufinden, welche Themen du noch einmal üben solltest, beurteile für die folgenden Aussagen danach, ob sie wahr oder falsch sind. Wenn du alle Felder ausgefüllt hast, kannst du deine Antworten durch einen Klick auf "Speichern" überprüfen. Trage in deine Checkliste für die Lernpfad-Arbeit ein, welche Aufgaben du richtig und welche du falsch beantwortet hast. |
Wie geht es nun weiter?
Wenn du alle Aufgaben richtig beantwortet hast:
Suche dir aus den in den folgenden Abschnitten genannten Themen eines (oder mehrere) aus. Zu jedem Thema gibt es neben Förder- auch Forderaufgaben, mit denen du dich beschäftigen kannst.
Wenn du einen oder auch mehrere Fehler bei den Aufgaben 1-3 gemacht hast:
Schaue dir das Thema Von der mittleren zur momentanen (lokalen) Änderungsrate noch einmal an.
Wenn du einen oder auch mehrere Fehler bei den Aufgaben 4-6 gemacht hast:
Schaue dir das Thema Die Steigung in einem Punkt - die Ableitung als Tangentensteigung noch einmal an.
Wenn du einen oder auch mehrere Fehler bei den Aufgaben 7-9 gemacht hast:
Schaue dir das Thema Differenzen- und Differenzialquotienten verstehen und inhaltlich deuten noch einmal an.
Wenn du einen oder auch mehrere Fehler bei den Aufgaben 10-12 gemacht hast:
Schaue dir das Thema Graphisches Ableiten - Die Ableitung als Funktionsdetektor noch einmal an.
Wenn du einen oder auch mehrere Fehler bei den Aufgaben 13-15 gemacht hast:
Schaue dir das Thema Die Ableitung im Sachkontext anwenden noch einmal an.
